《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-28 13:19:56 偲穎教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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關(guān)于《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的關(guān)于《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）

　　《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀生字、新詞。

　　2、有感情朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。

　　3、知道只有到多彩的世界里去走走看看，才能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，理解媽媽說(shuō)的話(huà)，并背誦下來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解媽媽的話(huà)。

　　教學(xué)媒體：

　　課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引情激趣，導(dǎo)入新課：

　　1、師：在地球的最南端有這么一塊神奇的土地，你們知道這是哪里嗎？

　　示圖片：南極

　　問(wèn)：什么樣的南極？用書(shū)上的一個(gè)詞概括。（冰天雪地的南極）

　　2、師導(dǎo)：就在這世界上最寒冷的南極，生活著一群可愛(ài)的極地精靈，讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)生活在這里的小企鵝和它的媽媽吧。齊讀課題：16、小企鵝和媽媽

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、師：書(shū)上是怎樣介紹小企鵝和它的媽媽的呢？指名讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)你從這段知道了什么？

　�。�1）小企鵝的媽媽有一塊柔軟的褶皮，里面很溫暖。

　　（2）小企鵝藏在媽媽的褶皮里面。

　　2、學(xué)習(xí)“柔軟”。

　�。�1）圈出“柔軟”，讀準(zhǔn)字音。

　　（2）理解意思：課文中指什么柔軟？還有什么是柔軟的呢？

　　（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“車(chē)字旁”，生先描一個(gè)再寫(xiě)兩個(gè)。

　　3、示圖片：幫助學(xué)生理解“柔軟的褶皮”。

　　伸出小手摸一摸，好象感覺(jué)到了——（柔軟、舒服）

　　4、企鵝媽媽的房間好溫暖，好舒服啊，快把這種感覺(jué)讀出來(lái)。

　　（1）自由習(xí)讀。

　�。�2）指名讀。

　　三、細(xì)讀課文，感受小企鵝眼中的世界：

　　1、師過(guò)渡：當(dāng)小企鵝妞妞從媽媽的褶皮下鉆出來(lái)，第一眼看到的世界會(huì)是怎樣的呢？（學(xué)習(xí)3—8自然段）

　　2、妞妞眼中的世界是怎么樣的？它都看到了什么？

　　生：在書(shū)中找一找，畫(huà)出句子，和同桌一起讀一讀。

　　3、反饋學(xué)生圈畫(huà)的句子，并指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）出示圖7：“哦，這天，這天多么好看！”小企鵝驚奇地贊嘆

　�。�2）師引導(dǎo)：如果是你看到這樣的天，會(huì)怎么說(shuō)？

　　估計(jì)：這天真藍(lán)��！這藍(lán)藍(lán)的天真美�。�

　　師：“小企鵝怎么只說(shuō)這天，這天多么好看？”（引生體會(huì)“小企鵝第一次欣賞這銀色世界”的驚喜與贊嘆。）

　　師：孩子們，現(xiàn)在你們就是小企鵝妞妞，是這個(gè)銀色世界的小精靈，仰起小腦袋，第一次看到這天，說(shuō)——“哦，這天，這天多么好看！”

　�。�3）比較讀。

　　師：讀一讀這兩句話(huà)，判斷哪句是妞妞說(shuō)的話(huà)，齊聲讀出來(lái)。（再次體驗(yàn)“驚奇地贊嘆”。）

　　師：“這是藍(lán)色的天�！�

　�。�4）師以媽媽的口氣富有感染力地說(shuō)：孩子們，你們終于戰(zhàn)勝?lài)?yán)寒，勇敢地鉆出來(lái)，欣賞這個(gè)美麗的世界，第一次看到這天說(shuō)——生：“哦，這天，這天多么好看！”，“又看看這地說(shuō)”——生：“哦，這地，這地的顏色真美麗！”

　　師：“這是白色的冰雪�！�

　　4．解決重難點(diǎn)，指導(dǎo)背誦最后一自然段。

　　（1）師過(guò)渡：我可愛(ài)的妞妞們，你們喜歡這銀色的世界嗎？還有什么問(wèn)題要問(wèn)么？

　　生接：“這個(gè)世界就是由藍(lán)色和白色組成的嗎？”

