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《稻草人手記》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-01 11:01:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《稻草人手記》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  教學(xué)目標(biāo)

《稻草人手記》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  1、在教室里做另一個(gè)自己游戲,仔細(xì)體驗(yàn)自己做的全過(guò)程,遇到的問(wèn)題,自己的的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言,同伴的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。

  2、寫一篇短文,分幾步把做“稻草人”的過(guò)程寫清楚。

  3、和自己對(duì)一對(duì)話,孩子可以重新認(rèn)識(shí)自己,使文章有童真童趣,同時(shí)學(xué)會(huì)提煉主題。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、分步驟有順序地將做“稻草人”的過(guò)程寫清楚。

  2、寫出游戲過(guò)程中伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  自己平時(shí)穿的一身衣服,報(bào)紙若干,膠帶紙,配飾自選。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲激趣,導(dǎo)入習(xí)作:

  認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔看蠹覍?duì)自己準(zhǔn)備的材料是不是充滿好奇,今天老師要請(qǐng)同學(xué)來(lái)做一個(gè)不一樣的自己。(老師不講指導(dǎo)步驟,任由孩子創(chuàng)思)

  二、參與游戲,指導(dǎo)觀察

 �。ǘ﹦�(dòng)手制作,感受樂(lè)趣、

  老師指導(dǎo)參與!

  2、學(xué)生交流。

 �。ㄈ┱硭悸�,下筆成文

  1、誘導(dǎo)獨(dú)立思考:游戲過(guò)程可分為游戲前、游戲時(shí)、游戲后三部分,想想每部分內(nèi)容應(yīng)該怎樣安排?

  2、教師指導(dǎo):

 �。�1)游戲前:簡(jiǎn)要地介紹游戲的時(shí)間、地點(diǎn)以及游戲的準(zhǔn)備工作。

 �。�2)游戲要求與步驟:

  附例:可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序?qū)懗鲋谱鞑襟E。

  游戲時(shí):把看到的,聽(tīng)到的結(jié)合起來(lái),表達(dá)過(guò)程中注意刻畫(huà)人物的神態(tài)。要把自己當(dāng)時(shí)的心情寫出來(lái)。

 �。�3)游戲后:可直接釋放心情作結(jié);或?qū)懲ㄟ^(guò)做游戲后的感悟,可將有所得寫下,只要貼切即可。

  最后結(jié)尾深化主題。

  習(xí)作范例:

  稻草人趣事

  劉昀松

  快樂(lè)周三到了,我們都顯得十分興奮。

  一聽(tīng)說(shuō)下午要自己親手制作一個(gè)稻草人,我的那顆充滿好奇的心早已被這件事吸引住了。

  下午上課之前,同學(xué)們五花八門的材料讓我驚呆了,比如衣服、膠帶、剪刀……各種各樣。而我只帶了幾張報(bào)紙和一件上衣,其他的什么也沒(méi)有帶。所以,我只好東借來(lái)一把剪刀,西借來(lái)一卷膠帶……

  開(kāi)始了!只見(jiàn)我麻利地把報(bào)紙卷成兩個(gè)卷,用來(lái)做稻草人的身體,又把好幾張報(bào)紙捏成圓球來(lái)做稻草人的頭。時(shí)間在這個(gè)時(shí)候真是寶貴�。≡S書(shū)豪離成功差之毫厘了,而袁顥圃更加迅速,已經(jīng)完成了!看來(lái)我也要加緊了!

  哇塞!又掉了!我做的稻草人的頭真像一個(gè)頑皮的小子,我粘上去,它掉下來(lái),粘上去,掉下來(lái),來(lái)來(lái)回回反反復(fù)復(fù)了好幾次也沒(méi)成功。這下,我的心情可糟糕透了。眼看時(shí)間一分一秒的過(guò)去,同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)露出了燦爛的微笑,我的心里真是著急呀!只好使出自己的殺手锏,經(jīng)過(guò)一番努力,那顆頑皮的“頭”終于成為了我的手下敗將!

