二年級(jí)語(yǔ)文《啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
師：今天我們學(xué)新課《啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)》，誰(shuí)了解啄木鳥(niǎo)？
生：啄木鳥(niǎo)是森林里的醫(yī)生。
生：啄木鳥(niǎo)是一種益鳥(niǎo)，腳短，嘴尖，有銳利的爪子，舌頭上有鉤子，能把蟲(chóng)鉤進(jìn)嘴里。
師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，再看一遍解釋。（生看后）作為森林里的醫(yī)生（板書(shū)：醫(yī)生、森林），你說(shuō)啄木鳥(niǎo)的哪些特征是它給樹(shù)治病的條件？
生：嘴尖，銳利的爪子，舌頭上有小鉤。
師：現(xiàn)在我和你討論一個(gè)問(wèn)題：為什么啄木鳥(niǎo)具備這么多提出的條件？
生：這是天生的，是啄木鳥(niǎo)生存的條件。
師：你還能舉出類(lèi)似的例子嗎？
生：老鷹、螃蟹、青蛙、黃鼠狼、變色龍、蚯蚓、刺猬、壁虎、烏賊、蝸牛、泥鍬、螳螂、非洲斑馬、駱駝……
師：x x知識(shí)“淵博”，這是他平時(shí)多看書(shū)的結(jié)果。動(dòng)物的許多先天的條件，都與它生存環(huán)境有關(guān)。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家讀第一
段。（生讀）第一段講什么？
生：……
師：你還研究了什么詞？
生：我研究了“治病”這個(gè)詞，啄木鳥(niǎo)治的'是樹(shù)的病，不會(huì)給人或動(dòng)物治病。
生：……“每天”這個(gè)詞，因?yàn)樽哪绝B(niǎo)必須飛來(lái)飛去找有病的樹(shù)，如果它不飛，總不可能叫樹(shù)跑來(lái)吧。
生：……“森林”……，不在森林里，啄木鳥(niǎo)找不到蟲(chóng)吃。在草地上或其他地方的蟲(chóng)不合啄木鳥(niǎo)的口味。
師：你們都研究得非常不錯(cuò)�，F(xiàn)在把第一節(jié)連續(xù)讀兩遍。
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師：第一次念得不錯(cuò)，我提個(gè)小建議：“的”字應(yīng)念輕一些。
�。ǜx——齊讀）
師：啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)的故事應(yīng)該從哪一節(jié)開(kāi)始？研究一下，用手指表示。（第一次學(xué)生意見(jiàn)分歧較大，師讓學(xué)生再讀課文，再研究，第二次大多數(shù)同學(xué)答案正確）
師：啄木鳥(niǎo)說(shuō)了好多話，它勸大樹(shù)干什么？（治�。┠阏J(rèn)為哪句話對(duì)大樹(shù)對(duì)你最重要？用——?jiǎng)澇鰜?lái)。（師看到劃對(duì)的學(xué)
生，讓他去檢查本組同學(xué)是否劃對(duì)）
師：齊念劃出來(lái)的句子。（生念）危險(xiǎn)是什么意思？
生：……
師：對(duì)于大樹(shù)來(lái)說(shuō)，危險(xiǎn)指什么？
生：……
師：我們看看大樹(shù)原來(lái)是什么樣的？（師畫(huà)樹(shù)）書(shū)上用哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)大樹(shù)的？（師板書(shū)：年輕力壯）
生：……
師：大樹(shù)年輕力壯，樹(shù)干粗壯，枝葉怎么樣？
生：綠、密、茂、盛。
師：大樹(shù)怎么說(shuō)？（指名說(shuō)，指導(dǎo)有感情地說(shuō)）
師：大樹(shù)第一次怎么拒絕的。（板書(shū)：叫××，你叫叫看？）
生：……（師連著指名幾位男生叫，后指名女生叫）
師：好，這么多男同學(xué)怎么比不過(guò)一個(gè)女同學(xué)？（男孩不服
氣，紛紛舉手要讀，積極性很高）那么男同學(xué)一起讀。（男生讀）
師：好，再考男同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：大樹(shù)第一次是叫，第二次是生
氣，第三次是怎樣了？
生：不耐煩。
師：不耐煩什么意思？耐煩什么意思？
生：……
師：不耐煩的語(yǔ)氣誰(shuí)能讀得正確？（指名讀，指導(dǎo)評(píng)價(jià)，全班練習(xí)）
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)大樹(shù)叫、生氣、不耐煩說(shuō)明什么？
生：他不想治病。
生：他討厭啄木鳥(niǎo)給它治病，他怕痛。
師：關(guān)鍵是它不明白什么道理？
生：“小病不治，變成大病就危險(xiǎn)”啦！
師：我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)把大樹(shù)危險(xiǎn)的樣子畫(huà)出來(lái)。（指名一位同學(xué)上來(lái)畫(huà)）其余同學(xué)我們來(lái)劃出文中寫(xiě)大樹(shù)危險(xiǎn)的詞語(yǔ)。
�。ㄖ该蟻�(lái)寫(xiě)名詞）
（生寫(xiě)“稀稀拉拉，漸漸干枯，蛀得空空的”）
師：現(xiàn)在我們來(lái)念念看。（生念）
師：x x念得很好，再讀一遍，我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)能像他那樣讀得好，邊讀邊想大樹(shù)臨死時(shí)會(huì)說(shuō)一句什么話？（生有感情地讀）
師：他臨死會(huì)說(shuō)什么話？請(qǐng)寫(xiě)在書(shū)上，寫(xiě)好的起立念給大家聽(tīng)。
生：��！誰(shuí)叫我自作自受？
生：啄木鳥(niǎo)，我以前對(duì)不起你，快來(lái)給我治病吧！
生：上帝啊，快叫啄木鳥(niǎo)來(lái)救我吧！
生：我以前不聽(tīng)啄木鳥(niǎo)的話，我真該死！
生：我太后悔了，當(dāng)初不該不聽(tīng)啄木鳥(niǎo)的話。
生：天��！快來(lái)救救我吧！
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