薛衛(wèi)民的《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-28 13:15:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

薛衛(wèi)民的《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

薛衛(wèi)民的《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。

　　難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義。

　　【教學(xué)流程預(yù)設(shè)】

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，假如世界上沒有太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么情況?是呀!太陽(yáng)帶給我們光明和溫暖，她可是我們的好朋友!今天我們來學(xué)習(xí)一首描寫太陽(yáng)的詩(shī)歌。板書課題。

　　猜猜大家指誰?

　　二、初讀詩(shī)歌，整體感知

　　1、課文又究竟是怎么寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開書，趕緊去讀讀這首詩(shī)歌，碰到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、檢查反饋：

　　落實(shí)生字。

　　三、指導(dǎo)精讀，積淀感悟

　　1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：

　�、� 聽了同學(xué)們的朗讀，老師也想來讀一讀，給我這個(gè)機(jī)會(huì)好嗎?我讀詩(shī)歌的第一小節(jié)。

　�、� 聽的這么認(rèn)真，你好像看到什么?

　�、� 原來美麗的圖畫就是優(yōu)美的詩(shī)句，優(yōu)美的詩(shī)句也能變成美麗的圖畫。咱們一起來試試!把你腦中美麗用聲音送出來!

　　2、學(xué)習(xí)第二節(jié)：

　�、� 帶著想象讀詩(shī)：

　　太陽(yáng)帶給我們?nèi)绱嗣利惖氖澜纾孀屛覀兩岵坏没叵肫鹨徽�，她為我們做了多少好事�?請(qǐng)同學(xué)們自己去讀讀第二節(jié)，邊讀邊想，你仿佛看見什么?聽到什么?

　　同學(xué)們，假如你就是這些鮮花、小樹、還有小朋友，太陽(yáng)暖烘烘的照著你，你的心情怎么樣?那就快把你的開心、快樂、滿意送到句子中去讀讀!讓別人聽出快樂!

　�、� 品出情感：

　　同學(xué)們，太陽(yáng)帶給鮮花、小樹、小朋友的'僅僅是快樂嗎?他還帶來了暖暖的愛呢!這樣的愛流淌在細(xì)節(jié)中，要靠同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!請(qǐng)你去默讀這一節(jié)，想想從哪個(gè)字，哪個(gè)詞你發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)的這份愛?

　　小結(jié)：是呀!太陽(yáng)就是這么無私、公平的把愛灑在祖國(guó)的每一寸土地上!所以課題會(huì)說(齊讀：太陽(yáng)是大家的)

　　3、學(xué)習(xí)第三四節(jié)：

　�、� 和太陽(yáng)在一起的日子是多么快樂!可是一天過去了，太陽(yáng)又要上哪?誰來讀讀這節(jié)!注意!?在向你眨眼，一定要把它給讀出來!

　�、� 在別的國(guó)家里，誰在等她、誰在盼她?

　�、� 在別的國(guó)家里，僅僅是鮮花和小朋友在等她，盼她嗎?讓我們的思緒隨著音樂飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)你還看到誰在等呢?

　　拓展：_____________等她______________。

　　小朋友拿起你的筆，仿照這種句式寫一寫，一句、兩句都可以，只要是出你心中的詩(shī)，那必定感人!

　　四、總結(jié)升華、再次誦讀

　　同學(xué)們，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)詩(shī)中，用你的心靈、用你的深情的語(yǔ)言來誦讀這首詩(shī)歌，把詩(shī)歌永遠(yuǎn)的留在腦海中。

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