  告訴你吧,我的殺手锏是浪費(fèi)膠帶法,用膠帶一次一次地往上粘,差不多用了1米膠帶吧。雖然很浪費(fèi),但我也是在迫不得已、無(wú)可奈何的情況下才這樣做的啊!總之,我看到自己做的稻草人感到很高興,覺(jué)得自己再累也值得!

  我的收獲來(lái)源于我的付出。俗話說(shuō)得好:一分耕耘一分收獲。我今天付出了,明天就會(huì)有收獲。而且每當(dāng)我們看到自己的收獲時(shí),心里就會(huì)有一種莫大的滿足感與成就感,這就是自己動(dòng)手的樂(lè)趣。這個(gè)世界上還有很多很多的謎團(tuán)等待我們破解,只有自己做了,才知道這件事情是多么有意思。我動(dòng)手,我收獲,我快樂(lè)!

  《稻草人趣事》作文講評(píng):

  這篇《稻草人趣事》是孩子們?cè)谕瓿墒止ぶ谱鳌暗静萑恕敝蟮囊黄?xí)作。我在谷老師發(fā)的微信圖片里看到了一張張燦爛的笑容,一個(gè)個(gè)栩栩如生的`“稻草人”!孩子們玩得開(kāi)心極了!在這樣快樂(lè)作文,快樂(lè)習(xí)作的氛圍之下完成的習(xí)作,跟干巴巴地純粹寫作文那就是不一樣。在這里,我們要感謝谷老師的良苦用心,感謝谷老師給孩子們提供了一個(gè)這么好的平臺(tái),讓他們盡情發(fā)揮,盡情展現(xiàn)!

  小作者的文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思巧妙,從“快樂(lè)周三”的神秘感入手,把我們的強(qiáng)烈好奇心一下就激發(fā)出來(lái),忍不住要看下去。文筆生動(dòng),好詞好句不斷呈現(xiàn),特別是描寫制作“稻草人”的過(guò)程時(shí),那叫一個(gè)精彩!讀著讀著,一幅生動(dòng)無(wú)比的畫(huà)面展現(xiàn)在我的面前,憨態(tài)可掬,活靈活現(xiàn)。寫得非常形象、生動(dòng)、有趣。透過(guò)稻草人制作時(shí)的不容易,作者聯(lián)想到了付出與收獲的關(guān)系,文章最后一段點(diǎn)題,立意深刻,道出了有付出,才有收獲這樣一個(gè)大道理,使文章的層次感增強(qiáng),立意深邃,而且讓人讀起來(lái)覺(jué)得很自然,很真實(shí),不牽強(qiáng),是作者真情實(shí)感的流露。我相信他在制作過(guò)程中的的確確體會(huì)到了這一點(diǎn),這是最大的收獲�。�

  我初讀本篇習(xí)作時(shí),就覺(jué)得耳目一新;當(dāng)?shù)诙卧僮x時(shí),更覺(jué)得文章精彩!文筆流暢,描寫形象生動(dòng),最后的立意深遠(yuǎn),自然流露,真是寫得太好了!孩子的進(jìn)步真是很大,特別是寫文章時(shí)的從容,把周三的習(xí)作看成是一件很快樂(lè)、很開(kāi)心的事情,這一點(diǎn)是很難做到的。但是在我們班做到了,這一點(diǎn)我們都要感謝谷老師的悉心教育與辛勤付出,真是辛苦了,這要比別人付出得太多太多了!當(dāng)然正像小作者說(shuō)得那樣,有付出,才有收獲,這一切都是值得的!

  最后,希望我們的快樂(lè)周三永遠(yuǎn)進(jìn)行下去,希望我們的孩子繼續(xù)努力,盡情去享受寫作帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣!我期待著,真誠(chéng)地祝愿著......

  老師的話:有這樣的孩子,有這樣的家長(zhǎng)朋友,作為老師,孩子的作文讓我讀出了幸福。

  范例作文2:

  我做的尖頭“怪物”

  吳婉玲

  今天是周六,但上星期三的課,“快樂(lè)周三”到啦,我興奮極了!這次我們要帶一件自己心愛(ài)的衣服,用報(bào)紙塞滿,再做一個(gè)“頭”裝上去,做另一個(gè)自己!

