二年級《和小鼠標交朋友》優(yōu)秀教學設計
教學策略
本課的教學重點是認識鼠標，教學難點是學會鼠標的移動、單擊、拖拽、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。教學對象是小學二年級學生。他們對電腦僅僅有一種模糊的認識，有的甚至是剛剛接觸電腦，動手能力不夠強，甚至可能還對電腦存在著一定的恐懼心理。
配合教學實際需求，我嘗試采用情境教學法，創(chuàng)設一個到電腦城堡探秘的虛擬情境，并用多媒體技術制作了一個形象生動的卡通鼠標，激發(fā)學生學習興趣，這些都為后面開展“設計未來小鼠標”教學作好鋪墊。
實踐證明，采用這種情節(jié)緊張的游戲教學法，不僅能夠調動學生參與活動的積極性，而且能夠提高學習效率，在一種輕松、愉快、和諧、嚴謹?shù)哪蕠腥〉幂^為理想的教學效果。
教學過程
1．情境激發(fā)，定向引導
教師：“今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩钦l呢?請聽聽它的自我介紹吧!”出示課件。伴隨著音樂，電腦屏幕上蹦出一只卡通鼠標，并自我介紹：“小朋友，你們好!我叫‘鼠標’，你們看我的樣子是不是像一只可愛的小老鼠呢!雖然我很小，可是我的本領大著呢!”
教師：原來老師帶來的新朋友是鼠標啊。小朋友現(xiàn)在可以摸摸鼠標，說說鼠標是由幾部分組成的？我們平時是如何操作鼠標的？你認為操作鼠標的姿勢是怎樣的呢？引導學生帶著疑問觀察、討論鼠標的結構，自主發(fā)現(xiàn)鼠標的.正確操作姿勢，養(yǎng)成良好的操作習慣。
教師揭示課題：“今天這節(jié)課我們就要和小鼠標交朋友，一起去認識它、了解它�！�
2．任務驅動，自主學習
教師：“剛才我們對鼠標有了一個初步的了解，大家想了解更多的關于鼠標的知識嗎?接下來，我們要進行一次智闖電腦城堡的小游戲。傳說在一個小島上有座神秘城堡，里面藏有很多關于鼠標的知識，我們現(xiàn)在就去看看。教師打開課件�！�
教師介紹游戲，引導探索：“現(xiàn)在大家看到的就是電腦城堡，老師把鼠標移動到城堡上就會出現(xiàn)我們所需闖的關。那接下來我們就一起來闖關吧。
�、� 第一關，涂色，練習單擊；
要闖第一關，我們需要來學習鼠標的第一個本領——單擊。單擊就是點擊鼠標的左鍵。那我們來看一下，我們的涂色是給白雪公主穿上漂亮的衣裳。我們用鼠標選擇顏色，然后再在衣服那里單擊一下，這樣白雪公主就換上了新衣服。
除了單擊，我們有時還會用到鼠標的右擊，在空白處右擊就會彈出一個快捷菜單。請小朋友試試。這是鼠標的第二個本領。
�、� 第二關，救小兔，學習鼠標雙擊；
要想救可愛的小白兔，小朋友們就要來學習鼠標的第三個本領了。那就是鼠標的雙擊。鼠標的雙擊，就是快速、連續(xù)的點擊鼠標左鍵兩下�，F(xiàn)在小朋友的任務就是要雙擊小白兔讓他們過河，不然兇惡的大灰狼就要來吃它們了。小朋友趕緊用所學的本領去救救小白兔吧。
�、鄞虬缪┤�，學習鼠標拖拽。
鼠標還有一個本領那就是鼠標的拖動。鼠標的拖動就是按住鼠標左鍵不放，直到目的地才松手。你看老師這里的雪人，只有頭、身體、拐杖等部件，你能把拼出完整的雪人嗎？
通過這種闖關游戲，將鼠標的知識巧妙地融入游戲之中，讓學生在玩中自主地學習。
教師：“現(xiàn)在大家用這把金鑰匙打開知識寶庫的大門，去學習更多關于鼠標的知識吧!”教師提供事先準備好的資源環(huán)境，讓學生在課件資源庫中查閱資料，自主學習鼠標更多的實際應用，并通過欣賞各種鼠標圖片，激活學生的思維，為下一步學生設計鼠標作鋪墊。
3．拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新
�。�1）欣賞鼠標圖片
教師：“鼠標的外形越來越可愛、功能越來越齊全，請小朋友欣賞一下現(xiàn)在的鼠標圖片
�。�2）如果你是一位鼠標設計師，你心中的未來小鼠標是怎樣的?能和同學們交流交流嗎?請大家首先在小組內(nèi)進行討論交流，然后我請代表上臺來發(fā)言�！�
�。�3）教師小結
兒歌：
小鼠標，尾巴長，
左鍵右鍵啪啪響。
上下動，左右移，
光標緊緊跟著忙。
五種本領別忘了。
4、教師總結：
小朋友，你學到了哪些鼠標的知識？
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