《小小設(shè)計師》的教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計思路】
綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識的綜合運用的全新課程。
我校地處獅嶺鎮(zhèn)城區(qū)的中心。獅嶺鎮(zhèn)素有“皮革皮具之鄉(xiāng)”的美譽，每年生產(chǎn)的各類皮革皮具制品數(shù)以億計，遠(yuǎn)銷歐美及阿拉伯地區(qū)。皮革皮具的迅速發(fā)展使獅嶺的經(jīng)濟騰飛。短短的二十年，獅嶺由當(dāng)年只有兩條街發(fā)展成現(xiàn)在有幾十條街，商鋪高樓林立的廣州市中心鎮(zhèn)，人民的生活水平有了很大的提高，家家戶戶都住上了小樓房，有的還開上了小車，但經(jīng)濟的騰飛隨之帶來了許多環(huán)境問題：獅嶺城區(qū)附近的河流的水都是污濁甚至是烏黑的，有的還冒出氣泡，河里沒有魚蝦、螺，只有那些在污染極嚴(yán)重的地區(qū)才有的紅蟲；獅嶺的空氣渾濁不堪，街上煙塵滾滾；獅嶺到處都是垃圾，皮革皮碎街頭街尾隨處可見……經(jīng)濟的發(fā)展是以環(huán)境惡化為代價的，究竟經(jīng)濟的發(fā)展與環(huán)境孰輕孰重？有沒有一個雙贏的可行之法呢？
這引起了我們師生的思考，有鑒于此，我校定出了學(xué)校綜合實踐活動的大方向——獅嶺經(jīng)濟的發(fā)展與環(huán)境污染。不同年級有不同的主題，四年級的研究主題是：皮革碎料的利用�！缎⌒≡O(shè)計師》是這一主題下的一節(jié)綜合實踐活動課。學(xué)生在前面一段時間已經(jīng)對獅嶺鎮(zhèn)皮革碎料的污染問題有了一定的了解，都意識到要對皮革碎料進行綜合利用，不能讓其污染環(huán)境。
本課的設(shè)計先讓學(xué)生作為一個小設(shè)計師介紹自己的設(shè)計，然后通過小組合作，合力完成自己小組的設(shè)計，通過集體投票，選出最佳設(shè)計師、最有創(chuàng)意獎、最有實用性獎等。整節(jié)課學(xué)生自己設(shè)計、自己制作、自己投票，學(xué)生在小組合作中，大膽創(chuàng)新，張揚個性，創(chuàng)新能力和動手能力都得到了一定的提高。
【活動目標(biāo)】
知識技能目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷了皮革小工藝品“設(shè)計——制作——評選”三個環(huán)節(jié)，對皮革及其配件的功用有了初步的'了解。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、在活動過程中，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。幫助學(xué)生建立自信，體會創(chuàng)新的樂趣，在交流中取長補短，共同進步。
2、小組合作中，學(xué)生張揚個性，創(chuàng)新能力和動手能力都得到了一定的提高。
【活動時間安排】
1課時
【活動準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備一些手工藝品及評獎用的工具。
2、學(xué)生收集大量的皮革碎料，及一些廢棄的小五金等，以及設(shè)計制作過程中需要的一些工具，如剪刀、雙面膠、針線等等。
【活動過程】
一、欣賞工藝品，激趣導(dǎo)入。
1、教師導(dǎo)入：上一段時間我們對獅嶺鎮(zhèn)的皮革碎料污染問題有了一定的了解，同學(xué)們都說要把皮革碎料設(shè)計成一些手工藝品。老師這里有一些精美的小工藝品，請大家觀賞。
2、學(xué)生說感想，匯報本小組的設(shè)計思路。
3、教師點評設(shè)計注意的地方（創(chuàng)新、實用），揭示課題：《小小設(shè)計師》。
二、小組設(shè)計制作。
1、教師提出制作過程中要注意的問題（安全問題、環(huán)保問題）。
2、學(xué)生小組合作，設(shè)計制作小手工藝品。
3、完成制作后，貼上黑板展示。
三、成果展示。
1、每一小組派一名代表介紹自己的作品。
2、集體評選最佳設(shè)計師、最有創(chuàng)意獎、最有實用性獎等。
四、拓展延伸。
今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？你體驗了什么？
你還有更新穎更有實用性的設(shè)計嗎？請你繼續(xù)放飛想象的翅膀，繼續(xù)為皮革碎料的利用出一份力！
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