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人教版小學《詹天佑》教學設(shè)計（通用5篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進行教學設(shè)計編寫工作，借助教學設(shè)計可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教學設(shè)計嗎？下面是小編精心整理的人教版小學《詹天佑》教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學《詹天佑》教學設(shè)計 1
【教學目標】
�。�、理解課文內(nèi)容，體會詹天佑的愛國情懷，學習他嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，堅忍不拔的毅力以及敢于創(chuàng)新的精神。
２、能理清文章的層次，了解先概括介紹，后具體介紹的篇章結(jié)構(gòu)。
�。�、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。础⒁龑W生利用專題網(wǎng)頁進行自主探究和寫作學習，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，整理信息的能力。
【教學重點】
詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。
【教學難點】
了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景和自然地理環(huán)境。
【課前準備】
收集青藏鐵路、京張鐵路和詹天佑的.個人資料。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
播放歌曲《天路》后提問：
�。�、你們知道這首歌曲的名稱嗎？歌曲頌揚了什么？（頌揚青藏鐵路的勝利竣工。）
�。�、為什么稱青藏鐵路為天路呢？
�。ㄋ鞘澜缟虾０巫罡叩蔫F路，最高點海拔５０７２米。）
是啊，青藏鐵路創(chuàng)造了世界鐵路的九大之最，是我國鐵路建設(shè)中又一項偉大的創(chuàng)舉。我想你們一定知道青藏鐵路的九大之最是什么？（生回答。）
中華民族是勤勞智慧的民族，不僅在科學發(fā)達的今天能創(chuàng)造奇跡，而且１００多年以前，在我國經(jīng)濟落后，人才極為缺乏的半殖民半封建的社會中，同樣在鐵路建設(shè)事業(yè)中創(chuàng)造了偉大的奇跡，在國內(nèi)外引起了轟動。
如今，當我們坐火車去八達嶺，途中路過青龍橋車站時，會看到這樣一座銅像：（出示詹天佑銅像）他正視前方，目光炯炯，神情剛毅。你們知道他是誰嗎？
請同學們根據(jù)課前收集的資料向大家介紹一下詹天佑。（生介紹完，師出示詹天佑的介紹。）
那么，詹天佑到底為什么會被稱為偉大的愛國工程師呢？今天我們就來學習第５課《詹天佑》。（板書課題）
二、整體感知，理清脈絡(luò)
�。�、請同學們根據(jù)出示的問題，快速朗讀課文，找出答案：
�。ǔ鍪締栴}１）詹天佑是一個怎樣的人？用波浪線在文中畫出有關(guān)的句子。本文是通過一件什么事來寫詹天佑的？
�。�、細讀課文，理清層次：
課文哪幾個自然段寫詹天佑接受任務(wù)前的情況？哪幾個自然段寫詹天佑接受任務(wù)后怎樣完成任務(wù)的？
板書：
杰出、愛國
小學《詹天佑》教學設(shè)計 2
教學目標：
1.了解中國近代著名工程師詹天佑的生平和成就。
2.了解中國近代科學技術(shù)的發(fā)展歷程。
3.培養(yǎng)學生的愛國主義情感和科學精神。
教學重點：
1.了解詹天佑的生平和成就。
2.了解中國近代科學技術(shù)的發(fā)展歷程。
教學難點：
1.如何讓學生理解中國近代科學技術(shù)的發(fā)展歷程。
2.如何讓學生理解詹天佑的科學成就對于中國近代工業(yè)的發(fā)展的重要意義。
教學方法：
1.講授法。
2.圖表法。
3.小組討論法。
教學過程：
1.導入（5分鐘）
教師可以通過展示圖片或者視頻來介紹中國近代工業(yè)的發(fā)展歷程，引導學生對于中國近代工業(yè)的發(fā)展有一個初步的了解。
