小學(xué)美術(shù)第5冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-19 10:10:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)美術(shù)第5冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　第1課我駕神舟游太空

小學(xué)美術(shù)第5冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識(shí)。

　　2.培養(yǎng)同學(xué)的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。

　　3.讓同學(xué)在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器漫游太空的過(guò)程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)太空、向往未來(lái)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能繪畫(huà)或制作出一幅太空漫游圖。

　　難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計(jì)。

　　優(yōu)秀教案：

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　（同學(xué)）準(zhǔn)備蠟筆水彩畫(huà)的工具，分創(chuàng)作組（4人一組），收集太空的有關(guān)圖片資料

　�。ń處煟┱n件、范作、有條件的學(xué)�？梢詼�(zhǔn)備太空飛行器的模型等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.提問(wèn)導(dǎo)入。

　　（1）世界上除了鳥(niǎo)兒會(huì)飛外，還有什么東西會(huì)飛？

　　（2）根據(jù)同學(xué)回答，教師小結(jié)。

　　2.了解太空。

　　（1）同學(xué)分組交流自身事先收集的有關(guān)太空的圖片資料。

　�。�2）教師補(bǔ)充小結(jié)并板書(shū)：宇宙飛船、宇航服、太空、星球。

　　3. 欣賞圖片。

　　（1）提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)宇宙飛船的組成局部并簡(jiǎn)述其設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)。

　�。�2）教師小結(jié)，板書(shū)欣賞要點(diǎn)：①形狀；②色彩；③結(jié)構(gòu)；④其他因素。

　　4.同學(xué)創(chuàng)作。

　　（1）主題：我駕神舟游太空。

　�。�2）提問(wèn)：在太空漫游時(shí)你希望駕怎樣的飛行器？穿怎樣的宇航服？最想到哪個(gè)星球上去探險(xiǎn)？根據(jù)同學(xué)回答，教師小結(jié)。

　　（3）同學(xué)創(chuàng)作作品，教師指導(dǎo)。

　�。�4）啟發(fā)：①構(gòu)思：與眾不同，富有創(chuàng)意；②構(gòu)圖：重點(diǎn)突出，主次分明；③創(chuàng)作：掌握技法，熟練表達(dá)。

　　5.作業(yè)講評(píng)。

　�。�1）同學(xué)展示自身的作品，同學(xué)互評(píng)。

　　（2）有時(shí)間的同學(xué)進(jìn)一步修改作品。

　　6.課外作業(yè)。

　�。�1）收集有關(guān)太空的圖片資料。

　�。�2）準(zhǔn)備小組創(chuàng)作競(jìng)賽。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　(同學(xué)) 創(chuàng)作小組內(nèi)商討創(chuàng)作方案

　　(教師) 有關(guān)繪畫(huà)和手工的資料工具

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

　�。�1）事先商量好分工情況。

　�。�2）各小組在30分鐘內(nèi)創(chuàng)作一幅作品。

　�。�3）把大家對(duì)漫游太空的感受在創(chuàng)作中具體地表示出來(lái)。

　　2.同學(xué)制作。

　�。�1）主題：體驗(yàn)太空。

　�。�2）準(zhǔn)備：交流2分鐘，布置好分工。

　　（3）建議：①注意平安；②要有創(chuàng)新；③結(jié)合未來(lái)發(fā)展方向；④最好體現(xiàn)出科學(xué)性和藝術(shù)性。

　　3.教師指導(dǎo)。

　　教師在構(gòu)思、構(gòu)圖、技法和同學(xué)的合作方面作指導(dǎo)。

　　4.展示作品。

　　讓各組代表上臺(tái)發(fā)言，并互相評(píng)價(jià)作品。

　　5.課外拓展。

　�。�1）要求各班進(jìn)行作品展評(píng)。

　�。�2）舉辦有關(guān)太空知識(shí)的講座。

　�。�3）鼓勵(lì)對(duì)太空有興趣的同學(xué)繼續(xù)深入探究太空的奧妙。

　　教后小記：

　　第2課我們愛(ài)勞動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。

　　3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高同學(xué)的觀察、表示能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。

