人教版《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“吹、�！钡龋保磦�(gè)生字，會(huì)寫“吹，地”等６個(gè)字。
２、能用歡快的語(yǔ)調(diào)兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。
３、感受自己生活的快樂和幸福，樹立遠(yuǎn)大的理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字，寫字，感情朗讀兒歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用歡快的語(yǔ)調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，樹立自己的遠(yuǎn)大理想。
【課目安排】
�。舱n時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
�。薄ⅰ犊鞓返墓�(jié)日》歌曲；
�。�、《快樂的節(jié)日》圖片或動(dòng)畫片；
�。�、所有字，詞的課件或卡片；
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
１、放《快樂的節(jié)日》歌曲，會(huì)唱的跟著唱一唱。
�。病⒙犃诉@首歌你們想說些什么呢?
�。�、讓學(xué)生說一說什么節(jié)日你最快樂?
（板書課題）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：
�。�、師范讀課文，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。
�。�、小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。
�。�、借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識(shí)字方法。
�。�、學(xué)生匯報(bào)、老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法：
�、� 換一換：
祝→祖。（與祭祀有關(guān)）
�、� 加一加：
加+貝=賀口+玉=國(guó)習(xí)+習(xí)=羽王+里=理
�、� 形近字：
席+度。
�、� 平翹要分開：
zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
⑸ 后鼻音字：
xìng 幸 jìng 敬 fēng 豐 yǒng 勇
�、� 同偏旁：
文→敢 敬
�。�、識(shí)字游戲，鞏固識(shí)字：
找朋友（把上下兩行字組詞連起來(lái)）：
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
過 勇 尊 不 主 賀 毛 由
三、再讀課文，熟悉字詞：
�。�、生有感情地朗讀課文，說一說此刻心情。
２、指發(fā)名朗讀。
３、齊讀，共同體會(huì)自己的快樂心情。
四、生字歸類，指導(dǎo)寫字：
�。�、左右結(jié)構(gòu)：
吹 地 快 師（左窄右寬）
�。�、教師范寫：師 老
師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。
�。�、學(xué)生先描紅再練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。
４、展示漂亮的字。
五、作業(yè)：
把兒歌讀給父母聽，說說你學(xué)會(huì)了什么？
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字：
�。�、放《快樂的節(jié)日》動(dòng)畫片（或圖片），邊看邊跟著讀一讀。
�。病�(fù)習(xí)生字（讀準(zhǔn)字音，可用詞語(yǔ)練習(xí)說話）：
祝賀 祖國(guó) 勇敢 豐滿 理想 度過 希望 羽毛
�。场⒆x句子，說出你的體會(huì)：
⑴ 我們是一群快樂的小鳥。
�、� “六·一”兒童節(jié)是我們快樂的節(jié)日。
⑶ 我們都要樹立遠(yuǎn)大理想。
�、� 祖國(guó)的希望與未來(lái)肩負(fù)在我們身上。
二、圖文結(jié)合，感悟課文：
你們?cè)谒{(lán)天下自由成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，你們是最幸福的孩子：
１、自讀課文，說說課文哪些地方讓你感到快樂。
�。�、把你的.快樂交流給同組小朋友好嗎？
�。�、指名讀第一節(jié)，想“紅領(lǐng)巾”為什么這么快樂?他們看到了什么？
�。ㄔ趯W(xué)生匯報(bào)時(shí)板書：春天──花朵）
４、師生共唱第一節(jié)，再次體會(huì)“紅領(lǐng)巾”像花朵一樣開放。
生自讀課文，邊讀邊體會(huì)
�。怠R報(bào)自學(xué)情況：
花兒→點(diǎn)頭祝賀→歌唱有我們更加美麗
小溪→流淌有我們充滿希望
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀：用怎樣的語(yǔ)氣朗讀我們是那么的幸福，那么驕傲）
�。�、師范讀第二小節(jié)，生體會(huì)。
�。贰⑸跃�、互練。
�。�、生自讀→賽讀
９、男生齊讀，全班體會(huì)我們應(yīng)樹立怎樣的理想……
三、聯(lián)系課文，發(fā)揮想象：
１、說一說你有什么遠(yuǎn)大理想呢？
�。ㄉ杂傻卣f）
�。病⒛阌窒朐鯓觼�(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？
�。ㄉ杂傻卣f）
�。�、齊讀最后一節(jié)，在一次體會(huì)此刻的快樂。
�。�、誰(shuí)能通過朗讀來(lái)表達(dá)“紅領(lǐng)巾”快樂的心情呢？
�。�、小組間比賽朗讀一指名讀一評(píng)一評(píng)。
四、師生互動(dòng)，演繹課文，背誦課文：
�。�、師生共同表演：邊讀邊做動(dòng)作
�。�、練習(xí)背一背你覺得讓自己最快樂的那一小節(jié)或幾小節(jié)。
�。�、指名有感情背課文（配樂）
五、作業(yè)：
用自己喜歡的方式把《快樂的節(jié)日》背或唱給父母聽。
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