  我在家就已經(jīng)塞好報(bào)紙了,“塞報(bào)紙”這三個(gè)字說(shuō)起來(lái)雖簡(jiǎn)單做起來(lái)卻很難,我嘗試了4次才找到合適的報(bào)紙數(shù)量。我選的是個(gè)連衣裙,幸好是連衣裙,只用塞上半身,不然的話用的報(bào)紙可就多了!

  下午來(lái)到學(xué)校,大家都其樂(lè)融融,都在互相問(wèn)對(duì)方帶了什么衣服。我剛來(lái)到位上,同桌王昭燁就來(lái)了。只見(jiàn)他拿出一堆報(bào)紙,抽出其中一張,“唰唰唰”把報(bào)紙揉成一團(tuán),臉上還帶著“猙獰”的表情,看起來(lái)可笑極了!我本以為不用做頭部,所以就玩起來(lái)了。

  王紫涵送我了一張大大的卡紙,這張卡紙是綠色的,上面還有粉色花朵花紋,很是好看。我把這卡紙圈成嗽叭狀,吹了兩下,怪好玩的。一個(gè)惡搞的念頭產(chǎn)生了,我拿王昭燁當(dāng)?shù)谝粋€(gè)惡搞對(duì)象,在他耳邊一吹,他嚇了一跳,我“哈哈”地笑個(gè)不停,他還不知道怎么回事呢!

  這時(shí),谷老師走來(lái)了,我便急著給谷老師看我做得怎樣。谷老師回答:“嗯,最好再加個(gè)‘頭’�!蔽衣�(tīng)了谷老師的建議準(zhǔn)備做個(gè)“頭”,可是我沒(méi)有材料了,怎么辦呢?突然,我急中生智,要把“紙嗽叭”做“頭”。我先把“紙嗽叭”用膠貼牢,然后尖朝上畫(huà)了兩只眼睛和一張嘴巴,“頭”就完成了。最后,再把“頭”安好,一只尖頭“怪物”大功告成嘍!谷老師給我拍完照,我就回去打掃座位,我把地上的報(bào)紙揉了揉粘好當(dāng)球踢,也算是回收利用了吧。

  今天下午真是開(kāi)心,一只尖頭“怪物”給今天畫(huà)上了圓滿的句號(hào),我長(zhǎng)大一定要研究一只高科技尖頭“怪物”讓大家知道它的厲害!

  老師評(píng)語(yǔ):婉玲,我看到了一個(gè)快樂(lè)可愛(ài)的小姑娘記下了一件快樂(lè)的游戲。孩子,你記下來(lái)游戲的全過(guò)程,還從你的作文中看出你是個(gè)有心的姑娘,在家都偷偷的做了準(zhǔn)備,記敘完整,語(yǔ)言生動(dòng),剛剛開(kāi)始寫作,就把文章寫得這么棒,加油!

  范例習(xí)作三:

  快樂(lè)周三:稻草人手記

  今天,谷老師讓我們帶上自己的衣服、報(bào)紙,來(lái)做另一個(gè)自己。

  下午,我來(lái)到學(xué)校。哇!班上好熱鬧。有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地做了,有的同學(xué)還在討論自己的衣服……。

  上課了,全班同學(xué)都做了起來(lái),我也不例外。我先把上衣整好,把報(bào)紙團(tuán)成一個(gè)球塞到袖子里,然后再團(tuán)幾個(gè)球塞進(jìn)衣服里,頓時(shí),衣服鼓起來(lái),像一只還沒(méi)充滿氣的皮球突然充滿氣一樣,真好玩!

  接下來(lái),我開(kāi)始塞褲子。褲腿可不好塞,必須把胳膊伸進(jìn)去再出來(lái)才行。過(guò)了好一會(huì)兒,終于把兩件衣服塞好了,該想想怎么把它們連接起來(lái)了。狠心之下,我去了我的皮筋,把它們捆起來(lái),好了!可是左瞧瞧,右看看,總感覺(jué)有什么不對(duì),噢!原來(lái)是還沒(méi)有頭。于是,我向張嘉蕊借了一張卡紙,畫(huà)了一雙笑瞇瞇的眼睛和一只正在“狂笑”的嘴巴�?粗硪粋€(gè)自己,我想對(duì)她說(shuō):“Hi,你是最棒的,我也是最棒的!”

