《翠鳥》公開課的教學(xué)設(shè)計
設(shè)計理念
興趣是最好的老師,也是推動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的強大動力。因此,教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過程的設(shè)計都應(yīng)凸現(xiàn)一個趣字。本課以謎語創(chuàng)作和情境交際激趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、互動的閱讀教學(xué)氛圍。在謎語創(chuàng)作和情境交際中實現(xiàn)自主、合作、探究這一學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,并在此活動中讓學(xué)生獲取知識,形成能力。充分體現(xiàn)閱讀是學(xué)生的個性化行為這一閱讀理念。
教學(xué)目標(biāo)
。睂W(xué)會本課的14個生字,并理解小巧玲瓏、隱約可見等詞語意思。
。材苷_、流利、有感情的.朗讀課文,并能背誦課文第二自然段。
。惩ㄟ^朗讀、想象、品味,理解課文內(nèi)容,感受翠鳥的可愛,產(chǎn)生對小動物的觀察興趣和喜愛之情。
教學(xué)流程
一、謎語促疑,使學(xué)生產(chǎn)生新奇之感
。背鍪局i語:一雙眼睛一張嘴,一對翅膀兩只爪,羽毛豐滿真漂亮。猜猜這是什么鳥?
。怖蠋煂W(xué)生的答案都予以肯定,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題。
。吵鍪菊n題:翠鳥
。茨銈兿胗么澍B創(chuàng)作一則謎語嗎?那好心動不如行動,讓我們開始閱讀課文吧!
二、謎語激趣,使學(xué)生產(chǎn)生探究之欲
。弊宰x課文,咬準(zhǔn)字音,讀通句子。
2指名分節(jié)讀課文,讀中正音,讀中指導(dǎo)正確讀文。
。衬x課文,要求:課文向我們介紹了翠鳥的哪些特點?你能用這些特點創(chuàng)作謎語嗎?一句兩句都可以。愿意的請寫在黑板上。
三、謎語深化,使學(xué)生享合作之樂
。鄙眢w小巧玲瓏:利用文中語句說說你的創(chuàng)作用意,并能用朗讀展示。
。灿鹈r艷特別:利用翠鳥圖片,通過賞、讀、悟、誦領(lǐng)略翠鳥的羽毛之美,體會課文語言之美。
。厨Q聲清脆動聽。
。醇诧w捕魚本領(lǐng)強,人人稱它叼魚郎。
其中理解下列重點句子:
。保┧粍硬粍拥刈⒁曋褐⒉ǖ乃,游到水面上來的小魚。
2)盡管小魚是那樣機靈,只悄悄把頭露出水面來吹個小泡泡,可還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。
3)有時,小魚剛剛隱約可見,翠鳥就蹬開葦稈象箭一樣飛過去。剎那間,叼起一條小魚,貼著水面往遠處飛走了。
。矗┲挥心侨敹掃在搖晃,水波還在蕩漾。
。导易《盖褪冢荒苓h觀而不可褻玩矣。
6朗讀集體創(chuàng)作的謎語:
身體小巧玲瓏。羽毛鮮艷特別。鳴聲清脆動聽。
疾飛捕魚本領(lǐng)強,人人稱它叼魚郎。
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