一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄�(fù)習(xí)鞏固生字，做到正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。
�。�、以讀促悟，指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的情感。
３、初步理解雨點(diǎn)與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，懂得一些自然道理。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的情感。
�。�、理解雨點(diǎn)與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
【教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念】
在教學(xué)中，以讀為本，通過(guò)“啟讀引趣──初讀入境──細(xì)讀自悟──品讀體情──熟讀積累”，來(lái)提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、領(lǐng)悟與表達(dá)能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》一課的生字，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲──“找朋友”，檢查一下大家對(duì)生字的掌握情況。游戲的要求就是：把生字的音節(jié)找出來(lái)，放在生字的上面，讓他們成為好朋友。大家說(shuō)好不好？
２、一邊出示畫(huà)面，一邊解說(shuō)：你們看，雨點(diǎn)兒落下來(lái)了，一點(diǎn)兒、兩點(diǎn)兒，還有好多好多雨點(diǎn)向下飄落……（揭開(kāi)音節(jié)）那么他們的朋友在哪里呢？請(qǐng)看：在這兒啦�。ń议_(kāi)生字）誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)為他們找朋友？
�。场⒅该麑W(xué)生上臺(tái)。其他同學(xué)看他找的對(duì)不對(duì)？找的真不錯(cuò)，一起表?yè)P(yáng)他！（全體同學(xué)：“嗨嗨！你真棒！”一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作，伸出兩個(gè)小拇子）（還有誰(shuí)愿意上來(lái)？）
�。�、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，為每個(gè)音節(jié)、生字都找到了自己要好的朋友！下面，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)一段錄音，從錄音中你聽(tīng)到了什么？你還想象到了什么？（我聽(tīng)到風(fēng)聲、雨聲；我聽(tīng)到了開(kāi)始下小雨，然后雨越下越大……） 那么你想象到了什么呢？（我想到，下雨后，河里漲滿(mǎn)了水，水嘩嘩地流；我想到，大雨過(guò)后，禾苗長(zhǎng)高了，小草變綠了，花也開(kāi)了……）同學(xué)們想象力真豐富！下面我們就來(lái)看看課文，雨點(diǎn)兒給大地究竟帶來(lái)了哪些變化。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)（１０５頁(yè)）。
二、初讀課文，整體感知
�。薄⑹紫日�(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式把課文讀一遍，你可以自由地讀，也可以找一個(gè)伙伴一起讀，下面開(kāi)始！
�。病⒆x完了課文，你能不能找出你最喜歡的一段話(huà)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)！[指名學(xué)生讀]請(qǐng)喜歡這一段的同學(xué)站起來(lái)一起讀一遍！（邊讀邊指導(dǎo)，讀出語(yǔ)氣）你還喜歡哪一段話(huà)？也為大家讀一讀！（你還喜歡哪一段呢？請(qǐng)你為大家讀一讀？讀得也不錯(cuò)，請(qǐng)喜歡這一段的同學(xué)也起來(lái)讀一讀。）
三、細(xì)讀課文，品評(píng)感悟
�。薄偛叛酱蠹叶甲x的不錯(cuò)，下面老師想讓大家再把課文有感情地讀一遍，這一遍讀的時(shí)候，還要思考一個(gè)問(wèn)題：這么多的雨點(diǎn)兒是從哪里來(lái)的呢？開(kāi)始讀！
�。ㄓ挈c(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的。）你是從哪句話(huà)中知道的？請(qǐng)你把這句話(huà)讀出來(lái)�。ā皵�(shù)不清的雨點(diǎn)兒……”）
出示句子：
�、� “數(shù)不清”是什么意思？誰(shuí)告訴老師？（板書(shū)：數(shù)不清）（就是很多很多，多得數(shù)都數(shù)不清。……）你能不能把“很多很多”“非常多”這種意思“讀出來(lái)”呢，讓我們大家都覺(jué)得數(shù)不清？（點(diǎn)評(píng)：讀得真不錯(cuò)！請(qǐng)你自信地表?yè)P(yáng)一下自己！……）
⑵ “飄落”是什么意思？（板書(shū)：飄落）（不是直接落下來(lái)，是慢慢地飄著落下來(lái)，很輕地落下來(lái)……）怎樣才能讀出這種飄落的感覺(jué)、很輕的感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)讀？（引導(dǎo)：又輕又慢。點(diǎn)評(píng)：讀得也不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)自己�。�
�、� 下面我們來(lái)看一個(gè)畫(huà)面，仔細(xì)地感受一下數(shù)不清的雨點(diǎn)兒如何從美麗的云彩中飄落下來(lái)的。（出示錄象）現(xiàn)在我們帶著這種感受齊讀這一句，注意把“數(shù)不清”、“飄落”兩個(gè)詞表達(dá)的意思讀出來(lái)。
�。�、同學(xué)們，當(dāng)雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)的時(shí)候，走到半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒之間發(fā)生一件什么事呢？請(qǐng)你先把第二、三、四自然段找出來(lái)小聲地讀一遍，然后與同桌討論一下，下面開(kāi)始讀！。（板書(shū)：大雨點(diǎn)兒 小雨點(diǎn)兒）