　　師：這個(gè)問(wèn)題的答案在書(shū)上，你們快去仔細(xì)讀讀媽媽的`話(huà)，自己尋找答案吧。

　　①讀了媽媽的話(huà)，你都知道了什么？（示圖片：藍(lán)天白地、綠樹(shù)紅花、七彩長(zhǎng)虹）

　　生說(shuō)師板：藍(lán)色的天，白色的地，綠色的樹(shù)，紅色的花，七彩的長(zhǎng)虹……）

　　②問(wèn)：“出去闖闖”還可以換成“出去（）”？

　　估計(jì)：出去走走、出去看看

　�。�2）指導(dǎo)背誦：跟老師一起，看著黑板的板書(shū)，學(xué)著媽媽的樣子，告訴小企鵝外面的世界是什么樣子的！

　�、僮约涸囈辉�。

　�、诳磮D片或板書(shū)齊背。

　�、壑该痴b，示圖片或文字填空。

　　（3）口語(yǔ)練習(xí)：

　　師：我們的世界是豐富多彩的，如果全寫(xiě)下來(lái)，太多太多，于是就把它們濃縮在這6個(gè)點(diǎn)里，這就是省略號(hào)（板書(shū)……）媽媽沒(méi)說(shuō)完，你們誰(shuí)愿意接著告訴我的妞妞？”（生說(shuō)不出可出示圖片引導(dǎo)）

　　生：自由表達(dá)，用上“（）的（）”更好。

　　四、課堂小結(jié)：

　　正向企鵝媽媽說(shuō)的，我們生活的世界是豐富多彩的，希望你們長(zhǎng)大了也能出去闖一闖，親眼去看一看，親身去感受這神奇美麗的世界，并用心把它建設(shè)得更加美好！

　　五、檢測(cè)：課后填空，獨(dú)立做后同桌互判，評(píng)分。

　　六、作業(yè)：熟背最后一自然段。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　16小企鵝和媽媽

　　在媽媽肚子下―→長(zhǎng)大出去闖

　　藍(lán)色的天綠色的樹(shù)

　　白色的地紅色的花

　　七彩的長(zhǎng)虹

　　……

　　《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初讀課文，做到正確流利。

　　2.了解課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)生字詞，學(xué)習(xí)本課的7個(gè)生字。

　　3.在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣，有識(shí)字的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確讀寫(xiě)課后詞語(yǔ)，正確流利朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫(xiě)字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　出示（企鵝的圖片）這是什么？生：企鵝。小企鵝和媽媽生活在南極，小企鵝整天呆在媽媽的肚子下面，這一天媽媽帶它到雪地上散步，發(fā)生了什么事？

　　二、新授：

　　（一）初讀課文，整體感知：

　　1.自由讀課文。（按照音節(jié)把課文讀準(zhǔn)確）

　　2.讀后給課文標(biāo)出自然段。

　　3.課文中還有一些詞語(yǔ)朋友呢，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　�。�1）出示詞語(yǔ)：（指名讀）

　　企鵝南極肚子柔軟腦袋褶皮散步

　　清新驚奇贊嘆長(zhǎng)虹冰天雪地

　　（2）出示生字：（指名讀）

　�。�3）指名分自然段讀課文，其余同學(xué)評(píng)價(jià)，檢查字音。

　　4.把這些字、詞朋友帶到課文中你還認(rèn)識(shí)嗎？快試一試。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字：

　　1.小組合作，一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。

　　2.學(xué)習(xí)匯報(bào)，搶答。（自愿說(shuō)一說(shuō)自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的）

　　3.大家有不同意見(jiàn)嗎?說(shuō)一說(shuō)你的識(shí)字方法。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)寫(xiě)字：

　　1.大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫(xiě)下來(lái)呢？試一試。

　　2.先觀察，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)注意什么。師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3.先描一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)。

　　三、作業(yè)：

　　抄寫(xiě)本課的生字和詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2.課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)和邊讀邊想的習(xí)慣。

　　3.知道自己生活的天地是很小的'，世界是豐富多彩的，只有出去闖一闖，才能長(zhǎng)知識(shí)、見(jiàn)世面。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.朗讀課文。

　　2.背誦最后一個(gè)自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，能夠按課文內(nèi)容填空。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)字詞：

