關(guān)于《四個(gè)太陽(yáng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
1、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題？
生1：這四個(gè)太陽(yáng)是怎么樣的？
生2：為什么說(shuō)是四個(gè)太陽(yáng)呢？
2、自讀課文
我們到課文中去看看為什么有四個(gè)太陽(yáng)，遇到生字多讀兩遍
3、認(rèn)讀生字
看大屏幕，你看到了什么？這些字寶寶你認(rèn)識(shí)嗎？試一試
1）自由讀，齊讀，去掉拼音自由讀，開(kāi)火車認(rèn)讀
2）游戲：我轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
大屏幕中有個(gè)鐘面，一圈的生字，指針頭指向哪個(gè)生字就組詞記一記。
3）你用什么辦法把字寶寶記在心里呢？
4、自由讀文解疑
1）我們把字寶寶送回到課文，你還認(rèn)識(shí)嗎？自由讀
2）課文中的小畫(huà)家畫(huà)了哪四個(gè)太陽(yáng)？生答師貼圖
生1：金黃色的'太陽(yáng)
生2：綠綠的太陽(yáng)
生3：紅紅的太陽(yáng)
生4：彩色的太陽(yáng)
四個(gè)太陽(yáng)代表哪四種季節(jié)呢？你能幫老師來(lái)貼一貼
3）從課文中找詞夸夸這四個(gè)季節(jié)，讀文劃一劃后反饋
4）朗讀
選自己喜歡的季節(jié)讀出喜愛(ài)之情給同桌聽(tīng)
5）學(xué)習(xí)“秋天的太陽(yáng)”
這節(jié)課我們學(xué)“秋天”，請(qǐng)喜歡秋的同學(xué)齊讀。為什么把秋天畫(huà)成金黃色的呢？
大屏幕出示：果園里，果子熟了�。R讀，個(gè)別讀）
欣賞果子成熟的動(dòng)畫(huà)。（許多葉落地。）
說(shuō)話訓(xùn)練
師：落葉就像一張張請(qǐng)柬邀請(qǐng)小朋友到果園做客，誰(shuí)是這片金黃的落葉？（師拿著課前做好的頭飾，給一個(gè)小朋友戴上。）
師：落葉弟弟，你能給我們介紹一下果園嗎？
生：果園里的果子成熟了……
師：小組中一個(gè)當(dāng)落葉，同其他的三個(gè)伙伴配合。
朗讀
師：落葉這么好客，讓我們用朗讀來(lái)感謝它吧！
生：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。
6）學(xué)習(xí)“春天”
師：小畫(huà)家為什么把春天畫(huà)成彩色的季節(jié)嗎？
生：春天……
師范讀該小節(jié)，生找詞贊美春天。
填空練習(xí)，朗讀再感受彩色的春天。
春天，太陽(yáng)是彩色的，它照在草地上， 小草 。
春天，太陽(yáng)是彩色的，它照在柳樹(shù)上，（ ） 。
春天，太陽(yáng)是彩色的，它照在（ ），（ ）。
7）小結(jié)，學(xué)習(xí)生字“圓”、“園”，分析相同之處
【《四個(gè)太陽(yáng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)12-28
四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)02-08
《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)07-27
《四個(gè)太陽(yáng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)06-29
四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)05-14
《四個(gè)太陽(yáng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)05-23
四個(gè)太陽(yáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)04-13