《朱德與蘭花》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、閱讀短文，了解短文的主要內(nèi)容。
2、通過(guò)閱讀，理解朱德喜愛(ài)蘭花的原因、感受蘭花和朱德夫人伍若蘭的高貴品質(zhì)，并從中受到人生觀、價(jià)值觀的感染和熏陶。
3、學(xué)習(xí)作者借物抒情的習(xí)作作方法。
4、引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察花，了解花的特點(diǎn)并寫(xiě)清喜歡的原因。
5、學(xué)習(xí)按順序抓住特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?修辭進(jìn)行表達(dá)和描寫(xiě)的習(xí)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解朱德喜愛(ài)蘭花的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：感受蘭花的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、蘭花是我國(guó)傳統(tǒng)的名花。（出示圖片）瞧，它那清新飄逸的幽香，剛?cè)嵯酀?jì)的葉叢，端莊素雅的風(fēng)韻，歷來(lái)為人們推崇和鐘愛(ài)。朱德元帥就十分鐘愛(ài)蘭花。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《朱德與蘭花》這篇文章，板書(shū)課題。
二、自讀短文，初知文意。
1、用自己喜歡的方式閱讀文章，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決，讀不通的句子反復(fù)讀讀，讀通文章。
2、思考：文章主要寫(xiě)了什么？
3、學(xué)生按要求自讀課文。
4、匯報(bào)。
三、合作學(xué)習(xí)，交流分享。
1、小組合作探究：
（1）朱德寫(xiě)了哪些詩(shī)詞，贊美蘭花。
�。�2）朱德喜歡蘭花的原因。
2、生匯報(bào)，師隨機(jī)指導(dǎo)：
�。�1）朱德贊美蘭花的詩(shī)詞。
�。�2）朱德喜歡蘭花的原因
a、 喜愛(ài)蘭花的樸素高雅。
b、蘭花寄托著他對(duì)戰(zhàn)友，妻子伍若蘭的思念。
設(shè)問(wèn)：伍若蘭是個(gè)什么樣的人？文章介紹了她的什么事？（引導(dǎo)學(xué)生講伍若蘭英勇?tīng)奚墓适�，感受其高貴品質(zhì)）
c、朱德在峨眉山見(jiàn)到一株珍貴的蘭花，便賦詞一首。找出這首詞讀一讀，體會(huì)寄托了朱德什么樣的情感（以歌頌蘭花，寄托對(duì)妻子的情思）。
d、你認(rèn)為伍若蘭與蘭花有什么相似之處，生暢談體會(huì)、感受。
e、小結(jié)：伍若蘭的這種為革命英勇?tīng)奚母哔F品質(zhì)如蘭花一樣。
四、指導(dǎo)朗讀，體悟情感。
在學(xué)生理解文章內(nèi)容和感受伍若蘭的高貴品質(zhì)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)情感，受到美好的高貴的品質(zhì)熏陶與感染。
五、總結(jié)寫(xiě)法，指導(dǎo)習(xí)作。
1、學(xué)了這篇文章，你明白了什么？
2、文章的寫(xiě)作特點(diǎn)：借物抒情，借蘭花贊美伍若蘭的高貴品質(zhì)，抒發(fā)朱德對(duì)妻子的情思。
3、在自己的習(xí)作中也可以適用這種寫(xiě)作方法。
六、拓展作業(yè)（拓展作業(yè)設(shè)計(jì)為習(xí)作指導(dǎo)作鋪墊）。
1、收集贊美你最喜歡的一種花的詩(shī)、詞和優(yōu)美的語(yǔ)句、佳詞。
2、認(rèn)真觀察你最喜歡的花，注意按順序、抓住花的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的觀察。
3、想：由花能想到誰(shuí)？為什么？
4、你最想把你最喜歡的花送給誰(shuí)？
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