  我做好了,也有很多同學(xué)做好了。同學(xué)們的另一個(gè)自己另我大開(kāi)眼界:有的另一個(gè)自己戴著帽子,有的另一個(gè)自己什么也沒(méi)戴,茹冠綺的另一個(gè)自己甚至還帶上了假發(fā)……。

  這一節(jié)“另一個(gè)自己”之課真好呀!

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  1、在教室里做另一個(gè)自己游戲,仔細(xì)體驗(yàn)自己做的全過(guò)程,遇到的問(wèn)題,自己的的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言,同伴的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。

  2、寫一篇短文,分幾步把做“稻草人”的過(guò)程寫清楚。

  3、和自己對(duì)一對(duì)話,孩子可以重新認(rèn)識(shí)自己,使文章有童真童趣,同時(shí)學(xué)會(huì)提煉主題。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、分步驟有順序地將做“稻草人”的過(guò)程寫清楚。

  2、寫出游戲過(guò)程中伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  自己平時(shí)穿的一身衣服,報(bào)紙若干,膠帶紙,配飾自選。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲激趣,導(dǎo)入習(xí)作:

  認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔看蠹覍?duì)自己準(zhǔn)備的材料是不是充滿好奇,今天老師要請(qǐng)同學(xué)來(lái)做一個(gè)不一樣的自己。(老師不講指導(dǎo)步驟,任由孩子創(chuàng)思)

  二、參與游戲,指導(dǎo)觀察

 �。ǘ﹦�(dòng)手制作,感受樂(lè)趣、

  老師指導(dǎo)參與!

  2、學(xué)生交流。

 �。ㄈ┱硭悸�,下筆成文

  1、誘導(dǎo)獨(dú)立思考:游戲過(guò)程可分為游戲前、游戲時(shí)、游戲后三部分,想想每部分內(nèi)容應(yīng)該怎樣安排?

  2、教師指導(dǎo):

 �。�1)游戲前:簡(jiǎn)要地介紹游戲的時(shí)間、地點(diǎn)以及游戲的準(zhǔn)備工作。

 �。�2)游戲要求與步驟:

  附例:可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序?qū)懗鲋谱鞑襟E。

  游戲時(shí):把看到的,聽(tīng)到的結(jié)合起來(lái),表達(dá)過(guò)程中注意刻畫(huà)人物的神態(tài)。要把自己當(dāng)時(shí)的心情寫出來(lái)。

 �。�3)游戲后:可直接釋放心情作結(jié);或?qū)懲ㄟ^(guò)做游戲后的感悟,可將有所得寫下,只要貼切即可。

  最后結(jié)尾深化主題。

  習(xí)作范例:

  稻草人趣事

  劉昀松

  快樂(lè)周三到了,我們都顯得十分興奮。

  一聽(tīng)說(shuō)下午要自己親手制作一個(gè)稻草人,我的那顆充滿好奇的心早已被這件事吸引住了。

  下午上課之前,同學(xué)們五花八門的材料讓我驚呆了,比如衣服、膠帶、剪刀……各種各樣。而我只帶了幾張報(bào)紙和一件上衣,其他的什么也沒(méi)有帶。所以,我只好東借來(lái)一把剪刀,西借來(lái)一卷膠帶……

  開(kāi)始了!只見(jiàn)我麻利地把報(bào)紙卷成兩個(gè)卷,用來(lái)做稻草人的身體,又把好幾張報(bào)紙捏成圓球來(lái)做稻草人的頭。時(shí)間在這個(gè)時(shí)候真是寶貴�。≡S書(shū)豪離成功差之毫厘了,而袁顥圃更加迅速,已經(jīng)完成了!看來(lái)我也要加緊了!

  哇塞!又掉了!我做的稻草人的頭真像一個(gè)頑皮的小子,我粘上去,它掉下來(lái),粘上去,掉下來(lái),來(lái)來(lái)回回反反復(fù)復(fù)了好幾次也沒(méi)成功。這下,我的心情可糟糕透了。眼看時(shí)間一分一秒的過(guò)去,同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)露出了燦爛的微笑,我的心里真是著急呀!只好使出自己的殺手锏,經(jīng)過(guò)一番努力,那顆頑皮的“頭”終于成為了我的手下敗將!