交流：他們之間發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（半空中大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒，你要到哪里去，小雨點(diǎn)兒告訴他，我要到有花有草的地方去，大雨點(diǎn)兒說(shuō)他要到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方去。）說(shuō)得不錯(cuò)，我們一起表?yè)P(yáng)他！
（學(xué)生回答的時(shí)候隨機(jī)板書(shū)：有花有草 沒(méi)花沒(méi)草）
�。�、在半空中，小雨點(diǎn)兒與小雨點(diǎn)進(jìn)行了一次有趣的對(duì)話(huà)，里面有一些問(wèn)話(huà)的句子，讀的時(shí)候一定要讀出語(yǔ)氣，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分四人小組，訓(xùn)練一下小雨點(diǎn)兒與大雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà)，一人讀大雨點(diǎn)兒的話(huà)，一人讀小雨點(diǎn)兒的話(huà)，另外兩個(gè)人讀其他的話(huà)，也就是作者的話(huà)。下面請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始練習(xí)
�。�、哪個(gè)組愿意為大家表演一下？（生練習(xí)分角色朗讀 ，指導(dǎo)讀出問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。）
�。怠F(xiàn)在我們?cè)俜炙膫�(gè)大組朗讀一下，第一組讀大雨點(diǎn)兒的話(huà)，第二組讀小雨點(diǎn)兒的話(huà)，其他兩個(gè)組讀作者的話(huà)。
�。丁⒋笥挈c(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒后來(lái)都到了自己想去的地方，那么他們到過(guò)的地方都發(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)你再把它找出來(lái)自由地讀一遍�。ㄉx）
�。�、誰(shuí)找到了，請(qǐng)你為大家讀一遍。（指名讀第五自然段）
�。浮⑦@些地方究竟發(fā)生了哪些變化？你能告訴大家嗎？（有花有草的地方花更紅了，草更綠了，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方長(zhǎng)出了……）（學(xué)生回答隨機(jī)板書(shū)：更紅 更綠 紅的花 綠的草）
�。�、下面我們?cè)倏匆粋�(gè)畫(huà)面，親自感受一下雨點(diǎn)兒給大地所帶來(lái)的這些變化。下面請(qǐng)看畫(huà)面（出示動(dòng)畫(huà)）（解說(shuō)：大雨過(guò)后，彩虹出來(lái)了，有花有草的地方，花兒更紅了，草更綠了。沒(méi)有花兒沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花兒，綠的草。在這美麗的大自然中，鳥(niǎo)兒叫得更歡了，表達(dá)著自己無(wú)比高興、愉快的心情。）
�。保�、我想我們的心情也是一樣，你能不能把你的這種高興的心情讀出來(lái)？（個(gè)別讀、齊讀）
�。保�、大家讀得真好！現(xiàn)在老師還有一個(gè)問(wèn)題，為什么大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒經(jīng)過(guò)的地方會(huì)會(huì)發(fā)生這樣大的變化呢？你知道其中的道理嗎？（因?yàn)樾』�、小草的生長(zhǎng)需要雨水。因?yàn)橛晁c植物的生長(zhǎng)有密切的關(guān)系�！┱f(shuō)得太好了！老師真為你高興！一起表?yè)P(yáng)他！
四、課堂小結(jié)
節(jié)課我們一起隨著雨點(diǎn)兒來(lái)到了大地、來(lái)到了田野，（一邊解說(shuō)一邊指點(diǎn)板書(shū)）看到了美麗的花草在雨水的滋潤(rùn)中快樂(lè)地生長(zhǎng)、開(kāi)放，感受到了大自然勃勃生機(jī)。最后，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小雨沙沙》這首歌，把自己當(dāng)作小花、小草、種子，根據(jù)音樂(lè)自己創(chuàng)編動(dòng)作，把動(dòng)作做出來(lái)，把自己的心情表現(xiàn)出來(lái)！下面開(kāi)始�。ǚ乓魳�(lè)）太好了！同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)！最后我們一起大聲地表?yè)P(yáng)一下自己就下課！好了！這節(jié)課我們就上到這里，下課！
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
雨 點(diǎn) 兒
小雨點(diǎn)兒 → 有花有草 → 更紅了 更綠了
數(shù)不清
飄落
大雨點(diǎn)兒 → 沒(méi)有花沒(méi)有草 →紅的花 綠的草
一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固“數(shù)、彩、半、空、問(wèn)、到、方、沒(méi)”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“有”一個(gè)生字。
2.正確流利地分角色朗讀課文，讀出逗號(hào)和句號(hào)的停頓。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色朗讀課文，讀出逗號(hào)和句號(hào)的停頓。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀課文，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，溫故知新
1.復(fù)習(xí)課題。
課題是個(gè)兒化音，“雨”字讀響亮，“點(diǎn)”字和“兒”字連在一起，發(fā)完“點(diǎn)”的音后舌頭迅速向上卷。
二、趣味游戲，鞏固字詞
指名上前讀詞，充當(dāng)小老師帶讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：多音字“數(shù)”、輕聲詞“云彩”、“到了”、“地方”
三、品讀文本，積累語(yǔ)言
學(xué)習(xí)第一自然段
1.理解“數(shù)不清”。結(jié)合課文，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)“數(shù)不清”的意思。
