《用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
·學(xué)會(huì)用多媒體課件輔助學(xué)習(xí)
·認(rèn)識(shí)課件的常見(jiàn)功能
【教學(xué)內(nèi)容】
·語(yǔ)文課件的常見(jiàn)功能和基本操作方法
·數(shù)學(xué)課件的常見(jiàn)功能和基本操作方法
【課前準(zhǔn)備】
把多媒體課件的配套光盤(pán)（小學(xué)語(yǔ)文課件“四季的腳步”、數(shù)學(xué)課件“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”）復(fù)制到學(xué)生所用計(jì)算機(jī)的指定文件夾中，并在桌面上建立相應(yīng)的圖標(biāo)。
【教材分析與教學(xué)建議】
應(yīng)用相關(guān)的多媒體課件輔助學(xué)習(xí)是信息素養(yǎng)的重要內(nèi)容。教材通過(guò)案例的方式讓學(xué)生初步建立起了對(duì)多媒體課件輔助學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)。建議在教學(xué)中信息技術(shù)教師與學(xué)科教師合作，切實(shí)開(kāi)展信息技術(shù)與語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課程的整合，通過(guò)整合讓學(xué)生體會(huì)多媒體課件的功能以及對(duì)自己學(xué)習(xí)的作用。
【教學(xué)方法和手段】
在信息技術(shù)與語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課程的整合過(guò)程中，讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)到多媒體課件的基本功能和用途。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)“計(jì)算器”程序的應(yīng)用和鼠標(biāo)單擊的操作
（教師出示題目：983＋518?（131－57））
二、講授新課──應(yīng)用多媒體課件輔助學(xué)習(xí)“四季的腳步”
師：計(jì)算機(jī)不僅可以進(jìn)行運(yùn)算，而且還是我們學(xué)習(xí)的好幫手。這節(jié)課上我們先請(qǐng)計(jì)算機(jī)當(dāng)一回語(yǔ)文老師，教我們學(xué)習(xí)“四季的腳步”。
�。ń處煷蜷_(kāi)“四季的`腳步”課件）
朗讀“四季的腳步”
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)計(jì)算機(jī)是如何朗讀“四季的腳步”這首詩(shī)的，邊聽(tīng)邊看屏幕上畫(huà)面，想象四季的景色
�。ń處煷蜷_(kāi)朗讀頁(yè)面）
師：大家說(shuō)計(jì)算機(jī)朗讀得怎么樣？大家想不想讀一讀？快跟著計(jì)算機(jī)練一練吧！
（引導(dǎo)學(xué)生依次打開(kāi)“課件”→“朗讀”）
�。ń處熤付嗝瑢W(xué)分節(jié)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)）
做“四季的腳步”練習(xí)題
師：剛剛大家朗讀得都不錯(cuò)，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)老師要考考大家，能不能回答一個(gè)問(wèn)題。
�。ń處煷蜷_(kāi)課件中的“練習(xí)”→“填空”，學(xué)生回答）
�。▽W(xué)生打開(kāi)課件，自己檢查答案）
師：計(jì)算機(jī)最喜歡春天，他寫(xiě)了好幾首“春天的腳步”兒歌，大家要不要讀讀看？看看計(jì)算機(jī)寫(xiě)得好不好？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生打開(kāi)“練習(xí)”→“編兒歌”，學(xué)生朗讀）
師：計(jì)算機(jī)能編“春天的腳步”，我們也能編。現(xiàn)在相鄰的同學(xué)輪流仿照《春天的腳步》編兒歌，看哪個(gè)小組編得最多最好。
（教師指多名同學(xué)朗讀自己編的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)）
三、講授新課──應(yīng)用多媒體課件輔助學(xué)習(xí)“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”
師：計(jì)算機(jī)可以教語(yǔ)文，而且還可以教我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。現(xiàn)在請(qǐng)按照老師的操作方法打開(kāi)桌面上的“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”圖標(biāo)。
（教師示范課件的操作方式，學(xué)生自主操作課件）
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谕?jì)算機(jī)學(xué)習(xí)“時(shí)分”的時(shí)候，思考投影屏幕上的題目，并把答案寫(xiě)在紙上，看看誰(shuí)最先答完。
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