《游山西村》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo)
1，有感情地朗讀，背誦古詩，并能默寫詩中的名句。
2，能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句，并根據(jù)需要搜集信息，擴(kuò)大知識面。
3，能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意，感悟詩的意境。
4，能發(fā)表對詩的獨(dú)特見解。
5，學(xué)會(huì)一類生字豚。 教學(xué)重難點(diǎn) 能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意，感悟詩的意境；能發(fā)表對詩的獨(dú)特見解。
資料準(zhǔn)備
背景音樂與詩境相關(guān)的掛圖
字典教學(xué)時(shí)數(shù)
二課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)生字，熟讀古詩，了解詩句大意感悟詩的情感
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)豚
教師讀詩，學(xué)生邊聽邊畫出一類生字豚 注意：不要在豚的上面加點(diǎn)。 學(xué)生豚：小豬，也泛指豬。 學(xué)生到黑板前寫生字，針對生字特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)記憶。
二，讀詩，整體感知
1，自由讀，教師指導(dǎo)檢查讀詩情況。
2，個(gè)別讀。
3，組內(nèi)讀，并在組內(nèi)說說自己是怎么理解的。遇到不會(huì)的字。
4，完成課后練習(xí)
1 莫：不要渾1）水不清，污濁；
�。�2）罵人糊涂，不明事理；
�。�3）全，滿：~身是汗
�。�4）天然的本文指酒不清澈 提問：你有哪些字還不太清楚具體意思？可以什么方法解決：咨詢老師 同學(xué)討論
三，再讀詩，感語交流
仔細(xì)讀詩，試著用自己的話或自己喜歡的方式交流自己的感受。 重點(diǎn)理解：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村的意思 學(xué)習(xí)先抑后揚(yáng)的寫法：山重水復(fù)疑無路—抑柳暗花明又一村—揚(yáng) 感情讀詩，在理解詩意的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的感受，并能用連貫，正確的語言表述。
四，熟讀成誦
采取小組競賽，組內(nèi)競賽等不同方式背誦 五，檢查反饋 檢查背誦情況：個(gè)人感情背誦組內(nèi)背誦小組競賽等不同形式 檢查生字識記情況 檢查對重點(diǎn)字，句的理解情況 六，作業(yè)布置 繼續(xù)讀詩，用喜歡的方式感悟詩境：配畫編故事配樂朗誦 搜集有關(guān)作者陸游的生平資料 板書設(shè)計(jì)： 游山西村 莫笑農(nóng)家臘酒渾， 豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村。 拓展空間 創(chuàng)新火花 《游山西村》另外一首 學(xué)法指導(dǎo)：咨詢老師同學(xué)討論 寫法指導(dǎo)：先抑后揚(yáng) 擴(kuò)展閱讀：建立作者檔案，擴(kuò)大閱讀面
教學(xué)后記：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
理解詩句意思感悟詩的情感能用自己的話或喜歡的方式表達(dá)對詩的獨(dú)到理解
教學(xué)過程：
一，背誦引入 個(gè)人背小組背競賽背配樂背等不同形式
二，合作，探究學(xué)習(xí)再次感悟詩的意境
�。�、小組內(nèi)討論：《游山西村》表達(dá)了作者什么樣的'情感？ 詩的首聯(lián)莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚寫出了山西村豐收之年的景象，讓人感受到農(nóng)家款待客人的熱情和民風(fēng)的淳樸。表達(dá)了作者對農(nóng)家豐收景象的由衷贊美之情。 詩的次聯(lián)描繪了山間水畔的美景，寫景中寓含豐富哲理，越出了自然景色描寫的范圍，表達(dá)了作者對人生的不同感悟。 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村之所以留傳幾百年，是因?yàn)檫@不是詩人單純描繪景物，而是表達(dá)了作者對人生境遇的獨(dú)到體會(huì)，是面對困難，迷茫的另類人生體驗(yàn)。寫景中寓含豐富哲理，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)理解，不必求同。
�。�、結(jié)合資料豐富對陸游的認(rèn)識組內(nèi)口頭交流自己收集的資料 生卒年代 生活時(shí)代人品介紹 著名作品 自己的見解
３、班內(nèi)交流提升對詩的認(rèn)識 說說你找到的有關(guān)本課，作者的一切資料。要說得盡量流利，完整，不羅嗦。 針對同一類話題，相互補(bǔ)充。訓(xùn)練歸納總結(jié)的能力 教師針對學(xué)生發(fā)言作適當(dāng)說明，要尊重學(xué)生的認(rèn)知差異，相機(jī)點(diǎn)撥即可。
三，制作陸游小檔案
教師鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，不要拘泥課本中的形式�？膳洚嫞幠夸�，題寫前言，后記，也可做成本周的綜合學(xué)習(xí)資料。 四，作業(yè) 將這首詩背給你的家長聽，并和他們談?wù)勀銓@首詩的理解。
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