2.指導(dǎo)朗讀：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒。
3.說(shuō)話(huà)練習(xí)：數(shù)不清的_______。（數(shù)不清的花朵、數(shù)不清的星星、數(shù)不清的雪花、數(shù)不清的樹(shù)葉）。留心觀察生活，就會(huì)有無(wú)盡的發(fā)現(xiàn)。
4.理解“飄落”。
數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來(lái)的呀？趕快在第一自然段中繼續(xù)尋找答案。
數(shù)不清的雨點(diǎn)兒紛紛離開(kāi)了云彩媽媽?zhuān)鼈冊(cè)诳罩休p輕地飄呀飄，落入大地的懷抱，這樣的過(guò)程就叫“飄落”（課件：飄落）。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)”。
5.說(shuō)話(huà)練習(xí)：數(shù)不清的____從______飄落下來(lái)
學(xué)習(xí)二、三、四自然段
1.自由讀二、三、四自然段。雨點(diǎn)兒離開(kāi)了云彩媽媽?zhuān)烤挂ツ睦铮?/p>
2.指名讀二、三、四自然段。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“有”。橫要寫(xiě)平、長(zhǎng)；撇從豎中線(xiàn)起筆，寫(xiě)舒展；“月”的起筆豎在豎中線(xiàn)的左邊。
4.師生分角色分句指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句。
5.男女生合作讀
6.配圖片和音樂(lè)，教師引讀，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。
學(xué)習(xí)第五自然段
出示雨水滋潤(rùn)大地的美景圖，有感情地朗讀第五自然段，注意停頓。
四、拓展延伸，歌唱兒歌。
1.聽(tīng)雨點(diǎn)兒對(duì)我們說(shuō)的話(huà)。
2.兒歌《小雨沙沙》。
教學(xué)板書(shū) 雨點(diǎn)兒
有花有草 沒(méi)花沒(méi)草
更紅更綠 紅花綠草
一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課雨、點(diǎn)、兩個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確背誦兒童詩(shī)。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)
落到水里看不見(jiàn)。-----雨
對(duì)，雨。接下來(lái)老師就要帶領(lǐng)大家一起去學(xué)習(xí)關(guān)于雨的一首詩(shī)歌《雨點(diǎn)》。
�。ò鍟�(shū)課題：雨點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書(shū)空“雨點(diǎn)”學(xué)生書(shū)空并讀題。）
二、初讀課文：
過(guò)渡：活潑可愛(ài)的雨點(diǎn)降落到人間邀請(qǐng)我們跟隨它去旅行。雨點(diǎn)會(huì)帶著我們?nèi)ツ男┑胤�？接下�?lái)就讓我們一起走進(jìn)課文，了解雨點(diǎn)的世界。
1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開(kāi)課本第4課，自己讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字要借助拼音多讀幾遍，讀完的同學(xué)舉手告訴老師。
2、誰(shuí)能給我們讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)得最認(rèn)真的同學(xué)老師要讓他當(dāng)小老師評(píng)價(jià)一下剛才的同學(xué)讀得怎樣。
3、同學(xué)們讀得很認(rèn)真敢和錄音比比嗎？聽(tīng)錄音小聲的跟著錄音讀一讀，試一試錄音和你誰(shuí)讀得好。再聽(tīng)錄音用斜線(xiàn)畫(huà)出課文一共有幾句話(huà)，并標(biāo)上數(shù)字。（找句號(hào)）
4、聽(tīng)完錄音老師相信你一定能把課文讀好，來(lái)我們來(lái)試試。
三、認(rèn)讀生字詞：
1、出示本課生字詞： 生字寶寶迫不及待的要從句子中跳出來(lái)和大家交個(gè)朋友，大家還能記住他們的名字嗎？誰(shuí)來(lái)喊一喊他們的名字？哪一組的小朋友坐姿最端正就讓他們來(lái)表現(xiàn)。（開(kāi)火車(chē)讀）
池塘 江河 海洋 小溪 散步 奔跑 跳躍 落進(jìn) 睡覺(jué)
四、創(chuàng)設(shè)情境，精讀課文
過(guò)渡：生字寶寶成為大家的朋友。下面就讓我們一起走進(jìn)雨點(diǎn)的世界吧！
1、雨點(diǎn)會(huì)到哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文用橫線(xiàn)把他們畫(huà)出來(lái)。
�。ò鍟�(shū)：池塘、小溪、江河、海洋）
全部找對(duì)的同學(xué)把你的小手舉起來(lái)，同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，看著黑板再把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀一讀。
我們?cè)賮?lái)看一看現(xiàn)實(shí)生活中的這些地方到底是什么樣子的，他們的水一個(gè)比一個(gè)怎樣？
2、雨點(diǎn)在這些地方干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文用波浪線(xiàn)把相關(guān)的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。
3、指導(dǎo)讀第一句。
（1）（出示池塘圖）雨點(diǎn)在池塘里干嘛？（板書(shū)：睡覺(jué)）
（2）感悟句子意境：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺(jué)。 小雨點(diǎn)落進(jìn)池塘就睡起覺(jué)了，我們?cè)撚檬裁凑Z(yǔ)氣朗讀？（輕輕的）女同學(xué)的聲音最溫柔，你們來(lái)讀一讀。在讀的時(shí)候可以加上睡覺(jué)的動(dòng)作。（我們班女同學(xué)的聲音真溫柔）
4、指導(dǎo)讀第二句。
�。�1）雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里干么呢？（板書(shū)：散步，并出示小溪圖）
