課文小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣引入
1、猜謎語(yǔ)
�、傩『隰~(yú)，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪)
�、诰G衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天它捉蟲(chóng)。（青蛙）
2、談話引入
同學(xué)們，你們覺(jué)得他們是一家人嗎？為什么長(zhǎng)相相差這么大呢？難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認(rèn)識(shí)。今天我們就一起隨著小蝌蚪去找媽媽吧！
3、板書(shū)課題。
二、整體感知
1、孩子們，小蝌蚪找著媽媽了嗎？請(qǐng)小朋友自己讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)上自然段的序號(hào)。
2、檢查自學(xué)。
�。�1）指名領(lǐng)讀新詞，開(kāi)火車讀。
�。�2）新詞到了課文中，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？指名分段讀課文。
三、再讀課文，了解蝌蚪和青蛙的不同特點(diǎn)。
小蝌蚪找著媽媽了嗎？他的媽媽是——（青蛙）。原來(lái)他們真的長(zhǎng)得很不同。
�。ㄒ唬┝私庑◎蝌降耐庑翁攸c(diǎn)
1、看課件，提問(wèn)：小蝌蚪是什么樣的？找出課文中描寫蝌蚪外形的句子。
�。ǔ鍪荆撼靥晾镉幸蝗盒◎蝌剑蟠蟮哪X袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。）
2、 朗讀第一自然段。學(xué)“灰”
3、指導(dǎo)讀出“快活”的語(yǔ)氣，可以帶上動(dòng)作讀。
4、過(guò)渡：小蝌蚪雖然生活得很快活，但是沒(méi)有媽媽，總覺(jué)得生活中缺少了什么。它們多么希望也能和自己的.媽媽生活在一起呀！瞧，它們正商量著一起去找媽媽呢。它們找啊找，終于找到了自己的媽媽，原來(lái)就是一只可愛(ài)的大青蛙。
�。ǘ┝私馇嗤艿耐庑翁攸c(diǎn)
1、看課件，提問(wèn)：青蛙媽媽是什么樣的？
2、請(qǐng)找出課文中完整地描寫青蛙媽媽樣子的句子。
出示：他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。
學(xué)“披”“鼓”（做動(dòng)作）
師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)青蛙媽媽，介紹一下自己吧？（生帶頭飾上臺(tái)匯報(bào)）
�。ㄈ┝私庑◎蝌介L(zhǎng)成青蛙的過(guò)程
1、師：小蝌蚪在長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程中，身體發(fā)生了幾次變化，是怎樣變的呢？
請(qǐng)小朋友輕輕讀讀課文2~6自然段。讀完后，找出寫小蝌蚪身體發(fā)生變化的句子，用“~~~~”勾劃出來(lái)，并標(biāo)上序號(hào)。
2、交流，師相機(jī)貼出圖片
出示：①小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條后腿。
②小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條前腿。
�、坌◎蝌接瓮塾�，過(guò)了幾天，尾巴變短了。
�、懿恢裁磿r(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。
3、看圖，演一演小蝌蚪，講講自己是怎么樣長(zhǎng)大的（帶頭飾上臺(tái)匯報(bào)）
四、學(xué)習(xí)課文第2段
過(guò)渡：小蝌蚪歷盡艱辛找到了媽媽，其中多虧了誰(shuí)的幫助？（鯉魚(yú)和烏龜）
1、引讀：小蝌蚪游哇游，正好看見(jiàn)……
（現(xiàn)場(chǎng)采訪小蝌蚪，你心里在想什么呢？）
2、于是，就——迎上去，（著急、高興）地問(wèn)……
為什么要“迎上去”？看課件理解，再說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)生上臺(tái)表演。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪主動(dòng)熱情、有禮貌的語(yǔ)氣。（同桌互問(wèn)互答，師生讀等）
4、小蝌蚪從鯉魚(yú)媽媽那打聽(tīng)到自己的媽媽長(zhǎng)相有什么特點(diǎn)？
過(guò)渡：于是，小蝌蚪告別了鯉魚(yú)媽媽和小鯉魚(yú)，繼續(xù)尋找自己的媽媽。
后來(lái)，他們又遇到了烏龜，烏龜是怎么幫助它們的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！
五、復(fù)習(xí)鞏固，生字書(shū)寫
1、再次出示新詞。
2、學(xué)“什、么”
板書(shū)： 34、 小蝌蚪 找 媽媽（青蛙）
大腦袋 后腿 （披） 綠衣裳
灰黑色身子 （露） 白肚皮
長(zhǎng)尾巴 前腿 （鼓）大眼睛
尾巴變短
尾巴不見(jiàn)
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