關(guān)于植物媽媽有辦法的教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、認識旅、蒲等12個生字，會寫已、甲等10個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。
3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
【教學(xué)重點】
識字、寫字，朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點】
激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛自然的情趣。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
本課以詩歌的形式，擬人化的語言介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，語言生動活潑，讀起來親切、有趣。教學(xué)時可充分利用多媒體課件，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。通過多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟、了解知識，達到背誦。對于激發(fā)學(xué)生觀察事物、探索大自然奧秘的興趣，可以讓學(xué)生課前搜集資料或作為課后作業(yè)，把學(xué)習(xí)引向生活的大課堂。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道在神奇的大自然中，植物媽媽怎樣送別自己的小寶寶嗎?今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于植物媽媽的小詩。愿意和老師一起去探索植物王國的奧秘嗎?
二、初讀課文，自主識字
1、讀一讀，找一找：
自己讀課文，畫出本課要求認識的生字，自己認一認。
2、聽一聽，認一認：
課件出示本課生字，學(xué)生邊聽老師范讀課文，邊看看哪些生字自己已經(jīng)認識了，哪些還不認識。聽完后，和同學(xué)交流。
3、教一教，幫一幫：
�、� 請已經(jīng)認識生字的同學(xué)上臺當小老師。幫一幫，教一教其他同學(xué)讀好生字。教師隨時糾正讀音、點評。
�、� 小組內(nèi)互相幫一幫， 教一教。
4、再讀課文，把課文讀通順：
�、� 自己練讀。
�、� 同桌互讀。
三、整體感知，朗讀感悟
1、說說詩中介紹了哪幾種植物媽媽傳播種子的方法?
2、課件出示這三種的植物圖，學(xué)生認識。
3、你知道他們是用什么方法讓自己的孩子旅行的嗎?(學(xué)生說哪種植物就出示相應(yīng)的課件)
四、拓展練習(xí)
1、聰明的.孩子們，你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法?(學(xué)生自由發(fā)言)
2、你能像課文中寫蒲公英、蒼耳或豌豆那樣，將你知道的用詩的形式說出來嗎?
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、說說蒲公英、蒼耳、豌豆分別用什么方法傳播種子。
2、檢查朗讀課文，認讀生字。
二、深讀課文，體會韻味
1、小組合作有感情朗讀。
2、嘗試背誦。
3、分角色表演朗讀課文：
�、� 小組內(nèi)表演。
�、� 匯報表演。
三、指導(dǎo)書寫
1、小組自學(xué)生字。
2、交流注意事項：
(幻燈片出示重點字)學(xué)生說說注意事項：
經(jīng)：右邊不要寫錯了。
甲：注意筆順。
如：注意女字旁的寫法。
3、指導(dǎo)寫字，學(xué)生描紅、臨寫。
四、課后練習(xí)
1、課件出示詞語：
許許多多 進進出出 高高興興
花花綠綠 快快樂樂 說說笑笑
學(xué)生讀一讀。
2、擴展說疊字詞語。
3、抄寫詞語。
五、擴展練習(xí)
課件出示句子，學(xué)生練讀：
1、孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽。
2、那里有許多知識，粗心的小朋友可得不到它。
3、蒲公英的種子，飛得多遠哪!
六、小結(jié)
做個細心的小朋友，在課外仔細觀察自己感興趣的植物。
【板書設(shè)計】
植物媽媽有辦法
蒲公英 蒼耳 豌豆
風(fēng) 動物 太陽
【教學(xué)后記】
文中用了擬人化的語言，學(xué)生對課文很感興趣，朗讀興趣特別高，教學(xué)時讓學(xué)生通過多種形式練讀，效果較好。文中所講的傳播種子的方法有些學(xué)生不太理解，通過演示動畫課件，學(xué)生直觀形象的理解了這一難點。這首詩歌較長，只有一小部分學(xué)生能夠當堂背過。寫字教學(xué)時重點指導(dǎo)幾個易出錯的或較難些的，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本課練習(xí)中適當滲透多音字的知識，幫助學(xué)生積累、運用。
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