（2）讓學(xué)生表演散步，指名：你覺(jué)得散步是什么意思？（你真聰明，同學(xué)們，給點(diǎn)掌聲吧�。┙處煍⑹觯涸瓉�(lái)像我們這樣輕輕松松走，就是散步。
（3）指導(dǎo)讀句子：你能把小雨點(diǎn)的輕松用朗讀告訴大家嗎？（指名讀）
5、指導(dǎo)讀第三句。
（1）快活的小雨點(diǎn)，來(lái)到江河，又在干什么呢？（板書(shū)：奔跑，并出示江河圖）
�。�2）感悟“奔跑”的情景，我們班的男生最喜歡跑步，這次就讓男生讀，女生起立做動(dòng)作。
�。�3）誰(shuí)能用“奔跑”聯(lián)系說(shuō)一句話(huà)？（你什么時(shí)候在什么地方奔跑？動(dòng)物會(huì)奔跑嗎？用動(dòng)物也說(shuō)一句。）
6、指導(dǎo)讀第四句。
(出示：海洋圖）咦，小雨點(diǎn)又在干嘛呀？(板書(shū)：跳躍) 相機(jī)理解“跳躍”：海洋里波翻浪涌，一浪比一浪高，小雨點(diǎn)在海洋里一會(huì)兒被掀到浪尖，一會(huì)兒被拋到浪底，就像小朋友在跳躍。看小雨點(diǎn)在大海里好快活呀！誰(shuí)能讀出這種快活的語(yǔ)氣？男女生比賽讀。（男女生不相上下，都是最棒的）
7、課文學(xué)完了，誰(shuí)能抓住黑板的關(guān)鍵詞，試著背一背課文？（你非常了不起 ）
8、全班齊背（同學(xué)們真棒，都把課文全記住了）
五、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)言。
1、同學(xué)們大自然是廣闊無(wú)邊的，雨點(diǎn)除了會(huì)落進(jìn)課文中的這些地方它們還會(huì)落到哪兒呢？（荷葉、花朵上、小草上、麥苗上、雨傘上……）
哦，雨點(diǎn)真調(diào)皮，哪里都有它。老師也給大家?guī)?lái)了幾幅圖。
2、看圖用雨點(diǎn)落進(jìn)（ ）里，在（ ）里（ ）。（你是個(gè)了不起的小詩(shī)人，用掌聲夸夸自己）
六、寫(xiě)字指導(dǎo)。
“雨點(diǎn)”多么惹人喜愛(ài)，老師相信你也能把他們寫(xiě)好。引導(dǎo)學(xué)生觀察占位，然后描紅，書(shū)寫(xiě)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、總結(jié)
雨點(diǎn)們的旅行多開(kāi)心�。≡缟匣丶胰グ研∮挈c(diǎn)的快樂(lè)旅行背給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
4、雨點(diǎn) 池塘
睡覺(jué) 小溪
散步 江河
奔跑 海洋
跳躍
一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
［教學(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能
1.會(huì)認(rèn)“數(shù)”“彩”“半”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“問(wèn)”“有”“半”等5個(gè)生字，掌握3個(gè)偏旁和1種筆畫(huà)。
2.能正確、流利地分角色朗讀課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。感受雨點(diǎn)兒的可愛(ài)，感悟雨點(diǎn)兒給人類(lèi)、給世界帶來(lái)了美麗。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
通過(guò)朗讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程教師批注
一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題
1.小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌，好嗎？（課件播放歌曲《小雨點(diǎn)》）
2.這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒，我們來(lái)看看。（課件播放動(dòng)畫(huà)）多可愛(ài)的雨點(diǎn)兒呀，你們想和它交朋友嗎？（課件出示課題：雨點(diǎn)兒，讀準(zhǔn)“點(diǎn)”和兒化音。）
二、感知全文
1.聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)清字音。
2.自由朗讀課文。（要求：第一遍讀正確，讀通順；第二遍，邊讀邊數(shù)清楚一共有幾段，標(biāo)上自然段號(hào)）
3.交流：檢查標(biāo)自然段號(hào)，讀了課文你知道這篇課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的故事？（板書(shū)：大雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)兒）
三、指導(dǎo)識(shí)字
1.出示：數(shù)、彩、半、空、問(wèn)、到、方、沒(méi)、更、綠、出、長(zhǎng)。
�。�1）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀兩遍。
�。�2）學(xué)生自由讀，指導(dǎo)讀。
2.師：相信聰明能干的你一定能想出很多好辦法記住這些字的。
�。ㄊ熳旨悠裕翰�+彡=彩）
3.鞏固認(rèn)字，去拼音讀。
4.出示“問(wèn)、有、半、從、你”5個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置及筆順書(shū)寫(xiě)。）
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程教師批注
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.（出示課件）師：同學(xué)們，上節(jié)課我們結(jié)識(shí)了一位新朋友，它叫——雨點(diǎn)兒，這節(jié)課我們要和雨點(diǎn)兒一起去進(jìn)行一次快樂(lè)的旅行。
2.師：想和雨點(diǎn)兒一起去旅行，先要和剛認(rèn)識(shí)的生字朋友打招呼，要不，它們會(huì)攔住你們的腳步哦。（課件出示生字，采取多種形式鞏固認(rèn)讀）
二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1.學(xué)生自由讀第1自然段。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
2.學(xué)習(xí)第2～4自然段。
