《自己的花是讓別人看的》的教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-18 13:33:30 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

《自己的花是讓別人看的》的教學(xué)設(shè)計

　　1、有感情地朗讀課文，積累課文中的優(yōu)美語言。2、了解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　flash課件《自己的花是讓別人看的》

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、課外引入，揭題質(zhì)疑。

　　1、出示一張德國哥廷根的照片：這是德國的城市哥廷根。這個城市因一座大學(xué)而成名，那就是著名的哥廷根大學(xué)。這個大學(xué)已經(jīng)孕育了三十位諾貝爾獎的得主。早在職1935年，我們中國也有兩位有志青年帶著祖國的期望和自己的宏志求學(xué)于歌廷根大學(xué)。其中一位就是我們今天所學(xué)課文的作者──季羨林──當(dāng)時他才二十五歲，滿懷雄心壯志在哥廷根大學(xué)留學(xué)十載，1945年才回歸祖國。1980年，三十五年后，當(dāng)他再次踏上故──第二故鄉(xiāng)，感慨萬千。后來，季老先生寫下了今天我們所學(xué)的這篇課文。

　　2、讀課題，質(zhì)疑問難：自己的'花是讓別人看的是什么意思？季先生為什么要寫這樣一篇課文？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、初讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

　　2、指名讀通課文，對學(xué)生讀得不準(zhǔn)，或沒有讀通的地方進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、想一想：作者在德國看到了一種怎樣的景色？

　　4、聯(lián)系第二、三兩段句子進(jìn)行交流。

　　三、細(xì)讀課文，感悟美麗。

　　1、1980年，當(dāng)季老先生在闊別哥廷根三十五年后，迎接我們的主人問他：你離開德國這樣久，有什么變化沒有？季老先生是怎么回答的？

　　2、出示季老先生說的話：變化是有的，但是美麗并沒有改變。

　　3、自由讀，季老先生說的美麗并沒有改變指什么？課文中哪些地方寫出了花之美？

　　4、讀第二自然段。從哪里看出德國人愛花？他們愛花的獨(dú)特之處是什么？請讀這一段，好好體味體味。

　　5、交流指導(dǎo)：真切、脊梁是什么意思？哪些行為說明德國人愛花之真切？當(dāng)你和季老先生一樣看到這奇異的異國風(fēng)情時，會怎么說？會怎么想？引出描寫女房東的話：莞爾一笑是怎么樣一種笑？

　　6、補(bǔ)充材料：當(dāng)時，季老先生在哥廷根租住的房子，房東姓歐樸爾。女主人歐樸爾太太大約五十多歲，是一個典型的德國家庭主婦，善良得像慈母一樣。他們只有一個兒子，在外地上大學(xué)。季先生就住在他們兒子的房間，就像一位家庭成員一樣，一住就是十年。聽了這個介紹，你覺得女房東是怎么一個人？簡簡單單的正是這樣說明了什么？德國人愛花，愛花就把花的美麗全部展示給大家一起享用，他們內(nèi)斂而不張揚(yáng)，淳樸簡單的人生境界，就像花兒一樣美麗。

　　7、有感情地朗讀課文。

　　8、讀了這一段，你覺得哥廷根之美，還美在什么？

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)課文。

　　1、有感情地朗讀課文第二自然段。

　　2、說說哥廷根的美麗指什么？

　　二、品讀課文，再感美麗。

　　1、引出第三自然段：出示：正是這樣，也確實(shí)不錯。這句話前后半句都指什么？這樣反復(fù)寫的目的是為什么？請用肯定的語氣讀一讀。

　　2、讓我們真真切切地到哥廷根去感受德國人愛花之真切吧！再讀第三自然段：理解：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇，體會花之多，花之美。

　　3、每天沐浴在花的海洋里，聞著花香，看著花語。身處異國他鄉(xiāng)的青年季先生，會有怎樣的感受？（懷念祖國和故鄉(xiāng)，思念親人）

　　4、有感情地朗讀這一段，讀出花之美。

　　5、僅僅是花美嗎？出示句子：人人為我，我為人人。我覺得這種境界是頗耐人尋味的。