  告訴你吧,我的殺手锏是浪費(fèi)膠帶法,用膠帶一次一次地往上粘,差不多用了1米膠帶吧。雖然很浪費(fèi),但我也是在迫不得已、無(wú)可奈何的情況下才這樣做的啊!總之,我看到自己做的稻草人感到很高興,覺(jué)得自己再累也值得!

  我的收獲來(lái)源于我的付出。俗話說(shuō)得好:一分耕耘一分收獲。我今天付出了,明天就會(huì)有收獲。而且每當(dāng)我們看到自己的收獲時(shí),心里就會(huì)有一種莫大的滿足感與成就感,這就是自己動(dòng)手的樂(lè)趣。這個(gè)世界上還有很多很多的謎團(tuán)等待我們破解,只有自己做了,才知道這件事情是多么有意思。我動(dòng)手,我收獲,我快樂(lè)!

  《稻草人趣事》作文講評(píng):

  這篇《稻草人趣事》是孩子們?cè)谕瓿墒止ぶ谱鳌暗静萑恕敝蟮囊黄?xí)作。我在谷老師發(fā)的微信圖片里看到了一張張燦爛的笑容,一個(gè)個(gè)栩栩如生的`“稻草人”!孩子們玩得開(kāi)心極了!在這樣快樂(lè)作文,快樂(lè)習(xí)作的氛圍之下完成的習(xí)作,跟干巴巴地純粹寫作文那就是不一樣。在這里,我們要感謝谷老師的良苦用心,感謝谷老師給孩子們提供了一個(gè)這么好的平臺(tái),讓他們盡情發(fā)揮,盡情展現(xiàn)!

  小作者的文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思巧妙,從“快樂(lè)周三”的神秘感入手,把我們的強(qiáng)烈好奇心一下就激發(fā)出來(lái),忍不住要看下去。文筆生動(dòng),好詞好句不斷呈現(xiàn),特別是描寫制作“稻草人”的過(guò)程時(shí),那叫一個(gè)精彩!讀著讀著,一幅生動(dòng)無(wú)比的畫(huà)面展現(xiàn)在我的面前,憨態(tài)可掬,活靈活現(xiàn)。寫得非常形象、生動(dòng)、有趣。透過(guò)稻草人制作時(shí)的不容易,作者聯(lián)想到了付出與收獲的關(guān)系,文章最后一段點(diǎn)題,立意深刻,道出了有付出,才有收獲這樣一個(gè)大道理,使文章的層次感增強(qiáng),立意深邃,而且讓人讀起來(lái)覺(jué)得很自然,很真實(shí),不牽強(qiáng),是作者真情實(shí)感的流露。我相信他在制作過(guò)程中的的確確體會(huì)到了這一點(diǎn),這是最大的收獲�。�

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  最后,希望我們的快樂(lè)周三永遠(yuǎn)進(jìn)行下去,希望我們的孩子繼續(xù)努力,盡情去享受寫作帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣!我期待著,真誠(chéng)地祝愿著......

  老師的話:有這樣的孩子,有這樣的家長(zhǎng)朋友,作為老師,孩子的作文讓我讀出了幸福。

  范例作文2:

  我做的尖頭“怪物”

  吳婉玲

  今天是周六,但上星期三的課,“快樂(lè)周三”到啦,我興奮極了!這次我們要帶一件自己心愛(ài)的衣服,用報(bào)紙塞滿,再做一個(gè)“頭”裝上去,做另一個(gè)自己!

  我在家就已經(jīng)塞好報(bào)紙了,“塞報(bào)紙”這三個(gè)字說(shuō)起來(lái)雖簡(jiǎn)單做起來(lái)卻很難,我嘗試了4次才找到合適的報(bào)紙數(shù)量。我選的是個(gè)連衣裙,幸好是連衣裙,只用塞上半身,不然的話用的報(bào)紙可就多了!