2.講授（30分鐘）
教師通過講授的方式，介紹中國近代著名工程師詹天佑的生平和成就，讓學生了解詹天佑的科學成就對于中國近代工業(yè)的發(fā)展的重要意義。
3.小組討論（20分鐘）
教師將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)進行討論，讓學生自己總結(jié)出中國近代科學技術(shù)的發(fā)展歷程，以及詹天佑的科學成就對于中國近代工業(yè)的發(fā)展的重要意義。
4.展示匯報（15分鐘）
每個小組派出一名代表，向全班展示小組討論的成果。
5.總結(jié)（5分鐘）
教師通過總結(jié)的方式，讓學生對于本節(jié)課所學的內(nèi)容有一個深刻的.印象，并且激發(fā)學生的愛國主義情感和科學精神。
教學評價：
通過本節(jié)課的教學，學生能夠了解中國近代著名工程師詹天佑的生平和成就，以及中國近代科學技術(shù)的發(fā)展歷程。同時，本節(jié)課還能夠培養(yǎng)學生的愛國主義情感和科學精神。因此，本節(jié)課的教學效果良好。
小學《詹天佑》教學設(shè)計 3
【教學目標】
�。�、了解詹天佑的事跡，體會他是一個出色的愛國工程師，激發(fā)學生熱愛祖國，立志為國作貢獻的思想感情。
�。病⒅勒蔡煊釉鯓涌朔N種困難，最終使京張鐵路提前竣工的。
�。场⑼ㄟ^關(guān)鍵詞的理解，體會句子的含義。
�。础⒂懈星榈乩首x課文。
【教學重點】
通過具體事例的理解，體會詹天佑是一個杰出的愛國工程師。
【教學難點】
通過人物的語言、行為、心理體會人物的思想感情。
【課前預(yù)習】
詹天佑在施工過程中遇到哪些困難。
【教學過程】
一、復(fù)習導入
上節(jié)課，我們了解到了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，他不顧帝國主義的`阻撓、要挾、嘲笑，毅然接受了修筑京張鐵路的重任，為中國人民爭了一口氣。下面，我們接著學習課文。
二、學習第三段
�。薄⒎答侇A(yù)習：這一段講詹天佑在修筑京張鐵路過程中，遇到了哪些困難？
�。�、學習第一層：
�、旁诳睖y線路中，詹天佑是怎么說？怎么做？怎么想的？用不同的記號劃出。
�、普蔡煊诱f了什么？你是怎么理解的？
�、切〗M討論：從詹天佑做的和想的體會到什么？
�、葘W生自由發(fā)言。
⑸師小結(jié)。
�。�、學習第二層：
�、�
詹天佑在開鑿隧道中遇到哪些困難？學生自由朗讀思考。
⑵讓學生用簡筆畫在黑板上畫出兩種開鑿法。
⑶師小結(jié)。
4、學習第三層：
�、琵R讀思考：詹天佑又遇到了什么困難？
�、菩〗M交流。
�、钦垖W生上黑板邊畫邊講解火車怎么爬坡的。
�。怠W生質(zhì)疑、解疑。
�。�、師小結(jié)。
三、學習寫作方法
１、第一層從說、做、想三個方面來寫詹天佑，但這三個方面都能突出什么？
�。�、課文第三段只選取了勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計線路這三個事例來寫，又是為什么？
四、形成性練習
五、作業(yè)
小學《詹天佑》教學設(shè)計 4
教學目的：
1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，學習他熱愛祖國的品格，堅韌不拔的意志和嚴謹認真的態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生把話變畫的理解能力和根據(jù)課文內(nèi)容想象的能力，以及處理信息的能力。
3、指導學生感悟語言、理解語言、運用語言。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點：
體會詹天佑的“杰出”表現(xiàn)在哪些方面？能夠獨立發(fā)表自己的見解，朗讀出自己的感受。
教學難點：
弄懂兩種開鑿隧道的方法及人字形鐵路是怎么回事？
教學準備：
查閱相關(guān)資料文字投影片練習紙
教學過程：
一、導入
1、板書課題：詹天佑
2、談話：你對詹天佑都有哪些了解和認識？
引導學生交流課前參與所掌握的資料。
二、新授
1、默讀課文，進行批注，嘗試填空，并找出相應(yīng)的句子，練習朗讀。
