《珍珠泉》公開課教學設計
教學目標
1、認識本課2個生字。
2、感受珍珠泉的美麗、可愛,激發(fā)對大自然的熱愛。
3、了解課文記敘的順序。
教學重點
了解珍珠泉的美麗和可愛,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。了解課文記敘的順序。
教學準備
珍珠泉的教學掛圖。
課時安排
1課時。
教學過程
一、 談話導入,激發(fā)興趣。
二、 初讀課文,整體感知。
1. 教師范讀課文,邊聽邊想象聽到的景象。
2. 學生談自己想象到的`景象,再次激發(fā)閱讀興趣。
三、 學生自讀課文,交流學習體會,學習生字。
1. 先讀讀閱讀提示,明確閱讀要求。
2. 對第一次的想象內(nèi)容進行補充,并讓學生讀國出的有關語句,從中體會作者的思想感情。
。1) 根據(jù)學生選擇的句子進行組合,把選擇同樣語句的同學組成學習小組,起朗讀,討論自己的體會。
。2) 各學習小組匯報交流情況,反復誦讀,教師進行點撥并指導朗讀。
(3) 讓有獨特見解的學生發(fā)表自己的看法,鼓勵其他同學傾聽,對他們的想法進行補充、質疑。
。4) 齊讀全文。
四、 理清文章的記敘順序。
1.(出示練習)文章先介紹了珍珠泉在_______,接著重點描述了珍珠泉周圍的_______,以及潭底冒出的 _______,最后抒發(fā)了作者對珍珠泉的_______之情。
2.學習小組討論完成練習。
五、 摘抄自己喜歡的詞語和句子。
六、 小結,激發(fā)習作和課外閱讀的興趣。
板書設計
14*珍珠泉
地點
景色
名字來由 → 喜愛
特點
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