（1)師：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)，雨點(diǎn)兒還說(shuō)起話(huà)來(lái)了，噓——
(2)出示對(duì)話(huà)，自由讀，找找哪些是小雨點(diǎn)兒說(shuō)的，哪些是大雨點(diǎn)兒說(shuō)的。
(3)（課件對(duì)話(huà)部分變顏色）你們喜歡當(dāng)小雨點(diǎn)兒的，就讀小雨點(diǎn)兒的話(huà)，喜歡當(dāng)大雨點(diǎn)兒的，就讀大雨點(diǎn)兒的話(huà)。
（4）課文學(xué)到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。）
�。�5）你還有什么疑問(wèn)嗎？（老師過(guò)渡：是呀，可它們?yōu)槭裁匆竭@些地方？）
3.學(xué)習(xí)第5自然段。
（1）學(xué)習(xí)第一句。
�、傩∮挈c(diǎn)兒要去有花有草的地方，那么有花有草的地方在哪里呢？
�、谀闱�，“有花有草的.地方，花更紅了，草更綠了。”（課件展示動(dòng)畫(huà)生長(zhǎng)一）
③讓我們一起來(lái)美美地讀讀這個(gè)句子吧！
(2)學(xué)習(xí)第二句。
①大雨點(diǎn)兒要去哪里？那里美嗎？大雨點(diǎn)兒為什么要去那里？
�、诓痪�，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方發(fā)生了很大的變化。（課件展示動(dòng)畫(huà)生長(zhǎng)二）你看到了什么？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
8雨點(diǎn)兒
小雨點(diǎn)兒大雨點(diǎn)兒
有花有草沒(méi)有花草
更……更……長(zhǎng)出花草
一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與潛力：
1、認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、仿照“我會(huì)讀”的句式說(shuō)句子。
4、了解課文資料，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
二、過(guò)程與方法：
1、鼓勵(lì)學(xué)生透過(guò)多種方法識(shí)字，掌握生字發(fā)音、字形及好處。
2、抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及重點(diǎn)詞語(yǔ)，在理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用和詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。尊重學(xué)生獨(dú)特的朗讀體驗(yàn)。
3、借助多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬(wàn)物，向往完美的心境，關(guān)心自然和生命。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文資料，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
四、教學(xué)策略
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望�！薄跋矚g閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。”一年級(jí)的基本任務(wù)是識(shí)字學(xué)詞，讀通、讀順、讀好課文，注意積累語(yǔ)言。因此本課以學(xué)生原有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，透過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
及重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際等方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，激發(fā)識(shí)字的用心性和創(chuàng)造性。
2、在理解詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。
3、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)主角，明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬(wàn)物。
4、本課適合分主角朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生始終處于用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
五、教學(xué)過(guò)程
初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
2、老師來(lái)讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)拿好，眼睛看著課文，認(rèn)真聽(tīng)。
3、同學(xué)們，請(qǐng)你們自己讀一遍課文，在書(shū)中標(biāo)畫(huà)自然段，圈畫(huà)會(huì)認(rèn)字。
【設(shè)計(jì)意圖】初步感知課文資料。
多種方法學(xué)生字詞
1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。
大屏幕上有許多詞語(yǔ)，請(qǐng)你借助拼音讀一讀。
這些詞語(yǔ)去掉拼音了，誰(shuí)想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀？
看圖舉詞卡游戲：仔細(xì)看圖，想一想圖上畫(huà)的是什么？然后請(qǐng)你們?cè)谠~卡中迅速找到相應(yīng)的詞語(yǔ)并舉給老師看。
認(rèn)讀字從詞里跑出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎？
之前我們識(shí)記新字有哪些方法？
這天老師再來(lái)介紹兩種新方法，加一加，減一減。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。
這是我們這天要學(xué)寫(xiě)的三個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
你是怎樣記住它們的？