　　1.讀生字卡片。

　　2.讀詞語(yǔ):企鵝南極肚子柔軟腦袋

　　二、學(xué)習(xí)課文：

　　1.自讀課文，你知道小企鵝生活在哪兒？畫(huà)下來(lái)，讀一讀。（個(gè)別發(fā)言）

　　2.填空：在企鵝媽媽白色的（）（）下面，有一塊（）（）的褶皺，像一件（）（）的（）（），里面藏著（）（）（）紐妞。（自己先讀一讀，試著填一填。再訂正。）

　　3.請(qǐng)你認(rèn)真的讀課文，小企鵝鉆出媽媽的肚子，他看到了什么？怎樣表現(xiàn)的？讀讀有關(guān)的句子。

　　4.個(gè)別發(fā)言。小企鵝驚奇的說(shuō)應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀，小企鵝說(shuō)的話(huà)，個(gè)別讀。

　　5.當(dāng)小企鵝驚訝的說(shuō)：“世界是由白色和藍(lán)色組成的。媽媽是怎樣回答的？”

　　6.出示企鵝媽媽說(shuō)的話(huà)。

　　1）讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　2）個(gè)別讀。

　　3）齊讀。

　　4）試著背一背。

　　5）會(huì)背的同學(xué)一起背。

　　三、課外擴(kuò)展：

　　1.你能告訴小企鵝，世界上還有什么新鮮的東西嗎？

　　2.你還知道企鵝的那些知識(shí)？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

　　四、課堂小結(jié)：

　　如果你長(zhǎng)大了，你會(huì)做些什么呢？

　　《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　本課教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)“車(chē)字旁”。

　　2、按課文內(nèi)容填空。

　　3、朗讀課文，背誦課文。

　　4、知道只有到多彩的世界里去走走，去看看，才能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字，認(rèn)識(shí)“車(chē)字旁”。了解課文內(nèi)容，朗讀課文，背誦課文。

　　2、知道只有到多彩的世界里去走走，去看看，才能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　本課知識(shí)點(diǎn)在本單元教材知識(shí)體系中的空間位置：

　　本課課文的激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，通過(guò)課后的填空練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和幫助學(xué)生理解背誦課文。

　　學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與能力：

　　學(xué)生具有識(shí)字與寫(xiě)字的能力，能夠借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，具有一定的自學(xué)能力，但學(xué)生對(duì)閱讀理解的能力還是有待提高，老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀能力，提高閱讀理解水平。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

　　課前準(zhǔn)備有關(guān)南極和企鵝的圖片、資料等；課上重視識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字構(gòu)字的特點(diǎn)或已有的識(shí)字方法識(shí)記生字，有針對(duì)性地指導(dǎo)；課文通過(guò)小企鵝妞妞和媽媽的對(duì)話(huà)，講述了小企鵝妞妞第一次看到外面世界的事，說(shuō)明自己生活的天地是很小的，世界是豐富多彩的，只有出去闖一闖，才能長(zhǎng)知識(shí)、見(jiàn)世面。在教學(xué)中使用大部分時(shí)間，采用多種方法，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

　　教學(xué)媒體：

　　課件

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第1課時(shí)：

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)“車(chē)字旁”。按田字格里的范字把字寫(xiě)端正。朗讀課文并背誦。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)好字，寫(xiě)好字。

　　三、媒體準(zhǔn)備：詞語(yǔ)積累ppt、生字卡片

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字：

　　1、抽讀、開(kāi)火車(chē)讀生字卡片，以詞的形式出現(xiàn)：“極、柔軟、腦袋”。

　　2、把本課生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)：左右結(jié)構(gòu)：欣、肚、軟、虹

　　上下結(jié)構(gòu)：柔上中下結(jié)構(gòu)：賞半包圍結(jié)構(gòu)：闖

　　3、說(shuō)說(shuō)每種結(jié)構(gòu)的字各有什么特點(diǎn)？

　　4、根據(jù)自己的情況說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記生字。

　　【設(shè)計(jì)意圖：】提高學(xué)生識(shí)字能力。

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　1、結(jié)合筆畫(huà)跟隨說(shuō)說(shuō)字應(yīng)該怎么寫(xiě)

