四年級(jí)《望洞庭》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，會(huì)背誦古詩(shī)。
�。病⒆x懂古詩(shī)，想象古詩(shī)所描繪的景色，體會(huì)作者對(duì)洞庭湖的贊美之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
想象古詩(shī)所描繪的景色。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解古詩(shī)的意思。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、學(xué)生課前通過上網(wǎng)、翻閱書籍，了解洞庭湖的相關(guān)知識(shí)。
�。�、課件。
【教學(xué)過程】
一、激趣，導(dǎo)入
�。�、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^洞庭湖嗎？你們了解洞庭湖嗎？誰(shuí)能介紹介紹。
�。�、今天，我們和唐代著名詩(shī)人劉禹錫一同去洞庭湖看看。
二、讀通古詩(shī)
�。薄⑸杂删氉x古詩(shī)。
�。病浺舴蹲x古詩(shī)。
�。�、指名讀古詩(shī)，要求學(xué)生讀出節(jié)奏：２２３。
三、讀懂古詩(shī)
�。�、生借助相關(guān)資料，通過小組合作說說古詩(shī)的'意思。
�。�、分組匯報(bào)古詩(shī)的意思。
四、品讀古詩(shī)
１、指名讀古詩(shī)，說說古詩(shī)描繪了哪些景物？
�。�、學(xué)生匯報(bào)，課件逐一展示。
３、設(shè)問：
�、� 為什么會(huì)把沒有風(fēng)的湖面比作沒有磨過的銅鏡？
�、� 為什么把洞庭湖的山水比作白銀盤里的一青螺？
�。�、生借助課件展示的情境作答。
�。怠墓旁�(shī)中，你體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的心情。
五、會(huì)讀古詩(shī)
１、這首詩(shī)，你認(rèn)為應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣來讀。
�。�、試讀古詩(shī)。
�。�、指讀點(diǎn)評(píng)。
４、背誦古詩(shī)。
六、課外拓展
�。薄㈡溄觿⒂礤a的其他古詩(shī)。
２、讓學(xué)生自由讀讀背背。
七、課堂小結(jié)
【教后記】
本節(jié)課，我將信息技術(shù)運(yùn)用到古詩(shī)教學(xué)中，課堂中起到了較好的教學(xué)效果。我認(rèn)為成功之處地于：
�。�、課前上網(wǎng)搜集資料既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，超出了文中所能提供的知識(shí)內(nèi)容，又能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
�。病浺舴蹲x為學(xué)生提供規(guī)范的朗讀，便于學(xué)生模仿。
�。�、課件的使用，使學(xué)生對(duì)古詩(shī)中描繪的景物有了直觀而形象的了解，更能體會(huì)古詩(shī)所描繪的意境，體會(huì)課文中兩個(gè)比喻所用的精妙之處。
�。�、課件鏈接了劉禹錫其他的詩(shī)，讓學(xué)生對(duì)劉禹錫有了更全面地了解，豐富了學(xué)生的積累。
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