湘教版《小姑娘的朋友》教學設計范文

　　教學目標：

　　1.認識本課的16個生字，會寫其中的7個生字。

　　2.熟讀課文，明白課文講了一件什么事。

　　3.明白為什么小狗不愿跟小姑娘做朋友的原因。

　　教學重、難點：

　　重點：學會本課的生字、詞。

　　難點：懂得朋友之間應該珍惜彼此間的友誼，要真誠持久。

　　教學準備：

　　生字卡片。

　　教學安排：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、課前導語：

　　有一個小姑娘，她有一個好朋友，就是大公雞。她跟她的好朋友相處得怎樣呢?

　　二、板書課題，初步感知課文。

　　1.板書課題：小姑娘的朋友

　　2.借助拼音，自由朗讀課文。

　　3.老師范讀課文，學生邊聽邊把生字做上記號。

　　三、出示生字卡片，學習會寫的字。

　　1.借助拼音讀詞。

　　2.指名讀，師生聽后糾錯。

　　3.自學生字，思考如何記憶字形。

　　學生甲：我用熟字加偏旁的方法記住了“鄰”是“令”加上“阝”。學生乙：我比較“釘”、“盯”后記住了“盯”和“釘”的偏旁不同。

　　學生丙：居是“尸”加上“古”組成的'。

　　4.老師對難字進行指導。

　　孩：左右結構，右邊的筆順是

　　換：左右結構，右邊的筆順是

　　澡：左右結構，右邊上面是“品”，下面是“木”。

　　5.學生自由練寫，老師巡視指導。

　　四、出示認讀字，讀準字音。

　　1.出示認讀字卡處。

　　wō zhuó mán chuí quān āi kēng dèng dǐ

　　喔 啄 饅 垂 圈 哎 吭 凳 底

　　2.教師教讀，自由練讀，指名讀。

　　第二課時

　　一、檢查復習上節(jié)課學的生字、詞。

　　二、學習課文內容，了解小姑娘前后換了幾個朋友。

　　1.聽老師讀課文，看小姑娘有哪幾個朋友。在文中做上記號。

　　2.同桌相互交流。

　　3.指名回答。

　　學生甲：小姑娘共有3個朋友。

　　學生乙：小姑娘的3個朋友是大公雞、鴨子、小狗。

　　三、“公雞、鴨子”被換掉后有什么表現?

　　學生甲：公雞傷心地垂下翅膀。

　　學生乙：鴨子是伸著脖子，生氣地叫了起來。

　　四、你知道小狗為什么偷偷地跑了呢?

　　1.引導學生理解：小姑娘不珍惜朋友間的友誼，見了新朋友，就不要老朋友。小狗想過不了幾天，它也會換掉，所以它就偷偷跑了。小狗跑了后，小姑娘還有朋友嗎?她會怎樣?

　　學生甲：小姑娘不珍惜朋友，結果一個朋友也沒有。

　　學生乙：小姑娘沒有了朋友，她會很傷心。

　　啟發(fā)教育學生：要珍惜朋友間的友誼，朋友間要真誠持久。

　　2.拓展。

　　你愿意跟這個小姑娘交朋友嗎?如果愿意你會怎樣幫助她?

　　第三課時

　　一、看拼音，寫漢字

　　lín jū  hái zi  xiǎo gǒu   huàn yí

　　( ) ( )( )( )

　　二、組詞。

　　令(   ) (   )   孩(   ) (   )

　　居(   ) (   )   鄰(   ) (   )

　　狗(   ) (   )   句(   ) (   )

　　三、把下列詞語連一連。

　　牽     游戲

　　交     朋友

　　做     小狗

　　看     電話

　　打     電視

　　四、給下列字選擇正確的讀音，在( )里打“√”。

　　饅{mán ( ) màn( )  圈{quān( ) juǎn ( )

　　底{dǐ( )dī( )  啄{zhuō()zhuó()

　　五、先讀句子，然后用上加點詞，寫一句話。

　　以前，我有一個公雞朋友，后來用它換了鴨子，現在，又用鴨子換了你。

　　以前，         ，后來              ，現在

【《小姑娘的朋友》教學設計】相關文章：

《不愿長大的小姑娘》教學設計01-20

不愿長大的小姑娘教學設計06-26

不愿長大的小姑娘教學設計05-12

《不愿長大的小姑娘》教學設計05-07

《不愿長大的小姑娘》教學設計07-04

不愿長大的小姑娘教學設計06-26

采蘑菇的小姑娘教學設計范文06-29

《不愿長大的小姑娘》教學設計模板07-05

梳羊角辮的小姑娘教學設計07-02