漢語詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)范文
課程名稱：高級(jí)漢語詞匯課
使用教材：《漢語教學(xué)法研修教程》、《漢語課堂教學(xué)技巧325例》 教學(xué)對(duì)象：成人高級(jí)班
授課學(xué)時(shí)：15分鐘
一、 教學(xué)目的
1、通過引導(dǎo)、圖示使學(xué)生了解一些關(guān)于“春節(jié)”習(xí)俗的詞語，并學(xué)會(huì)其讀音、寫法；
2、通過講解新詞語的重點(diǎn)、難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞語，并能在交際中使用；
3、適當(dāng)對(duì)這些關(guān)于“春節(jié)”習(xí)俗的詞語作出解釋，從而擴(kuò)大詞匯量。
二 、教學(xué)要求
1、要求能正確的掌握每個(gè)生詞的讀音；
2、要求能夠正確書寫每個(gè)生詞
3、要求能運(yùn)用本課生詞造日常用的句子，并知道其運(yùn)用的場合。
三 、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
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(1）基礎(chǔ)生詞
年俗 祭灶 掃塵 拜年
年畫 春聯(lián) 鞭炮
（2）拓展生詞
送（接）灶作揖
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掛年畫 貼春聯(lián) 放鞭炮
四、教學(xué)方法
直觀法：多媒體教學(xué)
五 、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
“同學(xué)們，知道中國最重要的是哪個(gè)節(jié)日嗎？”
“知道。是春節(jié)�！�
“同學(xué)們之前是否接觸過關(guān)于‘春節(jié)’的事物？對(duì)“春節(jié)”的習(xí)俗有所了解嗎？ ??（同學(xué)們七嘴八舌地回答）
“好吧，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于“春節(jié)”的一些習(xí)俗的詞匯，以及認(rèn)識(shí)一下中國春節(jié)文化�！�
（二）講解生詞
1、“年俗”的.講解
�。�1）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（兩遍）
（2）教師解釋“年俗”的詞義及其組合關(guān)系；
�。�3）示意部分學(xué)生按座位順序一個(gè)接著一個(gè)讀。（學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)，教師先讀一遍做示范，使學(xué)生有針對(duì)性糾正。）
2、“祭灶”的講解
�。�1）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（兩遍）
�。�2）教師解釋“祭灶”的詞義及其組合關(guān)系，并拓展兩個(gè)新詞“送灶”、“接灶”；
�。�3）兩遍教讀完畢后，示意部分學(xué)生按座位順序一個(gè)接著一個(gè)讀“祭灶”、“送灶”、“接灶”這三個(gè)詞。（學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)，教師先讀一遍做示范，使學(xué)生有針對(duì)性糾正）
（4）教師在黑板寫“祭灶”，重點(diǎn)突出“祭”字形上半部分的寫法，聯(lián)系“灶”的本義，告訴學(xué)生要注意“灶”的偏旁是“火”，并要求學(xué)生在練習(xí)本跟寫。
3、“掃塵”的講解
�。�1）展示圖片，問學(xué)生能得出圖片里的人手里拿了些什么，學(xué)生回答；
�。�2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（兩遍)
（3）教師解釋“掃塵”的詞義，問學(xué)生“掃塵”是什么組合關(guān)系。
4、“掛年畫”的講解
（1）展示“年畫”，問學(xué)生這是什么作品（畫？刺繡？剪紙？），教師用具體語句描述這幅作品，引導(dǎo)學(xué)生說出“年畫”二字；
�。�2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀（兩遍）；
�。�3）學(xué)生自由發(fā)揮，在“年畫”前加動(dòng)詞，使之成為符合邏輯的動(dòng)賓短語；
�。�4）講解“掛年畫”的詞義，解釋完畢師生齊讀該詞。
5、“貼春聯(lián)”的講解
�。�1）展示圖片，問學(xué)生圖片中的事物的名稱；
�。�2）教師在黑板板書“春聯(lián)”二字請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)為其標(biāo)音；
�。�3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀（兩遍），解釋“春聯(lián)”的詞義；
�。�4）請(qǐng)學(xué)生看著圖片，說出圖中人物的動(dòng)作名稱；
（5）齊讀“貼春聯(lián)”（兩遍）。
6、“放鞭炮”的講解
�。�1）展示圖片，問學(xué)生圖中用圓圈圈著的東西；
（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀（兩遍）；
（3）解釋“鞭炮”的詞義，請(qǐng)學(xué)生選一個(gè)動(dòng)詞與“鞭炮”搭配成動(dòng)賓短語并說明選擇的原因；
�。�4）教師解釋為什么選“放”；
�。�5）教師造一個(gè)句子，學(xué)生模仿造句；
�。�6）重點(diǎn)板書“鞭”，學(xué)生在練習(xí)本跟寫。
7、“拜年”的講解
�。�1）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀（兩遍）；
�。�2）教師教學(xué)生們“抱拳”的動(dòng)作，學(xué)生跟著做；
�。�3）告訴學(xué)生這種抱拳的動(dòng)作叫“作揖”（在黑板上寫該次并標(biāo)音），拜年就是“對(duì)別人作揖的同時(shí)，嘴里說吉祥的話”；
�。�4）重點(diǎn)板書“揖”，解釋為什么用“扌”；
�。�5）教師用拜年造句，請(qǐng)同學(xué)模仿造句；
（6）請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀兩個(gè)詞語，其他學(xué)生跟讀
8、加固練習(xí)
（生詞在黑板上已經(jīng)列好）
抽兩位同學(xué)到黑板上給生詞注音，注音完畢后，讓其他的同學(xué)看看是否有錯(cuò)，如有同學(xué)認(rèn)為有錯(cuò)，讓其上來改，然后教師緊接著做講解，加深大家的記憶。
六 、布置作業(yè)。
1．復(fù)習(xí)本課堂學(xué)過的詞語的發(fā)音、寫法并記住這些詞語的組合關(guān)系；
2．向身邊的中國朋友收集更多關(guān)于“春節(jié)”的詞匯并記錄其讀音及寫法，下節(jié)課老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)上黑板板書。
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