四年級《畫楊桃》教學設計
一、教學目標:
。ㄒ唬┲R與技能目標:
1、學會本課14個生字。能正確讀寫“叮囑、準確、一幅畫、審視、嚴肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨!本毩曈谩安幌瘛瘛薄ⅰ安灰痹炀。
2、背誦最后兩個自然段。
(二)過程與方法目標
學習發(fā)現(xiàn)與理解重點詞句的方法,養(yǎng)成讀書畫出重點詞句的習慣。
。ㄈ┣楦信c態(tài)度目標
1、理解課文內(nèi)容,知道同一個事物從不同的角度看,會有不同的結(jié)果。
2、從課文內(nèi)容中體會做什么事都要實事求是的道理是難點。
二、教學重難點
學習抓住重點語句理解課文內(nèi)容是重點,從課文內(nèi)容中體會做什么事都要實事求是的道理是難點。
三、教學準備:準備幾只楊桃
四、教學時間:三課時
五、教學設計
。ㄒ唬┯H身實踐,思考體驗。
通過上節(jié)課的學習,大家對課文有了初步的理解,究竟理解到什么程度,我下面開始考試。愿不愿意接受?
師拿出楊桃,讓學生各自畫自己所看到的.楊桃。要求:仔細觀察,按自己對課文的理解去畫,不會畫的,再讀課文,邊看、邊讀、邊畫;只畫輪廓,不必細描。
。ǘ┫嗷ピu價,深入領(lǐng)悟。
1、同學們的作品,讓老師想起了一首詩《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同,不識廬山真面目,只緣身在此山中!爆F(xiàn)在老師收集了幾幅典型性的作品,請同學們“以作品的作者讀沒讀懂課文為題,對作品的作者進行評價!
2、畫得正確的,要求用課文中的語句來說明為什么畫得正確。畫得不正確的作品的評價,則重點讓學生聯(lián)系課文中的父親和老師的話,來認識畫錯的原因。
。ㄈ┌盐罩攸c,跳出課文
1、剛才作畫和評價時,大家發(fā)現(xiàn)沒有,我們引用的課文語句,大多在哪些段落?(1、2、18、19自然段。)
2、請同學們再次朗讀這些段落,指出,讀一篇文章,要抓住它的重點段落章節(jié),在重點段落章節(jié)中再抓住它的重點語句,就能較深入而準確地把握文章的內(nèi)容和思想,這是一個普遍有用的閱讀方法。
3、日常生活中你聽到或遇到過像畫楊桃那樣的事情嗎?如果有,請講給同學們聽。
如果學生發(fā)言有困難,教師可舉例引導:如,寒假時,因為貪玩,作業(yè)沒按時完成,應該怎樣跟老師說。
。ㄋ模┛偨Y(jié)
課文講的是“畫楊桃”的事,我們把它擴大到一切事情了,現(xiàn)在,同學們是不是知道得更多一些了?說說看。
總結(jié):對了,認認真真,老老實實。要老老實實做人,認認真真辦事。實事求是。
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