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《小花貓找汗》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-21 20:58:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《小花貓找汗》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的:

《小花貓找汗》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、學(xué)會(huì)“汗、奇、怪、體、吐、舌、倆、原”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

  3、通過課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣,對科學(xué)探究的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)“汗、奇、怪、體、吐、舌、倆、原”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

  2、通過課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣,對科學(xué)探究的興趣。

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

  2、正確、流利地朗讀課文

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、一個(gè)戴小花貓頭飾的學(xué)生,在自己身上找來找去。

  2、老師問:“咦,小花貓,你在找什么呢?”

  3、小花貓:這么熱的天,我怎么沒汗呢?

  4、老師:同學(xué)們,我們今天就和小花貓一起去找找汗吧。

 。ò鍟n題,齊讀課題。)

  二、學(xué)習(xí)生字,爬詞語智慧山。

  1、請同學(xué)們小聲讀課文,勾畫生字,借助拼音多讀幾遍。

  2、出示生字卡片,請學(xué)生教讀。

  3、開火車讀生字,及時(shí)糾正學(xué)生的讀音。

  4、出示本課生字所拓展的詞語,寫成“小山”的形狀,玩“爬詞語智慧山”的`游戲。(指名讀詞語,全讀對了,就爬到山頂了,插上紅旗。)

  三、指導(dǎo)朗讀,分清角色。

  四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  學(xué)生自己識(shí)記生字“奇”、“怪”。

  指名生分析“奇”、“怪”的字形結(jié)構(gòu)。

  仔細(xì)觀察“奇”、“怪”在田字格中的位置,說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?

  師作示范指導(dǎo),學(xué)生自己練寫生字,再與范字作比較。

  師選出寫得較好的字全班展示。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

  2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

  3、通過課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣,對科學(xué)探究的興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

  2、通過課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣,對科學(xué)探究的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  開火車認(rèn)讀生字卡片。

  二、合作學(xué)習(xí),朗讀感悟。

  a) 自讀課文。

  b) 同座之間分角色聯(lián)系朗讀。

  c) 請兩對同座起來朗讀,大家評議。相機(jī)指導(dǎo)讀好反問句和感嘆句。

  d) 邊做動(dòng)作邊朗讀。

  三、連線游戲,理解課文。

  1、出示老牛、小馬、黃狗、小豬、小貓的圖片。

  2、請學(xué)生上來把“汗”貼在這些動(dòng)物身上相應(yīng)的位置。

  3、翻到課后練習(xí)二,學(xué)生在書上連線,請一位同學(xué)上黑板連線。

  4、把連好的句子讀一讀。

  四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  (1) 學(xué)生自己識(shí)記生字“倆”。

  (2) 指名生分析“倆”的字形結(jié)構(gòu)。

  (3) 仔細(xì)觀察“倆”在田字格中的位置,說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?

  (4) 師作示范指導(dǎo),學(xué)生自己練寫生字,再與范字作比較。

  (5) 師選出寫得較好的字全班展示。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、正確掌握本課生字詞。

  2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

  3、通過課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣,對科學(xué)探究的興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  正確掌握本課生字詞。通過課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣,對科學(xué)探究的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、多種形式鞏固生字認(rèn)讀。

  2、有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)生字

  1、出示生字認(rèn)讀。

  2、學(xué)生自學(xué)生字。(先說它是什么結(jié)構(gòu),是什么和什么組成的(獨(dú)體字除外),它的筆順是什么,共有幾筆,組詞是什么。

  3、指名說記字的方法。

  4、指導(dǎo)寫字,看清每一筆和田字格里的位置,再寫排頭字。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、小組分角色朗讀課文。

  2、完成課后第二題,第三題。

  板書設(shè)計(jì):

  18、小花貓找汗

  老牛的汗 在鼻子上

  小馬的汗 在身上

  黃狗的汗 在舌頭上

  小豬的汗 在腳掌里

  小花貓的汗 在哪里呢?