　　難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表示。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。ㄍ瑢W(xué)）記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等

　�。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)的圖片資料等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.欣賞揭題。

　　教師引導(dǎo)同學(xué)欣賞書(shū)中作品《夯歌》、《拾穗》，

　　設(shè)問(wèn)：欣賞了這兩張作品后你有什么體會(huì)？

　　出示課題《我們愛(ài)勞動(dòng)》。

　　2.討論研究。

　�。�1）欣賞書(shū)中第5頁(yè)的4幅示范圖，小組內(nèi)討論：畫(huà)中的勞動(dòng)者是怎樣的動(dòng)態(tài)？

　�。�2）交流討論意見(jiàn)，教師小結(jié)：人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀。

　�。�3）同學(xué)模擬某一勞動(dòng)動(dòng)作，其余同學(xué)觀察人體各部位的變化，教師適當(dāng)示范動(dòng)態(tài)線。

　　3.作業(yè)要求。

　　嘗試描繪自身從事過(guò)的勞動(dòng)。（本課時(shí)完成人物的描繪）

　　4.交流評(píng)價(jià)。

　　同學(xué)介紹自身的創(chuàng)作意圖，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并提出建議。

　　5.教師小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。ㄍ瑢W(xué)）記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等

　　（教師）有關(guān)勞動(dòng)的圖片資料等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.褒揚(yáng)提示。

　　教師褒揚(yáng)上節(jié)課人物動(dòng)態(tài)表示好的同學(xué)創(chuàng)作作品。

　　2.欣賞啟發(fā)。

　�。�1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。

　�。�2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫(huà)面達(dá)到傳神的效果。

　　（3）小組活動(dòng)：欣賞分析同學(xué)作品，討論作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表示主題的？作品采用了什么表示方法？你認(rèn)為這些同學(xué)作品哪些地方處置得特別好？

　�。�4）匯報(bào)交流，教師小結(jié)：除畫(huà)出自身勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫(huà)出當(dāng)時(shí)使用的工具以和周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。

　　3.作業(yè)要求。

　　將上節(jié)課的作品繼續(xù)添加勞動(dòng)的工具和周圍的環(huán)境。

　　4.同學(xué)創(chuàng)作。

　　教師提示同學(xué)注意色彩的運(yùn)用也應(yīng)突出主題。

　　5.交流評(píng)價(jià)。

　　展示同學(xué)作品，同學(xué)互評(píng)。

　　6.教師小結(jié)。

　　建議同學(xué)課后多參與一些力所能和的勞動(dòng)。

　　教后小記：

　　第3課綠化家園

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解植樹(shù)綠化的作用，學(xué)會(huì)用綠色裝扮家園、社區(qū)。

　　2.學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表示各種樹(shù)的外形，感受不同樹(shù)的造型美感。

　　3.讓同學(xué)在制作過(guò)程中，體驗(yàn)剪紙?jiān)煨偷臉?lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙材樹(shù)，培養(yǎng)同學(xué)有愛(ài)綠護(hù)綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。

　　難點(diǎn)：掌握折剪樹(shù)的各種具體制作方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。ㄍ瑢W(xué)）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水

　　（教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報(bào)，制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.談話揭題。

　�。�1）看圖談感受，激發(fā)興趣。

　　課件展示與同學(xué)課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)合，直觀感受綠色的美。請(qǐng)同學(xué)講講人類和大自然的關(guān)系，了解植樹(shù)綠化的價(jià)值，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)植樹(shù)節(jié)的由來(lái)和時(shí)間。提問(wèn)：3月12日是什么節(jié)日？知道植樹(shù)節(jié)的由來(lái)嗎？

