道德與法治七年級上冊《感受生命的意義》教學(xué)設(shè)計
1教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦小B(tài)度與價值觀目標：
1、明確生命的意義，認識到生命意義是具體的，并以實際行動發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。
2、培養(yǎng)熱愛生命的情感，悅納自己的生命，體會自我生命的獨特性。
3、學(xué)習志愿者無私奉獻精神，愿意承擔國家社會責任，有公共意識、大局觀念。將自己的人生意義與社會的價值取向和國家的命運統(tǒng)一起來。
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1、學(xué)會分辨什么樣的人生是有意義的。
2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。
3、進一步認識自我，選擇適合自己的人生之路。
3、培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。
�。ㄈ┲R目標：
1、開始意識到要思考“人活著是為了什么”這個問題。
2、懂得什么樣的人生是有意義的。
3、知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
2學(xué)情分析
當前社會發(fā)展過程中，存在著利己主義，功利主義的傾向，所以出現(xiàn)對于生命的冷漠，無視和傷害等現(xiàn)象，這給青少年正確的生命觀和價值觀的形成帶來了很多負面影響。所以對學(xué)生進行生命教育至關(guān)重要。
現(xiàn)在的學(xué)生因是獨生子女，唯我的心態(tài)意識強，加之生活的優(yōu)越感，使他們?nèi)鄙賹ι年P(guān)愛，忽視生命的價值。這就非常需要對學(xué)生進行生命教育，引導(dǎo)他們在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會尊重他人的生命和價值，學(xué)會與人友好相處。初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，如何看待自己的生命，生命的意義何在，這些都是極為重要的問題。
3重點難點
�。�1）重點：
懂得生命是獨特的，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己生命的意義；
知道生命的意義是具體的，并以實際行動發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。
�。�2）難點：
思考人為什么活著，探索生命的意義；
能夠分辨什么樣的人生是有意義的。
4教學(xué)過程
4。1第一學(xué)時
4。1。1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課：《新聞直播間》
多媒體展示新聞：
新聞直播間：《宿遷一轎車墜入水塘幸遇海軍特種兵潛水相救》
2016年9月23日，因避讓路邊突然沖出的三輪車，宿遷市宿城區(qū)蔡集鎮(zhèn)孫軍松乘坐的轎車撞上路邊的大樹后墜入水塘中。生死一瞬間，一名路過的海軍特種兵王爽潛入水中，和周圍群眾一起將他救了上來。獲知被救的經(jīng)過后，幾天前，孫軍松聯(lián)系上了地方的人武部門，奔赴千里趕到海南，和救命恩人王爽緊緊地抱在了一起。23日晚，孫軍松一行從海南返回宿遷。
思考：
1、對于王爽的行為，你是如何看待的？
2、對于孫軍松的行為，你又是如何看待的？
活動2【活動】環(huán)節(jié)一：走近生活，追問生命的意義
【分享交流】：人為什么活著？
（此項為課前學(xué)生的作業(yè)，課上交流）
1、采訪：身邊平凡的人的觀點
�。ㄈ纾喊职帧寢�；爺爺、奶奶；班主任、老師；同學(xué)、朋友）
2、搜集：偉大的人物的名言
3、追問：自己內(nèi)心的想法
教師小結(jié)：人為什么活著？人們的回答也許各不相同。但探索這個問題是有必要的。人活著是為了讓生命更有意義。
活動3【活動】環(huán)節(jié)二：理性思考，感悟生命的價值
活動一：【你說我說“辨”意義】
辨析：喬布斯說：“不要為別人而活�！�
愛因斯坦說：“只有為別人而活的生命才是值得的�！�
這兩種觀點哪種是對的？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
活動二：【小組探究】：
播放視頻：我為G20：“小青荷”的`杭州微笑
展示圖片：“小青荷”風采
思考交流：
1、你覺得“小青荷”們?yōu)檎l而活？他們生命意義體現(xiàn)在哪里？
2、“小青荷”的做法對你實現(xiàn)人生價值有什么啟發(fā)？
教師小結(jié)：怎樣的一生是值得過的（有意義）？
�。�1）能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。
�。�2）在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的。
�。�3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。
活動4【活動】環(huán)節(jié)三：回顧展望，活出生命的精彩
【越時空晰意義】
時空一：過去的我
探究與分享：
1、回顧曾經(jīng)發(fā)生過的重要的事：
（展示學(xué)生出生的照片、上小學(xué)的照片、戴紅領(lǐng)巾的照片、初中軍訓(xùn)的照片等重要節(jié)點的照片）
2、與同學(xué)分享你的生命故事（具體到時間、地點、事情的經(jīng)過、當時的心情、對你產(chǎn)生的影響等）
教師小結(jié)：生命是獨特的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”
時空二：現(xiàn)在的我
《士兵突擊》里的許三多曾說過：
“有意義就是要好好活，好好活著就是做有意義的事”。在他心里，好好兒活著，就是把眼下的活干好，就是有意義的事。
思考：結(jié)合許三多的話，思考作為青少年的我們該如何實現(xiàn)生命的價值？
（提示：從家庭、學(xué)校和社會三方面闡述）
教師小結(jié)：生命意義是具體的。體現(xiàn)在我們生活的每一天，體現(xiàn)在生活中的每個細節(jié)中，具體到人的一言一行中。
時空三：將來的我
暢想未來：你是自己生命的導(dǎo)演。將來的你，會有什么樣的生活呢？請你選擇將來的某個年齡階段，盡可能具體地描述那個階段自己的情況，如：外貌、衣著、家庭、學(xué)業(yè)（事業(yè)）、財富、人際關(guān)系、健康、情感。
�。ㄈ滩シ疟尘耙魳�，學(xué)生思考書寫過去、現(xiàn)在和將來的我。）
教師小結(jié)：生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認真地審視這些問題，我們會更加明晰生命的意義。
總結(jié)：希望同學(xué)們銘記昨天，把握今天，展望明天。能夠自己駕馭自己的人生，建構(gòu)屬于自己的人生。
活動5【活動】三、小結(jié)反饋感受生命的意義
通過本節(jié)課的學(xué)習，你明白了哪些道理？今后準備如何實現(xiàn)生命的價值？
活動6【活動】四、情感升華結(jié)束語
歌曲欣賞：生命的意義（水木年華演唱）
結(jié)束語：每個人都有其存在的價值，人生就是一個不斷追求自我、超越自我的過程。希望大家能夠為了自己的理想奮斗不息，都能去關(guān)愛幫助身邊的人，實現(xiàn)自己生命的價值！
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