　　2、描紅，熟悉字的筆畫(huà)在田字格中的位置。

　　3、教師范寫(xiě)：“柔”，并指導(dǎo)其他字。

　　“柔”下面的“木”一定要托住“矛”，寫(xiě)好第6筆“橫”很關(guān)鍵。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　4、寫(xiě)字。

　　5、展示個(gè)別學(xué)生的`字，做特例指導(dǎo)。

　　對(duì)策：通過(guò)描紅、寫(xiě)字練習(xí)寫(xiě)字。

　　復(fù)備：說(shuō)說(shuō)字應(yīng)該怎么寫(xiě)

　　【設(shè)計(jì)意圖：】寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生寫(xiě)字能力。

　　三、積累詞語(yǔ)。

　　出示詞語(yǔ)：

　　讀詞語(yǔ)；理解詞義；抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：】提高學(xué)生詞匯量。

　　四、檢查背誦。

　　對(duì)策：每組第一個(gè)會(huì)背誦的老師檢查；然后檢查本組其他成員。

　　【設(shè)計(jì)意圖：】提高學(xué)生背誦的積極性。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)：生字一個(gè)兩行，查字典組詞。拓展：語(yǔ)練。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：13、小企鵝鵝媽媽

　　肚柔軟欣賞闖虹

　　第2課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、知道只有到多彩的世界里去走走，去看看，才能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。背誦課文。

　　二、本課時(shí)重難點(diǎn)：理解文中媽媽告訴妞妞的話(huà)的意思，知道只有到多彩的世界里去走走，去看看，才能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　三、媒體準(zhǔn)備：課件

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　一、激興導(dǎo)入：

　　1、出示南極企鵝的圖片：說(shuō)說(shuō)企鵝的樣子和南極的樣子。

　　2、我們一起來(lái)看看課文中的小企鵝和它的媽媽吧！

　　【設(shè)計(jì)意圖：】激趣。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、自讀課文，要求：借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、反饋?zhàn)x生字情況。

　　3、同桌互讀：檢查讀正確

　　4、再自讀課文，要求：按句逗停頓，把句子讀通順。

　　對(duì)策:通過(guò)自讀課文、同桌互讀、再自讀課文等方式，練習(xí)朗讀，讀準(zhǔn)字音。

　　【設(shè)計(jì)意圖：】練習(xí)朗讀，讀準(zhǔn)字音。

　　三、朗讀課文，感悟思想感情：

　　1、自讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你都知道了哪些有關(guān)小企鵝的信息？

　　從哪段得到的信息？

　　讀書(shū)思考，回答問(wèn)題。

　　預(yù)設(shè)：小企鵝叫妞妞；它一直藏在媽媽的褶皮里；生活在南極……

　　對(duì)策：指導(dǎo)說(shuō)完整話(huà)“我從第……段，我知道……”

　　【設(shè)計(jì)意圖：】訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)選擇信息，說(shuō)完整話(huà)。

　　2、指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。

　　注意長(zhǎng)句的朗讀：“小企鵝和媽媽/生活在/冰天雪地的南極�！�

　　“妞妞的小腦袋/從媽媽的白色褶皮下/鉆了出來(lái)�！�

　　課文填空：在企鵝媽媽白色的（）下面，有一塊（）的褶皮，像一間溫暖的小屋，里面藏著小企鵝妞妞。

　　3、分角色朗讀3--10自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：

　　妞妞第一次看到了天和地，它的感受怎樣？感到很新奇

　　4、指導(dǎo)朗讀第3--9自然段，尤其注意小企鵝和媽媽的對(duì)話(huà)：小企鵝天真好奇，媽媽親切和藹。

　　妞妞/第一次/高興地欣賞/這銀色的世界。

　　這世界/就是由/藍(lán)色和白色/組成的/嗎？小眼睛驚奇地望著媽媽。

　　對(duì)比朗讀：（1）哦，這天，多么好看！

　　哦，這天，這天多么好看！

　　小企鵝驚奇地贊嘆著。

　�。�2）“哦，這天，這天多么好看!”

　　“哦，這地，這地的顏色真美麗!”