  下午來(lái)到學(xué)校,大家都其樂(lè)融融,都在互相問(wèn)對(duì)方帶了什么衣服。我剛來(lái)到位上,同桌王昭燁就來(lái)了。只見(jiàn)他拿出一堆報(bào)紙,抽出其中一張,“唰唰唰”把報(bào)紙揉成一團(tuán),臉上還帶著“猙獰”的表情,看起來(lái)可笑極了!我本以為不用做頭部,所以就玩起來(lái)了。

  王紫涵送我了一張大大的卡紙,這張卡紙是綠色的,上面還有粉色花朵花紋,很是好看。我把這卡紙圈成嗽叭狀,吹了兩下,怪好玩的。一個(gè)惡搞的念頭產(chǎn)生了,我拿王昭燁當(dāng)?shù)谝粋€(gè)惡搞對(duì)象,在他耳邊一吹,他嚇了一跳,我“哈哈”地笑個(gè)不停,他還不知道怎么回事呢!

  這時(shí),谷老師走來(lái)了,我便急著給谷老師看我做得怎樣。谷老師回答:“嗯,最好再加個(gè)‘頭’�!蔽衣�(tīng)了谷老師的建議準(zhǔn)備做個(gè)“頭”,可是我沒(méi)有材料了,怎么辦呢?突然,我急中生智,要把“紙嗽叭”做“頭”。我先把“紙嗽叭”用膠貼牢,然后尖朝上畫(huà)了兩只眼睛和一張嘴巴,“頭”就完成了。最后,再把“頭”安好,一只尖頭“怪物”大功告成嘍!谷老師給我拍完照,我就回去打掃座位,我把地上的報(bào)紙揉了揉粘好當(dāng)球踢,也算是回收利用了吧。

  今天下午真是開(kāi)心,一只尖頭“怪物”給今天畫(huà)上了圓滿的句號(hào),我長(zhǎng)大一定要研究一只高科技尖頭“怪物”讓大家知道它的厲害!

  老師評(píng)語(yǔ):婉玲,我看到了一個(gè)快樂(lè)可愛(ài)的小姑娘記下了一件快樂(lè)的游戲。孩子,你記下來(lái)游戲的全過(guò)程,還從你的作文中看出你是個(gè)有心的姑娘,在家都偷偷的做了準(zhǔn)備,記敘完整,語(yǔ)言生動(dòng),剛剛開(kāi)始寫作,就把文章寫得這么棒,加油!

  范例習(xí)作三:

  快樂(lè)周三:稻草人手記

  今天,谷老師讓我們帶上自己的衣服、報(bào)紙,來(lái)做另一個(gè)自己。

  下午,我來(lái)到學(xué)校。哇!班上好熱鬧。有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地做了,有的同學(xué)還在討論自己的衣服……。

  上課了,全班同學(xué)都做了起來(lái),我也不例外。我先把上衣整好,把報(bào)紙團(tuán)成一個(gè)球塞到袖子里,然后再團(tuán)幾個(gè)球塞進(jìn)衣服里,頓時(shí),衣服鼓起來(lái),像一只還沒(méi)充滿氣的皮球突然充滿氣一樣,真好玩!

  接下來(lái),我開(kāi)始塞褲子。褲腿可不好塞,必須把胳膊伸進(jìn)去再出來(lái)才行。過(guò)了好一會(huì)兒,終于把兩件衣服塞好了,該想想怎么把它們連接起來(lái)了。狠心之下,我去了我的皮筋,把它們捆起來(lái),好了!可是左瞧瞧,右看看,總感覺(jué)有什么不對(duì),噢!原來(lái)是還沒(méi)有頭。于是,我向張嘉蕊借了一張卡紙,畫(huà)了一雙笑瞇瞇的眼睛和一只正在“狂笑”的嘴巴�?粗硪粋€(gè)自己,我想對(duì)她說(shuō):“Hi,你是最棒的,我也是最棒的!”

  我做好了,也有很多同學(xué)做好了。同學(xué)們的另一個(gè)自己另我大開(kāi)眼界:有的另一個(gè)自己戴著帽子,有的另一個(gè)自己什么也沒(méi)戴,茹冠綺的另一個(gè)自己甚至還帶上了假發(fā)……。

  這一節(jié)“另一個(gè)自己”之課真好呀!