數(shù)學《鏡子中的數(shù)學》教學設計
教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學三年級（下冊）第二單元第17頁“鏡子中的數(shù)學”。
教學目標:
1.結合實例和具體活動，感知鏡面對稱現(xiàn)象。掌握鏡子內(nèi)外圖形對稱、左右錯位的規(guī)律。
2.引導學生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、交流，經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象特征的過程，使學生學會從數(shù)學的角度解釋生活，發(fā)展學生的空間觀念和創(chuàng)新能力。
3.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生都能在活動中體驗成功的喜悅。
教學重點：感知鏡面對稱現(xiàn)象
難點：發(fā)展空間知覺和空間觀念
教學準備：師用的示范鏡子，圖片、膠帶、鐘表，學生每人一面小鏡子
教學設計
一、創(chuàng)設情境，設趣導入
1.故事導入：
同學們，你們還記的我們的老朋友機靈狗嗎？它昨天下午要去看一場五點半的電影，可是沒看成，你知道為什么嗎？原來，機靈狗為了晚上看電影精力充沛，下午就睡了一陣，一覺醒來，估計時間差不多了，趕緊起床到鏡子前梳妝，巧的很，它家的.鐘表在鏡子對面的墻上，機靈狗從鏡子中一看，剛好是5點，正好，路上用半個小時，現(xiàn)在出發(fā)正好。就在它興高采烈地趕到電影院時，電影院卻已經(jīng)關門了。售票員阿姨說：“現(xiàn)在是7點半，電影早就散場了�！�
咦，我明明從鏡子中看到的是5點，怎么一下子變成7點多了呢？為什么晚了？同學們想知道嗎？通過今天的學習，我們就會明白的。
板書課題：鏡子中的數(shù)學
二、動手實踐，合作探究
1.請同學們拿出你們的鏡子，放在虛線上，看看整個圖形是什么?
2通過觀察圖片中小女孩照鏡子及你親自照鏡子，你發(fā)現(xiàn)了什么？.
三、交流反饋、得出規(guī)律
1． 通過反饋，引導學生歸納并板書：鏡子內(nèi)外，形狀相同、互相對稱，方向相反。這種現(xiàn)象稱為鏡面對稱現(xiàn)象。
2．即時練習：（課件7-10）
四、聯(lián)系生活，拓展知識
師：鏡面對稱現(xiàn)象在大自然中還有許多，我們一起去欣賞祖國美麗的山水！感受生活中有趣的鏡面對稱現(xiàn)象。
課件演示：（11-17）介紹水鏡
�。ㄗ寣W生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時滲透熱愛祖國的品德教育，使學生再次體驗鏡面對稱現(xiàn)象）
五、課堂練習，鞏固知識
課件（18-24）
六、利用知識，解決問題
現(xiàn)在同學們知道機靈狗為什么去晚而沒看到電影了嗎？誰能給機靈狗解釋一下 ？
七、歸納小結，提升認識
師：今天同學們有什么收獲？你的心情怎樣？
其實生活中處處是數(shù)學，讓我們走進數(shù)學，學好數(shù)學，體驗數(shù)學的奧秘。
八、作業(yè)
怎樣保證機靈狗在鏡子中看時間不耽誤看電影，請同學們下課后研究解決。
附板書： 鏡子中的數(shù)學
鏡子內(nèi)外 形狀相同
鏡面對稱 水鏡
互相對稱 方向相反
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