　　對(duì)策：通過(guò)指名讀、評(píng)讀練習(xí)朗讀。

　　5、讀最后一個(gè)自然段后，小組討論：“讀了這段之后，你能知道什么？”

　　預(yù)設(shè)：媽媽告訴妞妞外面的天地很大，很美，要出去闖一闖，看一看，才能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　對(duì)策：用橫線(xiàn)畫(huà)出從從媽媽的肚子下面能看到的世界，用曲線(xiàn)畫(huà)出，出去闖世界能看到的世界。

　　練習(xí)說(shuō)話(huà)：我們生活的世界還有（）的（）。

　　【設(shè)計(jì)意圖：】以朗讀指導(dǎo)為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，提高學(xué)生閱讀能力。

　　四、朗讀課文并背誦：

　　1、教師引讀。

　　2、學(xué)生自選喜歡的段落，讀后互評(píng)。

　　3、抓住重點(diǎn)（對(duì)話(huà)部分或最后一個(gè)自然段）

　　4、分角色朗讀。

　　5、填空根據(jù)課件一步一步練習(xí)背誦。

　　對(duì)策：學(xué)生自選喜歡的段落，讀后互評(píng)。抓住重點(diǎn)分角色朗讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖：】根據(jù)課件練習(xí)背誦。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：把課文有感情地背給家長(zhǎng)聽(tīng)。背誦課文最后一段。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：16小企鵝和媽媽

　　闖一闖看一看

　　開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)

　　七、課后反思：

　　有一點(diǎn)像講成了地理課，學(xué)生對(duì)南極很有興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，更進(jìn)一步的去了解南極的冰天雪地。

　　《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。

　　2、積累12個(gè)詞語(yǔ)及2句句子。

　　3、分角色朗讀課文。試著背誦課文，學(xué)習(xí)積累表示顏色的詞。

　　4、培養(yǎng)仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　分角色朗讀課文，試著背誦課文，學(xué)習(xí)積累表示顏色的詞。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

　　1、觀看錄像。(南極風(fēng)光)

　　小朋友，今天老師帶大家一起來(lái)看一段影片，仔細(xì)看，聽(tīng)清電影里介紹的是什么地方?(南極)

　　2、學(xué)生字“極”。

　　3、南極在地球的最南端，那里終年冰雪覆蓋，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一種動(dòng)物卻常年生活在那里，猜猜它是誰(shuí)?(媒示企鵝)

　　4、學(xué)生字“企”。

　　5、揭示課題：11 小企鵝和媽媽

　　(說(shuō)明：一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不易集中。同時(shí)，他們又對(duì)周?chē)挛镲@現(xiàn)出了極大的好奇，因此，挖掘?qū)W生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣很重要，在興趣中學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段，動(dòng)畫(huà)技巧，音響效果，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住了，在本課一開(kāi)始，我便讓學(xué)生進(jìn)入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴，讓學(xué)生在濃厚的興趣中愉快學(xué)習(xí)。)

　　二、初讀課文，整體感知

　　(一)課文講了小企鵝和媽媽之間的什么故事呢?讓我們一起來(lái)看畫(huà)面，聽(tīng)錄音吧!

　　你能學(xué)著錄音，自個(gè)兒輕聲讀讀這篇課文嗎?注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不懂的地方可以提問(wèn)。

　　(二)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

　　1、學(xué)習(xí)生字“肚”、“柔”、“軟”、“藏”。

　　2、有感情朗讀第二小節(jié)。

　　(三)學(xué)習(xí)課文3-9小節(jié)。

　　妞妞藏在媽媽的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出頭來(lái)

　　好奇地看著這世界，它看到了些什么?

　　1、請(qǐng)小朋友看投影，讀讀課文3-9小節(jié)，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字，讀完后小組自學(xué)這幾節(jié)中的生字。

　　媒示生字：欣、賞、驚、贊、嘆、顏、晃、闖

　　2、大組交流匯報(bào)。

　　a。課文中哪個(gè)句子用到了“欣賞”這個(gè)詞語(yǔ)?

　　出示句子：小企鵝第一次高興地欣賞這銀色的世界。

　　指導(dǎo)朗讀：互相讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀。

　　b。小企鵝妞妞第一次高興地欣賞著怎樣的世界?(銀色)

　　課文中“銀色”指的是什么?

