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《巖石的組成》的教學設計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編精心整理的《巖石的組成》的教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《巖石的組成》的教學設計 1
教學目標
1、通過觀察，認識幾種常見礦物，知道巖石都是由一種或幾種礦物組成的。
2、利用放大鏡觀察花崗巖的結(jié)構(gòu)，初步了解石英、長石、云母三種礦物的特征。
3、閱讀資料了了解一些礦物的形態(tài)特征和用途，知道一些描述礦物特征的標準。
4、培養(yǎng)對礦物觀察研究的興趣，認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。
教學重點
了解花崗巖的組成，認識幾種常見的礦物。
教學難點
觀察、描述礦物的特征，培養(yǎng)認真、細致的探究精神。
教學準備
每組四種不同的花崗巖、每人一個放大鏡、赤鐵礦、記錄紙等。
教學過程
一、引入
今天這節(jié)課，我們繼續(xù)研究巖石，先請同學們觀察幾張照片（課件：鋪有花崗巖的`不同場景）。
這些地方都用到了一種巖石，它是什么呢？（花崗巖）
花崗巖在我們的生活中是十分常見的一種巖石，由顏色不同的顆粒組成，它們是怎么樣的？讓我們來觀察一下。
二、研究花崗巖
1、觀察
出示觀察任務，請同學們每人觀察一塊花崗巖，找找里面主要有哪幾種顏色，除了顏色不同，你還有什么發(fā)現(xiàn)？
學生觀察，教師隨機指導。
2、學生匯報，教師分類板書。
3、分析
雖然我們觀察的花崗巖顏色各不相同，但是他們都是由三種不同的礦物組成的，讓我們來認識一下。
看圖片，觀察石英、長石的形態(tài)，閱讀文字資料了解它們的特征。
分組觀察云母，說說你們的發(fā)現(xiàn)。
結(jié)合圖片、補充云母的特征。
分析自己觀察到的三種顏色的顆粒分別是哪種礦物。
4、小結(jié)
單獨的石英、長石、云母與花崗巖中的形狀不太一樣，礦物很少單獨存在于自然界中。
花崗巖主要由石英、長石、云母三種礦物組成。
三、觀察礦物
1、不僅是花崗巖，所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的礦物有近4000種。礦物是組成地殼的重要物質(zhì)，讓我們來認識一些礦物。
看課件或書本圖片
2、閱讀關于石墨的特征介紹，想想我們可以從哪些方面來觀察、描述一塊礦物？（顏色、形狀、軟硬、光澤、透明度、作用等）
3、分組觀察赤鐵礦。
學生匯報，交流，閱讀課后資料庫看看對赤鐵礦的描述，有哪些補充。
4、閱讀課后礦物特征卡。
四、練習
1、思考：礦物和巖石有哪些不同？我們可以從哪些方面來描述礦物？
2、判斷題
1、礦物是組成地殼巖石的重要物質(zhì) 。 （ ）
2、花崗巖主要是由石英、長石、云母三種礦物組成的。( )
3、地球上已經(jīng)知道的礦物有近百種。 ( )
《巖石的組成》的教學設計 2
教材分析：
本課是在前兩課學生已初步對巖石的形態(tài)進行觀察、比較、分類的基礎上，以花崗巖為例指導學生認識巖石是由礦物組成的，并通過課文資料初步了解不同的礦物在形態(tài)、性質(zhì)方面有著差異，從而引發(fā)學生對巖石的組分——礦物的關注，為下面的兩節(jié)觀察礦物特性的教學做好準備。
教學目標：
根據(jù)以上分析，我把本課的教學目標確定如下：
科學概念：
1、花崗巖主要由石英、長石和云母三種礦物組成。
2、巖石都是由一種或幾種礦物組成的。
3、不同的礦物具有不同的`形態(tài)特征。
過程與方法：
1、放大鏡觀察花崗巖的結(jié)構(gòu)，以及石英、長石和云母三種礦物的形態(tài)特征，并比較它們的特征。
2、資料了解一下礦物的形態(tài)特征。
情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生對礦物觀察研究的興趣，認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。
教學重難點：
根據(jù)教學內(nèi)容的設計和學生的認知特點，我把本課的教學重難點確定如下：
教學重點：觀察花崗巖，認識到巖石是由礦物組成的。
教學難點：觀察花崗巖中三種礦物的形態(tài)、并把它們和三種礦物晶體進行比較，從中發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
教學方面：
本課教學，我的主導教學方法是“引探—合作”教學，并同時綜合運用觀察法，實驗法，討論法等多種教學方法來組織課堂教學。學生根據(jù)材料獨立進行探究，能充分發(fā)揮手、腦、眼的功能，仔細觀察、獨立思考、認真參與課堂教學，自己去獲得信息、經(jīng)歷過程。
教學過程：
根據(jù)以上分析和預設，打算把本課的教學過程分為：談話導入；觀察花崗巖；觀察研究物；拓展延伸四個環(huán)節(jié)來展開。
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教師談話：上節(jié)課，我們已經(jīng)知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的。你想過沒有，不同的巖石顏色為什么會有那么大的差異呢？
學生說說自己的理由。教師揭示課題：今天，我們就來學習巖石的組成。板書課題。
聯(lián)系上節(jié)課所學的內(nèi)容，激發(fā)學生學習新課探求新知的欲望，自然地引申到新課的教學中。
�。ǘ┯^察花崗巖
教師為學生每組提供一塊巖石，問：認識這是什么巖石嗎？學生辨認這塊巖石是花崗巖。
教師提問：請你利用放大鏡仔細觀察，看看組成花崗巖的幾種顆粒是什么樣的？學生用放大鏡觀察，并記錄它們的特點。
教師指出，這三種顆粒都是礦物。利用課件播放石英、長石和云母的礦物標本，談話：請大家觀察比較，花崗巖中的顆粒與這三種礦物中的哪一種礦物最為接近？
學生比較、討論后，匯報。
教師小結(jié)：
花崗巖由云母、石英、長石三種礦物組成。科學家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。通過對多種巖石的觀察，得出所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成這一結(jié)論，顯得更科學。利用對照、比較，學生對礦物的觀察更為細致，這為后續(xù)的研究活動做好了鋪墊。
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