品德與社會(huì)《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：
1.向家長(zhǎng)請(qǐng)教購(gòu)物常識(shí)（至少3條，寫(xiě)在筆記本上）
2.收集物品說(shuō)明書(shū)、吊牌、外包裝袋各一份
3.通過(guò)上網(wǎng)、報(bào)紙、電視等渠道了解一件近來(lái)影響較大的消費(fèi)事件
教師：
教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生知道每個(gè)人都是消費(fèi)者，消費(fèi)者享有法律規(guī)定的合法權(quán)利。
2.使學(xué)生在遇到具體的消費(fèi)問(wèn)題時(shí)，掌握一些維護(hù)自己合法權(quán)利的有效方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生在遇到具體的消費(fèi)問(wèn)題時(shí)，掌握一些維護(hù)自己合法權(quán)利的有效方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入談話
日常生活中，免不了購(gòu)物消費(fèi)，所以每個(gè)人都是消費(fèi)者。同樣是購(gòu)物，有的'人覺(jué)得高興，劃得著；有的人郁悶，覺(jué)得買(mǎi)虧了或上當(dāng)受騙了，為什么呢？
二、出示課題：
“做個(gè)聰明的消費(fèi)者”，說(shuō)明今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容
三、新課學(xué)習(xí)
1.提問(wèn)：購(gòu)物時(shí)，我們主要考慮什么因素？（價(jià)格、質(zhì)量）
2.師：消費(fèi)者依法享有買(mǎi)到質(zhì)量合格、價(jià)格合理產(chǎn)品的權(quán)利，但在實(shí)際購(gòu)物中，要享受消費(fèi)者權(quán)利更多的是靠我們自己掌握的購(gòu)物知識(shí)。
3.課件出示教材P58頁(yè)3幅購(gòu)物場(chǎng)景圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，小組討論“同樣的商品為什么會(huì)價(jià)格不一樣？”
4.小組代表發(fā)言，全班交流，
5.教師相機(jī)出示課件歸納
影響商品價(jià)格的一般因素：
商店大小、開(kāi)設(shè)地段
季節(jié)
節(jié)假日
6.針對(duì)這些因素，怎樣化最少的錢(qián)買(mǎi)到同樣的商品（學(xué)生廣泛發(fā)言）
7.教師相機(jī)出示課件歸納
商店大小，開(kāi)設(shè)地段
對(duì)策：選擇合適的商店
季節(jié)
對(duì)策：應(yīng)季或反季購(gòu)買(mǎi)
節(jié)假日
對(duì)策：選擇促銷(xiāo)活動(dòng)或避開(kāi)節(jié)假日
8.過(guò)渡談話：購(gòu)物除了價(jià)格因素外，還有商品質(zhì)量問(wèn)題，怎樣了解商品質(zhì)量呢？（學(xué)生充分發(fā)言）
9. 教師相機(jī)出示課件歸納
了解商品質(zhì)量
商品外包裝
商品說(shuō)明書(shū)
商品吊牌、成分標(biāo)識(shí)
廣告
獲獎(jiǎng)、口碑
10.你能從物品說(shuō)明書(shū)、吊牌、外包裝袋上了解什么信息？（學(xué)生分小組仔細(xì)察看收集的收集物品說(shuō)明書(shū)、吊牌、外包裝袋）
11.小組代表發(fā)言，全班交流（交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生大致分為食品、藥品類(lèi)、衣物類(lèi)、家電類(lèi)來(lái)說(shuō)）
12.你發(fā)現(xiàn)所有合格商品都必須有的重要標(biāo)識(shí)有哪些？
13. 教師相機(jī)出示課件歸納
請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)重要標(biāo)識(shí)，購(gòu)買(mǎi)合格商品
生產(chǎn)廠名
生產(chǎn)廠址
執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)號(hào)
無(wú)生產(chǎn)廠名，無(wú)生產(chǎn)廠址，無(wú)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)號(hào)，是國(guó)家明令禁止的“三無(wú)”產(chǎn)品
四、知識(shí)延伸
你知道的消費(fèi)陷阱有哪些？破解的方法是什么？
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