陶罐和鐵罐的語文教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
1． 認識本課6個生字；分角色朗讀課文。
2． 閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。
3． 理解課文所說明的道理，學(xué)習(xí)全面看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，要正視自己的'短處。
教學(xué)重點
抓住課文主要內(nèi)容，了解寓言蘊含的道理。
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、 激趣，導(dǎo)入新課。
二、 整體感知，初步了解課文主要內(nèi)容。
1． 指名讀課文。
2． 自讀課文，想想這篇課文主要講的是什么？
3． 學(xué)生交流，教師點撥。
4． 你是怎么概括出來的？
三、 看圖，初步認識陶罐和鐵罐。
1． 出示課文插圖：這就是國王御廚里的兩只罐子，你們仔細看看，哪只是鐵罐，哪只是陶罐？你是怎么看出來的？
2． 學(xué)生交流，教師點撥。（從外形上看，從神態(tài)上看，從個頭上看）
四、抓文中的詞句，進一步體會陶罐和鐵罐的特點。
3． 鐵罐是怎樣奚落陶罐的？它為什么看不起陶罐？請同學(xué)們自讀課文，用“——”畫出鐵罐奚落陶罐的話，并對不理解的地方質(zhì)疑。
4．學(xué)生自讀，教師巡視。
5． 學(xué)生交流質(zhì)疑，教師點撥，引導(dǎo)解疑。
6． 從找出的語句中，可以看出鐵罐具有什么特點？陶罐呢？
五、指導(dǎo)多讀，深刻領(lǐng)會鐵罐和陶罐的特點。
1． 自讀課文，畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語。
2． 教師指導(dǎo)讀。
3． 同桌輪換分角色朗讀。
4． 走出座位，自找好朋友分角色朗讀。
二、 揭示寓意，總結(jié)全文。
1． 許多年過去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？請自讀課文，找出描寫陶罐和鐵罐最終結(jié)局的語句。
2． 再讀課文，說說你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？
3． 想一想這則寓言告訴了我們什么道理？
4． 全班交流。
【陶罐和鐵罐的語文教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計02-12
陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計10-08