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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-26 16:34:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、學(xué)會(huì)本課生字,正確讀寫爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起等詞語。

  2、朗讀課文,背誦第二至四自然段。

  3、了解爬山虎的特點(diǎn),理清課文敘述順序,抓住課文主要內(nèi)容。

  4、學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

  檢查預(yù)習(xí)情況,整體感知課文。

  〖教學(xué)步驟

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們見過爬山虎嗎?知道為什么把這種植物叫爬山虎嗎?(會(huì)爬墻)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇新課:《爬山虎的腳》。

  二、檢查預(yù)習(xí),初步感知課文

  1、指名按自然段讀課文。思考:課文圍繞爬山虎的腳,先講了什么,再講了什么,最后講了什么?

  2、檢查預(yù)習(xí):

 、 字詞正音:

  投影出示生字讓學(xué)生認(rèn)讀,漾(yàng)柄(bǐng)是后鼻音,要注意讀準(zhǔn)確,隙(xì)不要讀成(xī);拂(fú)不要讀成(fó)。

 、 識(shí)別字型。

 、 聯(lián)系上文理解舒服、均勻的`意思并造句。

  3、默讀課文,并用鉛筆圈劃出描寫爬山虎腳的特點(diǎn)的句子。

  三、再讀課文,給課文分段

  1、學(xué)生自由讀課文,分小組討論分段:

  提示:

  生長的地方

  爬山虎 葉子 腳

  2、檢查討論結(jié)果并說出各段段意。

  四、講讀第一段

  1、指名讀第一段,思考:

  這段主要講什么?

  2、小組討論:

  ⑴ 這一段可以看出爬山虎在生長中具有哪些特點(diǎn)?

  明確:會(huì)爬墻、占一大片地方

 、 你是通過哪些詞語看出來的?

  五、講讀第二段

  1、出示繪有爬山虎葉子的掛圖,指名讀第二段。

  2、思考:

  爬山虎的葉子是什么樣兒的?長大了的葉子有什么特點(diǎn)?你是從哪些詞句中知道的?

  3、齊讀第二段,體會(huì)一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。

  4、指導(dǎo)朗讀第二段。

  第二課時(shí)

  〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

  了解爬山虎的特點(diǎn),理清課文敘述順序,抓住課文主要內(nèi)容。

  〖教學(xué)步驟

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、爬山虎的葉子是什么樣兒的?

  2、課文哪幾個(gè)自然段是寫爬山虎的腳的?指名讀。

  二、講讀第三自然段

  1、自由讀第三自然段,討論:

  ⑴ 用鉛筆畫出課文中描寫爬山虎腳的詞句。

  ⑵ 這一段講了爬山虎腳的幾個(gè)特點(diǎn)?每個(gè)特點(diǎn)是什么?

 、 從哪一句可以發(fā)現(xiàn)作者是注意觀察的?

  三、講讀第四自然段

  1、指名讀。思考:

  爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的?它能夠一腳一腳往上爬的原因是什么?

  2、作者看到了爬山虎的腳,想到了什么?

  3、小結(jié):

  作者抓住了爬山虎的葉子、腳會(huì)爬的特點(diǎn),向我們介紹了爬山虎。作者細(xì)致入微的描寫,在我們的眼前仿佛出現(xiàn)了那滿墻的爬山虎。

  四、講讀第五自然段

  1、齊讀第五自然段。

  2、思考:

  這一自然段講了幾層意思,主要意思是什么?

  明確:

  ⑴ 觸著墻的爬山虎才能生存;

 、 爬山虎的腳能牢固地巴在墻上。

  五、再讀課文,加深理解

  1、指名分自然段讀課文。

  2、讀后思考:

  爬山虎的葉子為什么能在墻上鋪得那么均勻?

  六、指導(dǎo)背誦三、四、五自然段

  1、自由讀第三、四、五自然段,并逐段背誦。

  2、指名背誦。

  七、總結(jié)

  這篇課文采用抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的寫作方法,生動(dòng)地向我們描繪了爬山虎會(huì)爬的秘密。

  八、布置作業(yè)

  1、用舒服、均勻造句。

  2、課后習(xí)題。