仔細(xì)觀察這三個(gè)生字的字形，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)就應(yīng)注意哪些地方？
同學(xué)們先看老師寫(xiě)這三個(gè)生字。
自己在書(shū)上田字格中描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
反饋講評(píng)。
【設(shè)計(jì)意圖】
透過(guò)多種形式讓生字多次復(fù)現(xiàn)，滲透識(shí)字知識(shí)和識(shí)字方法。
自主探究，學(xué)習(xí)課文
你們明白雨點(diǎn)兒是從哪兒來(lái)的嗎？自己讀一遍課文，要求做到：不多字，不少字，不錯(cuò)字，不破詞。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
理解“數(shù)不清”。
�、儆幸惶�，天上的云彩越來(lái)越多，不一會(huì)天空中下起雨來(lái)了。
�、诨貞浺幌抡n文，數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)，老師這樣畫(huà)對(duì)嗎？
�、塾脮�(shū)中的一個(gè)詞來(lái)表示雨點(diǎn)兒數(shù)量很多。
指導(dǎo)朗讀。
�、僬n件出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。
這句話(huà)怎樣讀才能表示出雨點(diǎn)很多呀？自己練一練。
�、谥该x。
理解“飄落”，指導(dǎo)朗讀。
①雨點(diǎn)很輕，也很小，風(fēng)一吹，雨絲都變得斜斜的，然后慢慢地從天空落到地上。書(shū)上用了一個(gè)詞，是怎樣落下來(lái)的？
一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。本課采用個(gè)性化教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟，讀中感悟，以讀代講。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)特思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確流利地朗讀課文。
2、初步了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。
3、感受閱讀樂(lè)趣，感悟雨點(diǎn)兒給人類(lèi)、給世界帶來(lái)了美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
4、會(huì)寫(xiě)“巴”。
三、教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
四、教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
五、教具準(zhǔn)備
相關(guān)課件、雨點(diǎn)兒貼畫(huà)。
六、教學(xué)流程
㈠、復(fù)習(xí)生字詞，以利于正確、流利朗讀課文。出示生字詞語(yǔ)，小老師帶讀，及時(shí)正音、評(píng)價(jià)。
�、�、師配樂(lè)范讀課文，激發(fā)閱讀興趣。
�、�、學(xué)生自由讀課文，想想你讀懂了些什么？把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。
�、�、匯報(bào)交流，相機(jī)引導(dǎo)。
1、理解“數(shù)不清”、“飄落”的意思。
2、知道小雨點(diǎn)為什么要去有花有草的地方?大雨點(diǎn)為什么要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方?
3、引導(dǎo)學(xué)生用“從”字說(shuō)一句話(huà)。
4、相機(jī)指導(dǎo)朗讀。指讀、齊讀、男女生讀、分角色讀。
�、�、拓展延伸，升華情感。
1、你喜歡大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒，為什么？
2、聽(tīng)歌曲《小雨沙沙》，激發(fā)學(xué)生對(duì)雨點(diǎn)兒的喜愛(ài)之情。
3、如果你是小花小草會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么？
4、配樂(lè)朗讀全文。
�、�、學(xué)寫(xiě)生字，指導(dǎo)寫(xiě)“巴”。引導(dǎo)學(xué)生讀帖，觀察發(fā)現(xiàn)，記憶并學(xué)會(huì)寫(xiě)美觀。
�、�、作業(yè)：朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)
一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)、數(shù)、清、彩、飄、落、空、問(wèn)、回、答、方11個(gè)生字。
2、學(xué)會(huì)方、半、巴3個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
識(shí)記11個(gè)生字、能正確地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀11個(gè)生字，理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“方”字。
3、識(shí)字的基礎(chǔ)上能正確地朗讀課文。
學(xué)時(shí)重點(diǎn)
識(shí)記11個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“方”字、能正確地朗讀課文。
學(xué)時(shí)難點(diǎn)
識(shí)記11個(gè)生字。
教學(xué)活動(dòng)
【導(dǎo)入】
一、激趣導(dǎo)入
1、課件播放音頻，生聆聽(tīng)，是什么聲音？(打雷下雨聲)
2、導(dǎo)入課題——《雨點(diǎn)兒》。
3、板書(shū)課題——《雨點(diǎn)兒》，隨課題識(shí)記生字“點(diǎn)”。
4、指導(dǎo)讀題并讀好兒化音。 【講授】
二、初讀課文，識(shí)記生字A、初讀課文
1、師播放課件，配樂(lè)范讀，生聆聽(tīng)。
2、生試讀課文，標(biāo)自然段，圈生字。
3、生交流。 B、識(shí)記生字
1、課件出示帶拼音的生字。
數(shù)(shǔ)清(qīng)點(diǎn)(diǎn )彩(cǎi)飄(piāo)落(luò)空(kōng)問(wèn)(wèn)回(huí)答(dá)方(fāng)（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“清”是后鼻音；“數(shù)”是翹舌音；彩是平舌音；飄中間的“i”不能拼掉了。）a、指名讀
