《認一認》教學設計范文
一、游戲導入，復習舊知
1.課前熱身：
做游戲：小朋友們，上課之前和老師一起來做“跟我學”的游戲吧。你準備好了嗎？播放背景音樂《星空》
師：請你跟我拍拍手。(師拍手)
生：我就跟你拍拍手。(生跟著拍手)
師：請你跟我摸摸臉。
生：我就跟你摸摸臉。
師：請你跟我笑一笑
生：我就跟你笑一笑。
師：請你跟我坐坐好。(師做坐端正的姿勢)
生：我就跟你坐坐好。(生跟著坐端正)
師：請你跟我來認字。
生：我就跟你來認字。小朋友的狀態(tài)非常好，我們一起來復習上節(jié)課的內容。進入游戲”我指你找“。
師指身體的某一部位，學生找出相應的名稱卡片。(2-3人)
3.小朋友們找的很對，看來大家掌握的不錯，那我們今天就要一起來學習新的內容了�？催@里——出示兒歌
金光閃閃 木塊方方 河水清清 火苗紅紅
山連著山 石靠著石 一方方田 一堆堆土
問：這段兒歌里寫了哪些東西？師問生答，適當點評。
總結：這些字都出現(xiàn)在課本第9頁。請同學們打開課本。
二、結合插圖指導識字
1.請同學們打開課本，看一看圖，認一認字，和同桌交流一下，把你認識的.字讀給同桌聽，能讀幾個就讀幾個，看看誰認識的字多！
2.同學們讀的不錯，我要考考你們啦。
(1)出示”金“圖片，小朋友們看看這幅圖上畫的是什么呀？
金光閃閃的金。師范讀，生跟讀，個別讀，開火車讀，齊讀，小組讀。
(2--8)依次出示”木、水、火、山、石、田、土“的圖片，用上述類似方法相機教學，讓學生看圖識字，多種形式朗讀，讓學生充分理解。
區(qū)分”木“與”目“。在課本上畫”山“，增加學習興趣。
3.出示所有圖片，生齊讀，分組賽讀。
4.去掉漢字認一認圖。
5.圖文連線。
三、找朋友游戲，鞏固提升
接下來我們再來玩一個游戲，名字叫”找朋友”
當我出示一個字，請跟我的字一樣的小朋友舉起你的字卡，回答我”我是X，你的朋友在這里！“
師打亂順序出示本課時8個漢字，與生互動，加深認字印象。
四、作業(yè)
請同學們下課后和小組同學繼續(xù)玩“找朋友游戲”，認字最多、最熟練的小朋友可以到班長處領取一顆小星星，貼在雛鷹爭章墻上哦。
【《認一認》教學設計】相關文章：
《認一認》教學設計02-18
認一認教學設計04-19
認一認的教學設計08-22
《認一認》的教學設計11-03
《認一認3》教學設計12-05
《認一認５》教學設計02-19
《認一認5》教學設計02-01
《認一認２》教學設計04-14
認一認５的教學設計07-07
《認一認2》教學設計02-17