滬教版二年級語文下冊《童年與蝸牛》教學設計
教學目標：
1、體會世上無難事，只要肯登攀的含義，學習蝸牛契而不舍的精神。
2、學習作者小時候觀察蝸牛的方法，能正確、完整地把事情說明白。
3、能正確、流利地朗讀課文，認識犄、莫、啟、毅、謹、慎、墜、跋、涉9個生字；積累犄角、啟示、堅毅、觸角、東張西望、謹慎、長途跋涉等9個詞語。
教學重難點：領會世上無難事，只要肯登攀的道理。
課前準備：學生利用課余時間捉蝸牛。
教學過程：
一、啟發(fā)學生談課前捉蝸牛的過程和新發(fā)現。
1、你在什么時候、在什么地方、和誰一起捉蝸牛？結果怎樣？請用一兩句話說說課前捉蝸牛的情況。
�。ㄔO計意圖：通過學生親身的活動，將學生的實際生活與文本內容聯系起來。）
二、引導學生正確讀課文，劃出作者小時候怎樣捉蝸牛的句子。
1、多種方法引導學生讀通課文，要求在讀準生字、新詞的基礎上，將課文讀正確。
2、學習記得小時候捉蝸牛的表達方式。
�。ㄔO計意圖：突出低年級學生學習的重點句子的理解和表達。）
三、自由讀課文，想想作者小時候對蝸牛有什么新發(fā)現？要求在課文中劃出句子。
�。ㄔO計意圖：尊重學生的認知差異，發(fā)展學生的閱讀個性。）
四、討論交流，隨機出示句子，進一步理解啟示、堅毅、謹慎等詞語和世上無難事，只要肯登攀的'含義，重點體會的句子有：
1、一會兒，它們就慢騰騰地鉆出來，先是探出一對長著小眼睛的觸角東張西望一陣，然后就謹慎地深處頭來。你若是輕輕地碰它一下，它便立刻把頭縮回去，真是個膽小鬼。
�。ㄔO計意圖：理解東張西望、謹慎、若是、便的意思，學習先然后的表達方式。）
2、它爬得慢極了，脖子伸得很長，背上重重的殼像一塊大石頭向下墜著，看得出它很努力。
�。ㄔO計意圖：理解墜的意思，從哪些地方看出蝸牛很努力？同時，引導學生聯系課文第三自然段的內容，說說還可以從哪些句子中看出蝸牛確實很努力。隨機理解彎彎曲曲、長途跋涉、似乎、訴說等詞語的意思。）
3、通過這件事，我明白了一個道理：世上無難事，只要肯登攀。
�。ㄔO計意圖：這件事指什么？引導學生復述蝸牛攀登的過程。世上無難事，只要肯登攀的含義的體會水到渠成了。）
五、學了課文，請你對蝸牛說說話，重點引導學生圍繞世上無難事，只要肯登攀談收獲。
�。ㄔO計意圖：談收獲為的是檢驗學生對課文的理解，同時聯系實際引導學生學習蝸牛勇往直前、契而不舍的精神。）
六、練習
1、抄寫本課新學的詞語：
犄角、啟示、堅毅、觸角、東張西望、謹慎、長途跋涉等。
2、用先然后、敬佩各寫一句話。
3、熟記世上無難事，只要肯登攀，并說說有相近意思的句子。
�。ㄔO計意圖：從二年級的課程目標出發(fā)，結合課文內容，積累詞語、訓練句子。）
總的指導思想：
1、目標上，突出二年級學生句子的訓練，并關注學生的情感體驗。
2、過程上，加強學生實際生活和文本之間的聯系，尊重學生的個性差異，努力發(fā)展學生的閱讀個性。
附板書：
54
童年與蝸牛
世上無難事，只要肯登攀。
堅毅
還在爬
耐心
很努力
又
信心
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