b、開(kāi)火車(chē)讀c、男女生賽讀
2、課件出示不帶拼音的生字（打亂順序）回清數(shù)點(diǎn)飄方彩答空問(wèn)落生隨機(jī)認(rèn)讀
3、生字檢測(cè)小游戲
�。◣煶鍪菊n件:生字與音節(jié)找朋友。生上臺(tái)利用課件互動(dòng)識(shí)字）
4、把生字帶進(jìn)課文讀，注意讀準(zhǔn)確。
三、隨文識(shí)字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)
1、第一自然段A、理解“數(shù)不清”
你怎么記住“數(shù)”的？“清”又是怎么記住的？“數(shù)”和“清”之間可以加上哪個(gè)字組成詞？課文中是什么“數(shù)不清”？生活中還有什么“數(shù)不清”？（課件展示數(shù)不清的雨點(diǎn)、數(shù)不清的星星）B、理解云“彩”、“半空”
你用什么方法記住它們的？能組個(gè)詞嗎？（課件出示彩虹、云彩）C、、學(xué)“飄”“落”
課文中是什么飄落？你還見(jiàn)過(guò)哪些東西飄落？（課件展示花瓣飄落、雪花飄落）
學(xué)完上述詞語(yǔ)，生讀第一段。（重點(diǎn)指導(dǎo)“數(shù)不清”和“飄落”的讀法。）
2、第二自然段、第三自然段理解“問(wèn)”、“回答”說(shuō)說(shuō)你的識(shí)記方法。
生找出雨點(diǎn)兒“問(wèn)”和“回答”的句子。
分角色讀一讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀問(wèn)句的語(yǔ)氣。）
3、游戲檢測(cè)生詞掌握情況
�。ㄕn件出示：雨點(diǎn)兒從云彩飄落的游戲。）
4、把上述詞語(yǔ)帶進(jìn)課文再讀，注意讀正確、流利。
四、我會(huì)寫(xiě)
1、師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的“方”字的范字，說(shuō)說(shuō)他認(rèn)為每個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)最重要，在田字格的什么部位。（方：第三筆是橫折勾，第一筆點(diǎn)、第三筆的起筆與收筆、第四筆起筆的位置都在豎中線(xiàn)上）(課件演示)
2、田字格范寫(xiě)，學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅和臨寫(xiě)，糾正姿勢(shì)。教師進(jìn)行個(gè)別書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
4、學(xué)生把寫(xiě)好的字進(jìn)行交流，展示。（展示臺(tái)）
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們通過(guò)做游戲，加一加、換一換、找朋友、找反義詞、讀多音字、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字寶寶，還學(xué)會(huì)寫(xiě)“方”字，還能把課文讀的準(zhǔn)確、流利，收獲可真大��！
六、作業(yè)
1、和爸爸媽媽玩認(rèn)字游戲；
2、給爸爸媽媽朗讀這篇課文。
12、雨點(diǎn)兒方
一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)、談話(huà)導(dǎo)入：
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)到的兒化
音詞：雨點(diǎn)兒，談話(huà)互動(dòng)：看到“雨點(diǎn)兒”三個(gè)字，你想到了什么？有什么想說(shuō)的嗎？
2.課文朗讀音畫(huà)欣賞。
設(shè)計(jì)意圖
鞏固剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，
聯(lián)系生活積累，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，先整體感知全文。
一、打著問(wèn)號(hào)的雨點(diǎn)兒
1.聽(tīng)完了課文，我們認(rèn)識(shí)了大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒，快速搶答，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真：
大雨點(diǎn)兒要去的是：
小雨點(diǎn)兒要去的是：
他們?nèi)ミ^(guò)的地方怎么樣了？
設(shè)計(jì)意圖
聽(tīng)完配音畫(huà)朗讀后，引導(dǎo)學(xué)生提取簡(jiǎn)單信息反饋，對(duì)課文有一個(gè)大體了解。
2.你喜歡這樣的雨點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>
半空中的雨點(diǎn)兒還有很多很多，這不，這里有一些穿著問(wèn)號(hào)衣裳的雨點(diǎn)兒，想請(qǐng)教你們他們頭上都有個(gè)什么字呢！
�。ǚ纸M出現(xiàn)）
1）多音字：數(shù)、長(zhǎng)
2）新偏旁：彩、空、到
3）獨(dú)體字：方、半、更、出
4）對(duì)比字：?jiǎn)枴ㄩW）
綠——（紅）
學(xué)生分組識(shí)記，并交流識(shí)記方法。多音字強(qiáng)調(diào)讀音，新偏旁強(qiáng)調(diào)穴寶蓋（兒歌：房頂平平禿寶蓋，加個(gè)煙囪是寶蓋，住進(jìn)八人穴寶蓋。）獨(dú)體字可以組詞及語(yǔ)境識(shí)記。教師在學(xué)生回答時(shí)相機(jī)板書(shū)“數(shù)、長(zhǎng)、彩、空、到”等在黑板上。
設(shè)計(jì)意圖
以“穿著問(wèn)號(hào)衣裳的雨點(diǎn)兒”的情境創(chuàng)設(shè)、以及分組識(shí)記的方式等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)記生字的積極性與創(chuàng)造性。
3.讀記生字：領(lǐng)讀、指讀、齊讀。
當(dāng)看到孩子們都認(rèn)識(shí)了雨點(diǎn)兒身上的字，雨點(diǎn)兒的問(wèn)號(hào)就變成笑臉啦！變成了快樂(lè)的雨點(diǎn)兒。
設(shè)計(jì)意圖
用多種形式的朗讀，鞏固對(duì)生字的識(shí)記。
二、快樂(lè)跳舞的雨點(diǎn)兒
快樂(lè)的雨點(diǎn)兒希望你們能讀好課文，讀出他們的快樂(lè)，可以嗎？
1.讀好對(duì)話(huà)
半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒；“你要到哪里去？”
