《大作家的小老師》教學設計模版
[教學目標]：
1、自學生字詞，能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、通過對話，感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。
3、培養(yǎng)學生的自學能力。
[教學重難點]：
通過人物對話的反復朗讀，體會文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。
[教學準備]：
搜集一些有關肖伯納的資料及他的`作品以及關于謙虛方面的格言。
[教學過程]：
一、揭示課題。
你能解釋一下課題嗎？大作家是誰？小老師是誰？為什么這么說？
二、自學課文。
導語：這是一篇獨立閱讀課文，我們應該怎樣來學？第一步做什么？
1，自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2，檢查朗讀情況。
3，第二步做什么？或聯(lián)系上下文理解不懂的詞。
4，你查到了或讀懂了那些詞語？
5，第三步做什么？反復朗讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？
三、讀中感悟，學議釋疑。
1，請學生邊讀邊思考提出的問題，也可跟同桌或小組內(nèi)的同學討論，交流。
2，學生交流，教師作適當引導，點撥。
3，相機引導分角色朗讀對話部分。
四、總結(jié)全文。
學完了這篇課文你有什么體會（收獲，感想）？
五、布置作業(yè)。
1，把你搜集到的格言講給別人聽。
2，利用課外時間閱讀一些肖伯納的作品。
3，完成課后練習。
附：蕭伯納：英國作家，主要成就在戲劇。一生共寫劇本51部，小說5部，還有其他著作多部。主要劇作有《華倫夫人的職業(yè)》《康蒂妲》《魔鬼的門徒》《人與超人》《巴巴拉少�！贰短O果車》《真相畢露》等。1933年到中國訪問，在上海時曾與宋慶齡，魯迅，蔡元培等會面。
【《大作家的小老師》教學設計模版】相關文章：
《大作家的小老師》教學設計05-26
大作家的小老師教學設計05-27
大作家的小老師教學設計07-04
《大作家的小老師》教學設計03-19
《大作家的小老師》教學設計范文07-03
課文《大作家的小老師》的教學設計12-03
關于《大作家的小老師》的教學設計12-04
《大作家的小老師》的教學設計范文12-02
大作家的小老師教學設計范文12-02