　　你還見(jiàn)到過(guò)什么東西也是銀色的?找出課文中表示顏色的詞。

　　除了課文中這些表示顏色的詞外，你還能再找?guī)讉€(gè)嗎?

　　c。我們的世界就是因?yàn)橛辛诉@許許多多的顏色，才會(huì)變得如此美麗，小企鵝驚奇地贊嘆道。

　　出示句子：小企鵝驚奇地贊嘆：“這世界真美麗!”

　　指導(dǎo)朗讀，指名讀，小組賽讀，齊讀。

　　3、游戲鞏固。

　　(說(shuō)明：識(shí)字是本教材的教學(xué)重點(diǎn)，在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法主動(dòng)而有效地識(shí)字。如：猜字謎(闖馬兒跑進(jìn)門(mén))加部首、換部首編兒歌，分析字形等，老師則起適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點(diǎn)撥作用。)

　　三、熟讀課文，加深理解

　　1、齊讀課文。

　　2、小企鵝和媽媽的故事真美呀!小朋友，你喜歡嗎?請(qǐng)你挑一節(jié)你喜歡的朗誦給大家聽(tīng)，或者和你的.好朋友一起演一演小企鵝和媽媽?zhuān)部梢园颜n文編成故事講給大家聽(tīng)，好嗎?

　　3、交流匯報(bào)。

　　(說(shuō)明：本課主要由對(duì)話(huà)組成，要指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣，在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀訓(xùn)練，通過(guò)讓學(xué)生多朗讀，多模仿，多實(shí)踐，加深對(duì)課文的理解，懂得課文所揭示的道理。)

　　四、練習(xí)說(shuō)話(huà)，拓展延伸

　　1、漸漸地，小企鵝長(zhǎng)大了，有一天，她對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙蚕氤鋈リJ闖，看見(jiàn)這世界�！眿寢尨饝�(yīng)了小企鵝的請(qǐng)求，那它會(huì)看到些什么呢?

　　2、學(xué)習(xí)《我會(huì)說(shuō)》一書(shū)中的例子。

　　3、小組討論。

　　4、交流匯報(bào)。

　　(說(shuō)明：學(xué)生是課堂的主人，教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神，無(wú)論是朗讀、討論、表演，都采取各種形式合作的學(xué)習(xí)方法，而拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)，既是學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的反饋，又為激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí)，提供了一次機(jī)會(huì)。)

　　五、布置作業(yè)

　　讀讀《北極回來(lái)的小雪人》中的《小企鵝和爸爸》一文，學(xué)會(huì)

　　其中的生字。

　　(說(shuō)明：讓學(xué)生課外閱讀短文，既激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，又開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，進(jìn)一步加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。)

　　教案說(shuō)明：

　　《小企鵝和媽媽》是一篇饒有趣味的童話(huà)故事，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。結(jié)合本教材的特點(diǎn)以及低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我主要從以下幾方面入手：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣

　　一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不易集中。同時(shí)，他們又對(duì)周?chē)挛镲@現(xiàn)出了極大的好奇，因此，挖掘?qū)W生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣很重要，在興趣中學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段，動(dòng)畫(huà)技巧，音響效果，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住了，在《小企鵝和媽媽》一課中，我讓學(xué)生一開(kāi)始便進(jìn)入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴，讓學(xué)生在濃厚的興趣中愉快學(xué)習(xí)。

　　二、抓住特點(diǎn)，主動(dòng)識(shí)字

　　識(shí)字是本教材的教學(xué)重點(diǎn)，在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法主動(dòng)而有效地識(shí)字。如：猜字謎(闖馬兒跑進(jìn)門(mén))加部首、換部首編兒歌，分析字形等，老師則起適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點(diǎn)撥作用。

　　三、淡化分析，以讀為本

　　本課主要由對(duì)話(huà)組成，要指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀訓(xùn)練，通過(guò)讓學(xué)生多朗讀，多模仿，多實(shí)踐，加深對(duì)課文的理解，懂得課文所揭示的道理。

　　四、自主合作，積極參與

　　學(xué)生是課堂的主人，教學(xué)中我充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神，無(wú)論是朗讀、討論、表演，都采取各種形式合作的學(xué)習(xí)方法，而拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)，既是學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的反饋，又為激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí)，提供了一次機(jī)會(huì)。