小母雞種稻子教學設計范文
教學目標：
1、培養(yǎng)學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞
動習慣。
2、識字14個，鞏固學過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意
思。
3、用“愿意”口頭造句。
4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。
教學重難點：
1、識字14個。
2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。
教學方法：表演法、游戲法、小組合作教學法
教具準備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學時間：1課時
教學內容及過程：
一、演唱歌曲，激情導課
1?演唱歌曲導入
�。撼鍪径《『投鑸D，問學生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，
你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學生唱歌)
2?學生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂
采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮……)
3?教師導入
�。盒腋５纳钅睦飦�?要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動
，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學生對課題質疑。(小母雞在和誰
種稻子?小母雞怎樣種稻子?)
二、初讀課文，了解內容
1?用課件顯示《小母雞種稻子》課文內容，學生邊看邊聽，感知課文內容。
2?學生匯報自己知道了什么。
3?根據(jù)學生回答內容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)
三、游戲識字、鞏固運用
(一)游戲識字
1?學生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。
2?做游戲：采摘“聰明果”
教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有
多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。
師導：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學一起學習生字，看哪個小組同學收獲
得“聰明果”最多。
3?小組合作學習(采用自己喜歡的方法學習：可以用自制的生字卡練習，可以通過聽讀、工
借助拼音等識字)
4?做游戲：采摘“聰明果”
(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學參加比賽，看哪組取勝)
(二)練習鞏固
1?課件顯示：
(1)說說哪些字帶有下列部首
雞、鴨、
貓、豬、
(2)讀一讀，注意帶點字的讀音。
小母雞把稻谷種子種在地里。
我們還學過了哪些多音字?(學生回答，顯示)
種
只
數(shù)
(3)讀一讀
小雞
小鴨
小豬
小貓
她們
自己
明年
愿意
(4)照樣子說句子
你愿意和我一起種稻子嗎?
你愿意和我一起鋤草嗎?
你愿意和我一起收稻子嗎?
——愿意——?
……
四、學習課文，理解內容
1?師生共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。
(1)指名讀
(2)學生匯報知道了什么，根據(jù)學生匯報情況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎
腰
(3)學生質疑
(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀后評議
(5)表演
(6)總結學法：讀、說、問、演
2?學生自由學習其它內容
(1)小組合作學習：采用自己喜歡的方法學習
(2)教師巡視指導
(3)集體交流匯報(根據(jù)學生自己選擇的方式學)
讀：采用多種形式，讀后評議；
說：讀后知道了什么。根據(jù)學生學習情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起
泡、怕臟。
問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：
種
鋤草
收辛辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦
米
飯圖
珍惜勞動果實熱愛勞動
滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育)
演：讓學生戴著頭飾表演，其它學生評議。
3?創(chuàng)造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，
你想會發(fā)生什么事呢?小組內續(xù)編故事。并和小組同學演一演。
五、小結：
1、學生小結：結合板書從內容、思想、學習方法來說。
2、教師小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光
榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習慣，做一個愛勞動的好孩子。
六、布置作業(yè)
�。喊l(fā)下卡紙，讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。
七、下課：讓學生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。
附板書設計
�。�
小母雞種稻子
小母雞種稻子圖
小母雞種鋤草圖
小母雞種收稻子圖
種
鋤草
收辛辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦
米
飯圖
珍惜勞動果實熱愛勞動
小鴨圖
小貓圖
小豬圖
教學思想及設計
語文教學不再僅僅是完成知識教學，更重要的`是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學
要與社會生活緊密結合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學
習的樂趣，激發(fā)學習的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高語言綜合素質，因此，教師必須樹立
大語文教學觀。
1、激發(fā)學生學習興趣，調動學生積極參與。
興趣是最好的老師，首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導入
新課，激發(fā)學生學習興趣，并通過
對課題質疑，讓學生帶著疑問去聽讀課文，在聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內容
，讓學生動用多種感官，從而激發(fā)學生學習興趣。在識字時，通過做采摘“聰明果”的游戲
讓學生積極參與學習，提高識字效率。
2、“扶——放”結合，注重學法指導。
在理解課文內容時，教師引導學生學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”，學后讓學生總結學法
：讀、說、問、演，然后讓學生自由選擇學習方法學習，這樣可以使學生通過自己主動學習
，掌握學習方法，從而達到學會學習。3?小組學習，培養(yǎng)學生合作探究意識。
在識字和理解課文內容時，讓學生以小組合作的方式來學習，讓學生在小組內交流識字的方
法，讓學生通過讀、說、問、演等方法深入理解課文內容，并通過探究：又香又甜的白米飯
是怎么來的?明年又會發(fā)生什么事?培養(yǎng)學生的合作意識、探究意識，同時發(fā)展學生的想象力
。
3、充分利用現(xiàn)代教學手段，提高課堂效率。
多媒體課件的使用，不僅大大節(jié)省了時間，還加強形象直觀性，激發(fā)了學生學習興趣，課件
出示課文內容游戲識字，采摘“聰明果”、字詞句訓練和歌曲《勞動最光榮》的應用無不顯
示出現(xiàn)代教輔工具的魅力。
4、寓教于樂，注重語文教學與實踐活動相結合。
從學生身心特點和認知規(guī)律出發(fā)，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學法，讓學生在輕
松、愉快、民主、和諧的課堂教學氛圍中快樂識字，主動探究，在理解課文內容的基礎上，
讓學生表演課本劇，并進行創(chuàng)造性的表演，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學生主
動參與意識、合作意識。
5、注重聯(lián)系實際，滲透德育。
布置作業(yè)
時，讓學生和爸爸媽媽訂《勞動公約》，讓學生養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，從而與現(xiàn)實
緊密聯(lián)系。使學生不僅受到熱愛勞動的教育，更重要的是養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。
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