小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。”
大雨點(diǎn)兒說(shuō)：“我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。”
——聽(tīng)老師范讀
——自己練習(xí)讀
——同桌分角色讀
——展示讀
——男女生分角色讀
設(shè)計(jì)意圖
大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà)是朗讀的一個(gè)重點(diǎn)，問(wèn)句的語(yǔ)氣，角色的語(yǔ)氣，通過(guò)示范指導(dǎo)與學(xué)生自己的揣摩體會(huì)。
2.讀好停頓
不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。
——自由說(shuō)說(shuō)逗號(hào)和句號(hào)的停頓怎么讀。
——指讀，師指導(dǎo)。
——小組一起讀。（互相糾正）
——全班齊讀。
設(shè)計(jì)意圖
逗號(hào)和句號(hào)在上篇課文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了，兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在朗讀中的停頓需要再掌握，但要避免學(xué)生刻意停頓很久的現(xiàn)象。
3.讀好全文
——師生合作讀。（分角色）
——配樂(lè)朗讀。
你們的朗讀太棒了，看，雨點(diǎn)兒高興得在地面上跳起了舞呢。（播放一段歡快的下雨視頻或圖片）
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)師生合作與配樂(lè)的方式，在之前重點(diǎn)局部朗讀的基礎(chǔ)上完整地全文朗讀，提高朗讀水平，加深對(duì)文章的體會(huì)。
三、五顏六色的雨點(diǎn)兒
雨點(diǎn)兒聽(tīng)到你們這么棒的朗讀，更開(kāi)心了，他們想，如果小朋友們能認(rèn)真正確地書(shū)寫(xiě)他們肚子上的生字，他們就不僅快樂(lè)，而且還是最漂亮的雨點(diǎn)兒啦！
出示要書(shū)寫(xiě)的生字：
1.書(shū)寫(xiě)剛剛識(shí)記過(guò)的字：?jiǎn)�、�?/p>
——生觀察，說(shuō)說(shuō)要注意什么
——師范寫(xiě)，生書(shū)空。
——生練寫(xiě)，評(píng)價(jià)。
2.書(shū)寫(xiě)另外三個(gè)字：有、從、你
——強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字：左窄右寬，“從”字左右兩邊的差別；“有”字下面不是“月”字。
——指生上臺(tái)試寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
——練寫(xiě)。
3.同桌互評(píng)出最漂亮的字，打上五星。
4.看到你們寫(xiě)的字這么漂亮，肚
子上有字的雨點(diǎn)兒變成了五顏六色的雨點(diǎn)兒，把花朵和小草的顏色都穿在身上了，他們更漂亮啦！
設(shè)計(jì)意圖
要書(shū)寫(xiě)的字也出現(xiàn)在雨點(diǎn)兒的肚子上，分兩部分書(shū)寫(xiě)，第一部分“問(wèn)”和“半”字主要由學(xué)生觀察說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要注意的方面，教師范寫(xiě)；第二部分“有、從、你”在學(xué)生觀發(fā)言的基礎(chǔ)上教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)，由學(xué)生范寫(xiě)，集體點(diǎn)評(píng)完善。這樣的方式更多變化，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
四、長(zhǎng)著翅膀的雨點(diǎn)兒
1.自由想象：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)，有的去了有花有草的地方，有的去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方， 他們還可能去了哪里呢？看到了什么，發(fā)生了什么呢？小朋友們可以自由想象一下。
2.指答分享，師相機(jī)指導(dǎo)完善語(yǔ)言。
3.小組分享，小組成員都充分說(shuō)出自己的想法，還可以互相提出建議。
4.小結(jié)：雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)了美好的變化，大家都喜歡他。
設(shè)計(jì)意圖
“教材不過(guò)是個(gè)例子”，一年級(jí)的孩子天真無(wú)暇，要重視想象力的培養(yǎng)以及其語(yǔ)感、語(yǔ)言完整性的引導(dǎo)，學(xué)以致用。
五、依依不舍的雨點(diǎn)兒
這節(jié)課我們做了什么呢？通過(guò)識(shí)記生字，讓帶著問(wèn)號(hào)的雨點(diǎn)兒變成了綻放笑臉的雨點(diǎn)兒；通過(guò)了朗讀，體會(huì)了雨點(diǎn)兒的快樂(lè)；通過(guò)書(shū)寫(xiě)，讓雨點(diǎn)兒變得更漂亮了；通過(guò)想象，讓雨點(diǎn)兒長(zhǎng)出了翅膀，雖然課文學(xué)完了，但是雨點(diǎn)兒一定非常喜歡你們，非常舍不得你們。希望你們回家后繼續(xù)朗讀課文，讀好停頓，爭(zhēng)取背誦。再找一找還有沒(méi)有其他描寫(xiě)雨點(diǎn)兒的兒童詩(shī)、古詩(shī)、小文章讀一讀，你們可以做到嗎？
設(shè)計(jì)意圖
總結(jié)全文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，感知“學(xué)有所獲”，讓整堂課在學(xué)生與雨點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)情境中完滿(mǎn)結(jié)束，并將拓展學(xué)習(xí)延伸到課外。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
8.雨點(diǎn)兒
打著問(wèn)號(hào)的雨點(diǎn)兒：數(shù)長(zhǎng)彩空到
快樂(lè)跳舞的雨點(diǎn)兒：對(duì)話(huà)、停頓
五顏六色的雨點(diǎn)兒：?jiǎn)�、半、有、你、�?/p>
長(zhǎng)著翅膀的雨點(diǎn)兒：還去了？（想象）
依依不舍的雨點(diǎn)兒：閱讀
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