初一語(yǔ)文《第一次真好》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、知識(shí)與能力：
⑴ 整體感悟課文內(nèi)容，深入理解文章主旨。
�、� 培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。
２、過(guò)程和方法：
�、� 初步學(xué)會(huì)借助注解、工具書(shū)，掃除課文生字詞。
�、� 通過(guò)朗讀、質(zhì)疑 、探究，正確理解“第一次”的含義。
３、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
學(xué)會(huì)細(xì)心觀察生活，感悟人生，形成積極的人生態(tài)度。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
１、朗讀題目《第一次真好》，學(xué)生會(huì)讀出不同的語(yǔ)氣和重音。到底怎么讀好？看到這題目，你會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題？
第一次真好？好在哪？
為什么說(shuō)第一次真好？
帶著問(wèn)題默讀課文，整體把握內(nèi)容。并借助注釋、詞典，聯(lián)系語(yǔ)境讀讀掌握這些詞：
雛形 豐碩 玲瓏剔透 具體而微 回味無(wú)窮 不可磨滅
２、同桌交流初讀感悟，并訴之于朗讀。學(xué)生練讀，老師范讀相結(jié)合。
�。�、在初步探究有收獲的基礎(chǔ)上，還有什么問(wèn)題？
�。�、合作研討：
如：“珍重”第一次的含義是什么？
語(yǔ)句上的疑難：“風(fēng)情”“雛形”“具體而微”“不一定都愉快”。
既然第一次真好，為什么不少人生命中的第一次不多？怎樣才能有更多的第一次？
５、全班交流與總結(jié),再次朗讀全文，加深體會(huì)。
�。�、語(yǔ)言應(yīng)用：
�、� 只是一種點(diǎn)綴。
�、� 冉冉升起。
�、� 一 碩大的' 沉甸甸垂吊在枝頭。
�、� 心頭充滿(mǎn)了喜悅與新奇。
⑸ 值得低回品味。
�、� 給 留下了不可磨滅的印象。
�、� 玲瓏剔透。
�。�、作業(yè)：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，把你的“第一次”寫(xiě)成一段話。
�、� 完成思考練習(xí)二。
⑵ 用課文自讀提示上的詞語(yǔ)各造一個(gè)句子。
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