浙教版二年級語文《不是為了分數(shù)》教學設(shè)計
教學目標：
1、懂得學習不是為了分數(shù)，而是為了學好知識，養(yǎng)成做錯題目及時訂正的習慣。
2、學會本課的12個生字，能讀準多音字“數(shù)、得、啊、為”的字音，理解“分數(shù)、淚水、仔細、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語的意思。
3、會用“檢查”寫句子。
4、能正確地朗讀課文。
教學重點：
字音，鋒、錯、改。字形，鋒、努、遍；養(yǎng)成作業(yè) 錯誤及時訂正地好習慣。
教學難點：
理解雷鋒說的兩句話：
1、下回是下回，今天我得把做錯的地方改正過來。
2、我是為了學好分數(shù)，不是為了分數(shù)！這話既是重點又是難點，進行思想教育。
教學準備：
生字卡片、小黑板
教學時間：
3課時
第1課時
教學目標 ：
1、初讀課文，拼讀生字。[了解大意]
2、學習、理解第1、2段，教學生字“鋒、淚、仔、細、檢、努、錯、改”。
教學過程 ：
一、運用設(shè)問，導(dǎo)入 新課。
1、設(shè)問：學習是為了什么？
2、揭題：不是為了分數(shù)
教學多音字：數(shù)shǜ 分數(shù)、數(shù)學、數(shù)字；數(shù)shǚ數(shù)不清、數(shù)來數(shù)去。
學習不是為了分數(shù)，到底是為了什么？聽老師范讀課文，說說學習是為了什么？
二、初讀課文，了解大意。
1、讀通課文，讀準字音，請學生在課文中劃出新詞，
2、再讀課文，想想：課文寫了雷鋒的一件什么事？
3、指名分段試讀課文，正音：陸續(xù)、淚水、檢查、考卷、得、以為
4、卡片認讀生字和詞語。
三、學習第1、2自然段。
1、學習第1段，指名讀，思考：這一段共有幾句話？從這一段你讀懂了什么？自由發(fā)言。
�。�1）第1句講明了時間。理解：陸續(xù)
�。�2）第2句，問：雷鋒為什么含著淚在仔細地檢查剛發(fā)下來地考卷？這一句里你喜歡哪幾個詞語？（仔細：說明雷鋒地態(tài)度認真；剛發(fā)下來：說明雷鋒對于作業(yè) 中的錯誤及時改正。）
�。�3）當時雷鋒心里怎么樣？[比較：雷鋒在檢查剛發(fā)下來的考卷 雷鋒在仔細地檢查剛發(fā)下來的考卷。]
�。�4）[雷鋒為什么要這樣做呢？]用低沉、緩慢、難過的語氣讀句子。
2、學習第2段。 對同學的安慰，雷鋒是怎么回答的？齊讀。 你覺得雷鋒是一個怎樣的孩子？ 教學多音字：得dei、de，組詞。
3、學習這兩段的生字。
�。�1）看田字格4人小組討論。
�。�2）匯報：你記住了哪個？
鋒：左右結(jié)構(gòu)，金字旁，右邊書空。
淚：為什么是三點水？
仔、細：用加偏旁的方法記。細——粗、仔細——馬虎
檢、錯：換偏旁，組詞：檢舉、檢驗、檢查，錯——對
努：形聲字，上下結(jié)構(gòu)。
改：左右結(jié)構(gòu)，反文旁，組詞，改正、改革、改變。
四、書寫指導(dǎo)。
鋒、淚、仔、細、檢、錯，左窄右寬。
努：“女”和“又”靠攏。
改：左右相等。
你覺得哪幾個需要老師示范？師示范寫一個，學生寫3個。
第2課時
教學目標 ：
1、學習第3、4段，教學生字：及、格、答、遍。
2、有感情地朗讀課文，進一步體會雷鋒對學習的態(tài)度。
教學過程 ：
一、復(fù)習檢查。
1、得、數(shù)，說出它們的不同讀音，并組詞。完成課后部分第1題。
得救了（dé děi） 得改過來（dé děi）
分數(shù)（shǔ shù） 數(shù)不清（shǔ shù）
2、開火車認讀生字卡片。
3、請兩個學生分別讀第1、2段。
二、學習3、4段。
1、自己讀3、4兩段，劃出雷鋒和那個同學說的話。說說你找到了誰說的話。
2、同學的話用怎么樣的語氣讀？問：他為什么會奇怪？[驚奇]
3、雷鋒是怎么說、怎么做的？
4、讀了兩人的對話，你明白他們對考試的看法一樣嗎？
5、那個同學聽了又怎么說？讀好反問句。
“這不是白辛苦嗎？”“這”是指什么？[你說雷鋒這樣是白辛苦嗎？]這句話真正的`意思是什么呢？
6、雷鋒又是怎么回答的？用堅定、有力的語氣讀：“我是為了學好知識，不是為了分數(shù)！”
7、分角色朗讀兩人的對話。
8、你覺得他們誰說的比較對？為什么？
三、學習生字。
1、想好辦法記一記剩余的生字。
2、哪幾個有困難的提出來，大家?guī)椭鉀Q。 及：“極”去偏旁，組詞，及時、及格 格：形聲字 答：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭。 遍：半包圍結(jié)構(gòu)，里面一個“扁”，書空。
四、作業(yè) 指導(dǎo)。
1、齊讀課文。
2、指導(dǎo)書寫：答、遍
第3課時
教學目標 ：
1、復(fù)習鞏固本課字詞，聽寫詞語。
2、朗讀指導(dǎo)，詞句訓練，懂得學習不是為了分數(shù)，而是為了學好知識。培養(yǎng)學生及時訂正的好習慣。
教學過程 ：
一、復(fù)習。
1、看拼音寫詞語。
zǐ xì nǔ lì jí gé gǎi zhèng
�。� ） （ ） （ ） （ ）
2、填空。
�。�1）下回是下回，（ ）我得把（ ）改正過來。
�。�2）我是為了（ ），不是為了（ ）。
二、有感情地朗讀課文。
1、雷鋒是怎樣對待老師批改過的考卷？
2、你是怎樣對待老師批改過的考卷和作業(yè) 的？
3、說說學了課文后，你以后會怎樣對待老師批改過的作業(yè) 和考卷？
4、完成課后第5題：課文中那個同學說的“這不是白辛苦嗎”，這句話的意思是什么？選擇正確的答案，打√。
�。�1）雷鋒把做錯的題目重新做一遍，是白辛苦。 （ ）
�。�2）雷鋒把做錯的題目重新做一遍，不是白辛苦。 （ ）
三、指導(dǎo)練習。
1、抄寫重點句。 學習是為了獲得知識，不是為了分數(shù)。
2、用“檢查”寫一句話。
（1）、讀例句，了解句式： 醫(yī)生給我們檢查身體。 （誰）給（誰）檢查（什么）
�。�2）、理解“檢查”的意思（仔細查看，從中發(fā)現(xiàn)問題）
�。�3）、說說“檢查”可以與哪些詞語搭配。（檢查毛病、衛(wèi)生、作業(yè) ）
�。�4）、按要求寫句子。] 說說：檢查（），各自準備一句話，指名匯報，教師反饋，寫下來。
3、完成《課堂作業(yè) 》。
板書：
不是為了分數(shù) 是為了學好知識
不是為了分數(shù) 仔細檢查 重新做題
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