一年級上冊《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識筆畫“橫”
2、正確、流利地朗讀課文。并背誦課文。
3、初步感受童瑤中所表現(xiàn)的景色美。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是以認(rèn)字和寫字。
2、難點(diǎn)是分辨“八”和“入”。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片。2、1—10的阿拉伯?dāng)?shù)字卡片。
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)的漢語拼音
2、能正確、流利地朗讀課文。感受課文的意境美。
3、認(rèn)識課文中的12個(gè)生字
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母（ai iu an un ing er）
5個(gè)整體認(rèn)讀 yi si vyu shi zhi
三拼音（jia zuo hua）
2、激趣導(dǎo)入：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們在拼音王國里認(rèn)識了許多“拼音朋友”從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，去識字王國里認(rèn)識“新朋友”啦！你們高興嗎？想認(rèn)識它們嗎？現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)！
（二）、觀察圖畫，提出課題
1、看圖說話（課文插圖——引導(dǎo)學(xué)生觀察想家并說話，圖畫畫的是什么地方的景色？兩個(gè)孩子看到了什么？在說些什么？）
2、揭示：有一首有時(shí)候的童瑤（兒歌），說的就是這幅畫…一去二三里…
3、指名讀課題，你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的？
4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)理解“里”：里面，一里路等擴(kuò)詞的方法。
(三)圖文結(jié)合，初讀課文
1、教師范讀課文
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到什么？并在圖中找到“煙村、亭臺(tái)、花”。
3、教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀（幾遍）。
�。ㄋ模┳宰x課文，學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、用符號標(biāo)出不會(huì)讀的字，請同桌幫忙。
3、全班交流，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？是怎么認(rèn)識的？
4、教學(xué)生字
�。�1）出示12個(gè)生字（帶拼音）用各種方式讀
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三�！�
（2）變序抽取12個(gè)生字（不帶拼音），也用多種方式讀。
�。�3）把12張生字卡片分類擺一擺，并說說理由？
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
去 里
�。ㄎ澹├首x感悟
1、正確、流利朗讀課文，指名讀、同桌互讀、小組讀等。
2、把課文讀得有感情有韻味。
小山村的景色真美呀，誰來當(dāng)圖中的小朋友讀讀課文，告訴大家看到了什么？最喜歡什么景物？
3、找好朋友互相聽聽讀讀，互相正音。
4、男女分別齊讀
�。┎贾米鳂I(yè)
把課文讀給你喜歡的人聽。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固已學(xué)生字。
2、會(huì)背誦課文。
3、會(huì)正確寫出一、二、四。
教學(xué)過程
（一）鞏固生字
1、我會(huì)認(rèn)
（1）變序抽取卡片，開火車認(rèn)讀
�。�2）找朋友游
教師拿數(shù)字卡片（1—10）問“X”的'朋友在哪里，學(xué)生則出示相應(yīng)的（一—十）的卡片說“X”你的朋友在這里。
2、我會(huì)記
�。�1）指名說說你是怎么記住這些字的？
�。�2）全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法去記，重點(diǎn)分別“入”和“八”
3、我會(huì)用
（1）黑板上出示六朵花、二條魚、一個(gè)蘋果等，讓學(xué)生在相應(yīng)的圖片下畫填上相應(yīng)的數(shù)字。
�。�2）交流我們周圍還有哪些地方可以用上這一課的生字？
�。ǘ┲笇�(dǎo)背誦課文
1、全班齊讀課文2—3遍
2、限時(shí)背誦課文
3、借助實(shí)物投影背課文
4、自由配上動(dòng)作背課文，形式可以多樣。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫
認(rèn)識田字格
�。�1）談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道四線三格是拼音的字，那么“田”字格（出示田字格）就是生字的家。
�。�2）了解田字格及橫中線、豎中線、小格
�。�3）念兒歌記住田字格“田方格、四方方、寫好漢字它來幫，左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心里。”
2、指導(dǎo)出寫一、二、三
�。�1）介紹筆畫“橫”范寫“一”邊寫邊講述出寫要領(lǐng)起筆稍重，行筆稍上斜，收筆稍頓。
�。�2）學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)，教師巡視，及時(shí)反饋。
�。�3）觀察“二”與“一”的不同之處，
“三”與“二”的不同之處，（橫的長短變化以及位置的變化）這兩方面來說）
�。�4）教師范寫二、三，并講解書寫要領(lǐng)。
�。�5）學(xué)生描寫，教師巡回指導(dǎo)，講評后要繼續(xù)練。
�。ㄋ模⿺U(kuò)展活動(dòng)
繞口令
四是四，十是十，
十四是十四，四十是四十，
別把十四說四十，
別把四十說十四。
兒歌
一頭牛，兩只鳥
三條魚，四只鴨，
五本書，六枝筆
七棵果樹八朵花，
九架飛機(jī)十輛車。
板書設(shè)計(jì)
一去二三里，
煙村入五家。
亭臺(tái)六七座，
八九十枝花。
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