　�。�3）揭示課題《綠化家園》。

　　2.探究新知，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪方法。

　�。�1）教師出示一張綠色的紙，提出問(wèn)題：一張彩紙?jiān)鯓硬鸥勺兂梢豢脴?shù)，用什么方法？

　�。�2）同學(xué)得出結(jié)論：以彩紙做資料，用折、剪等方法，可以剪出各種形狀的樹(shù)。

　　（3）教師示范用對(duì)折法剪“樹(shù)”。

　　強(qiáng)調(diào)先沿對(duì)稱軸畫(huà)半棵樹(shù)，再剪。

　�。�4）同學(xué)試著剪紙。

　�。�5）認(rèn)識(shí)不同樹(shù)的外形特征。

　　看課件《各種各樣的樹(shù)》，說(shuō)說(shuō)你能識(shí)別哪些樹(shù)木，說(shuō)出他們的外形特征。

　�。�6）分組討論：剪紙的樹(shù)形可以有哪些變化？

　�。�7）小結(jié)。

　　3.學(xué)習(xí)用四連折法剪樹(shù)。

　　4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫(huà)《美麗的大森林》。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：欣賞美麗的大自然圖片。

　�。�2）同學(xué)分組，集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹(shù)，然后粘貼在黑板上或長(zhǎng)卷紙上，組合成美麗的大森林。教師巡回輔導(dǎo)。

　　5.作業(yè)展示，互相評(píng)價(jià)。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。ㄍ瑢W(xué)）紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆

　�。ń處煟┘埡小⒉始�、剪刀、膠水、彩筆

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.啟發(fā)談話。

　　提問(wèn)：用折剪紙的方法表示各種樹(shù)的外形特征是個(gè)好方法。想一想，還能用其他的表示方法嗎？

　　2.分組討論并創(chuàng)作：用不同的資料表示各種外形的樹(shù)。

　　3.匯報(bào)展示，相互交流。

　　4.小結(jié)：用折、剪、捏、拼等方法，可以將卡紙、彩泥等資料，塑造成各種各樣的樹(shù)。

　　5.討論家園建筑的表示方法。

　　6.同學(xué)創(chuàng)作：以小組為單位，利用紙盒、卡紙的'交叉組合，設(shè)計(jì)制作“小小家園”、“小小社區(qū)”，并用各種資料的“樹(shù)”進(jìn)行綠化。

　　7.展示評(píng)價(jià)。

　　展示同學(xué)作品，師生一起評(píng)價(jià)。

　　教后小記：

　　第4課立體造型

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。

　　2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過(guò)折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。

　　3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對(duì)立體造型的感受力、想象力和表示能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

　　難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　(同學(xué)）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等

　　（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入激趣。

　�。�1）教師用課件展示各種形式的（包括寫實(shí)的和籠統(tǒng)的）城市雕塑。

　�。�2）同學(xué)交流欣賞體會(huì)，獲得對(duì)雕塑的感性認(rèn)識(shí)。

　�。�3）教師小結(jié)：雕塑是一種立體造型，與周圍環(huán)境的關(guān)系很大，好的雕塑可以讓城市增輝。今天我們就來(lái)研究《立體造型》。（板書(shū)課題）

　　2.了解感知。

　�。�1）教師課件展示籠統(tǒng)雕塑作品。

　�。�2）同學(xué)欣賞討論：作品表示了什么主題？用了什么資料？運(yùn)用了哪些技法？

　�。�3）教師小結(jié)：籠統(tǒng)雕塑運(yùn)用了線、板、管等資料通過(guò)卷折、組合、粘貼技法進(jìn)行表示。這種將形態(tài)要素依照一定的法則發(fā)明出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動(dòng)我們叫做立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。

　　3.欣賞研究。

　�。�1）小組內(nèi)欣賞交流：教材中的立體造型作品是如何構(gòu)成的？

　�。�2）討論：有哪些方法可以讓平面的紙材構(gòu)成立體形狀？

　�。�3）教師適當(dāng)示范紙圈、紙管和紙塊面的制作。

　　4.嘗試練習(xí)。

　　請(qǐng)同學(xué)試著將平面的紙材變成立體形狀，比一比誰(shuí)變出的形體多。

　　5.交流評(píng)價(jià)。

　　褒揚(yáng)紙立體形狀做得又多又好的同學(xué)；集體討論，解決制作中碰到的具體問(wèn)題。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。ㄍ瑢W(xué)）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等

　�。ń處煟┱n件、示范用紙、剪刀、雙面膠等