打出投影：
詹天佑是一個的工程師。
2、學生反饋，教師相機指導朗讀。
3、詹天佑在修筑鐵路的過程中遇到了那些困難？
理解：阻撓要挾輕蔑等詞語。
4、理解兩種開鑿隧道的方法和人字形鐵路是怎么回事？動筆畫一畫。
5、想一想當時獲得成功以后，帝國主義者會怎么說？中國人會怎么說？如今人們贊嘆不已，又會說些什么呢？
6、寫感嘆句，也可以結(jié)合課文內(nèi)容或板書創(chuàng)作小詩指名讀，有選擇地指名到黑板上寫。
三、課堂作業(yè)（也可留作家庭作業(yè)）
我們國家歷史悠久，杰出的愛國人物眾多，你還能舉出這樣的例子嗎？
四、板書：
詹天佑(根據(jù)學生的總結(jié)概括相機板書)
小練習：把話變成畫
小練習：我用我筆寫我心
1、如今，人們到青龍橋參觀，總不忘瞻仰詹天佑的銅像，中外游客不停地贊嘆：“�！�
2、讓我來創(chuàng)作一首小詩，表達我對詹天佑敬慕的情懷。
這是一條由工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。
這是一條由我國的.工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。
這是一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。
這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。
這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的打擊。
阻撓阻攔，想辦法破壞。
要挾強求，有所仗恃而強硬要求。
輕蔑輕視，小看，極端地看不起。
藐視
小學《詹天佑》教學設(shè)計 5
教學目標：
1、感悟課文內(nèi)容，體會詹天佑的杰出、愛國和創(chuàng)新精神。
2、有感情地朗讀課文。
3、創(chuàng)設(shè)情境進行口語交際訓練。
重難點：
感悟課文內(nèi)容，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。
教具：
課件
教學過程：
一、復(fù)習舊知，導入新課。
1、通過上節(jié)課的學習，你對詹天佑有哪些了解？（指名說）
2、過渡：同學們說得真好，今天我們繼續(xù)來學習第七課《詹天佑》感受一代偉人的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、感受困難，體會品質(zhì)。
1、師述：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，然而要修筑好京張鐵路僅僅勘測線路一項就困難重重。
2、默讀課文第四小結(jié)。
想想詹天佑遇到了哪些困難？把讓你感動的地方畫出來，在旁邊寫點自己的感受。
3、自讀思考。
4、找伙伴交流。
5、抓住重點句引導理解。
出示：詹天佑經(jīng)常出自工程人員之口。
A、指名談感想B、指名補充C朗讀體會
出示：他親自帶著墜入深谷的危險。
A、指名談感想B、指名補充C朗讀體會
出示：遇到困難，他失掉信心。
A、指名談感想B、指名補充C朗讀體會
6、師小結(jié)過渡：同學們體會得真好！
三、爭當助手，突破難點。
1、師述：在修筑鐵路的過程中，詹天佑又遇到了哪些困難呢？又是怎樣克服的'呢？自由讀課文5、6小結(jié)，邊讀邊思考。（同座位交流）（指名說）
2、假如你是他的小助手，你能幫他畫一張圖紙，并給大家匯報一下設(shè)計意圖嗎？
3、自由準備。（可以小組合作）
4、指名演說。
5、課件演示：（人字形線路）
6、生演示火車走向。（提示方法、配上說明）
5、小結(jié)：在詹天佑和助手們的共同努力下，京張鐵路終于完工了！
四、創(chuàng)設(shè)情境，贊美人物。
1、課件展示：長鳴而過的火車
2、師述：100多年后一輛火車行駛在京張鐵路上，車上坐滿了老外，你能向他們介紹一下詹天佑的偉大設(shè)計嗎？
3、自由準備。
4、指名說。
五、總結(jié)全文，號召學習。
今天我們一起領(lǐng)略了一代偉大工程師的光輝形象，作為小學生的我們應(yīng)該
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