《夢(mèng)圓飛天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-02 19:19:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《夢(mèng)圓飛天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　篇一；《夢(mèng)圓飛天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

《夢(mèng)圓飛天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功時(shí)人民的喜悅與自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻映象的場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理、運(yùn)用信息，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面，感受飛船發(fā)射成功時(shí)人民的喜悅與自豪的思想感情。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)引入：

　　1、引導(dǎo)回憶課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面，并板書（送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓）。

　　2、這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)文本，去深刻感受這一偉大的歷史性時(shí)刻，接下來請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，看看哪些場(chǎng)面給你留下的映像最深刻，在旁邊寫上自己的體會(huì)。

　�。ǘ┙涣鞲惺�，體驗(yàn)情感。

　　送行場(chǎng)面——激動(dòng)。

　　1、下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀描寫送行場(chǎng)面的2——5自然段，從中你感受到什么？分別從哪里感受到的？

　　2、交流感悟。

　　（1）生讀句子，課件出示。

　　“此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂曲聲響起來了……”（我體會(huì)到了人們當(dāng)時(shí)喜悅、自豪、激動(dòng)的心情）

　　師：你能把人們當(dāng)時(shí)的這種心情讀出來嗎？（生再讀）

　�。�2）師：想想還會(huì)有誰來見證這一偉大時(shí)刻呢？能不能仿照課文中的句式來說說呢？課件出示：此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了，（），（），嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂曲聲響起來了……

　　（3）師：是啊，那么多人，全世界的炎黃子孫都心系神5，懷著無比激動(dòng)的心情來為飛船和楊利偉送行，誰能來讀讀這句話？（課件出示：人們懷著無比激動(dòng)的心情來為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。）

　　指導(dǎo)讀好這句話，讀出自豪之情。（指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀）

　�。�4）師：此時(shí)的楊利偉看到這樣的場(chǎng)面，會(huì)想到什么呢？（生交流）

　　引出第四自然段，指導(dǎo)讀出堅(jiān)定的語氣。（師補(bǔ)充介紹有關(guān)楊利偉日夜奮戰(zhàn)做準(zhǔn)備的資料，再次感受為什么會(huì)有這么堅(jiān)定的信心。）

　　發(fā)射場(chǎng)面——緊張。

　　1、師導(dǎo)：最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了， “神舟5號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了，讀讀課文第二部分，其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象，圈圈畫畫寫寫。

　　2、四人小組自主學(xué)習(xí)

　　3、交流發(fā)言、指導(dǎo)朗讀。

　　（1）“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。”（課件出示，引導(dǎo)想象當(dāng)時(shí)緊張的氣氛）

　　師：誰來讀一讀，把你剛才體會(huì)到的緊張心情表達(dá)出來，特別讀好“心繃得緊緊的” “似乎可以聽到自己急促的呼吸聲”。（指名讀，評(píng)價(jià)）

　　師：如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你的心情會(huì)緊張到什么程度？把你的這種心情帶到文章，讀一讀，相信你能讀得更好。（再指名讀，范讀，體驗(yàn)讀，齊讀）

　�。�2）這一偉大時(shí)刻終于來到了，“五分鐘準(zhǔn)備，一分鐘準(zhǔn)備，十、九、八、七、六、五、

　　四、三、二、一！點(diǎn)火！起飛！”（播放錄像）

　　師：如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你也在等待這最激動(dòng)人心的一分鐘，甚至最后的幾秒鐘，你會(huì)覺得這是怎樣的十秒鐘呢？（指導(dǎo)讀好這句話，體會(huì)這十秒鐘的特別含義）。

　�。�3）“烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹�！保ㄉx完后說說自己讀完這句話仿佛看到的場(chǎng)面）

　　課件播放神舟5號(hào)發(fā)射的壯觀場(chǎng)面。

　　師：看了之后你有什么想說的？（生交流自己的感受）

　　師：能讀出你的感受嗎？（指名讀，評(píng)價(jià)——范讀——自由練讀——再指名讀——配樂齊讀）

　　師：是啊，雖然我們沒有親臨發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，但這雄偉壯觀的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們留下了深刻的印象，讓我們把這一畫面永遠(yuǎn)留在自己的腦海中吧。請(qǐng)同學(xué)們把描寫神5發(fā)射的這段話背下來吧。（自由練習(xí)背誦——指名背誦——集體背誦）

　�。�4） “神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。

　　①讀讀這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無比的激動(dòng)、喜悅、自豪）

　�、谀馨涯愕母惺茏x出來嗎？（指名讀）

　�、圩x了這段話，你聯(lián)想到了哪些成語？

　　④生交流，如：欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、載歌載舞、熱淚盈眶？？

　�、輲煟� 當(dāng)神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲�，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾撸襾聿稍L大廳中的人群。

　　A、您好，總指揮先生，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你最想說的一句話是什么？

　　B、接著要采訪和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員。您好，您是和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員，但最終你沒有被選上，你為什么還這么興奮、激動(dòng)、自豪呢？

　　C、最后，我要采訪指揮大廳里普通的觀眾，您好，您和我們一樣，是目睹“神5”發(fā)射成功的普通的中國(guó)人，此時(shí)，您的心情怎樣？

　　師：指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。誰能把自己的感受放進(jìn)去，讀好這段話。。

　　（指名讀——范讀——男女生分組讀）

　　4、師：是呀！此時(shí)此刻，中國(guó)人怎么能不揚(yáng)眉吐氣？中國(guó)人怎能不充滿著澎湃的激情？中國(guó)人怎能不流露出勝利的喜悅和無限的自豪？讓我們一起來表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。

　　引讀2——15小節(jié)。

　　5、師：神舟5號(hào)發(fā)射成功，圓了中華民族每一個(gè)炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想，讓我們一起再來回顧一下這一偉大時(shí)刻，鄭老師跟大家合作，一起來讀讀課文的2——15小節(jié)。（配樂齊讀）

　�。ㄈ┬〗Y(jié)課堂。

　　課文學(xué)到這里，你想對(duì)楊利偉說什么？

　�。ㄋ模� 板書設(shè)計(jì)：夢(mèng)圓飛天。

　　送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓。

　�。ḿ�(dòng)）（緊張）（深情）（自豪）

　　五、教學(xué)反思：

　　《夢(mèng)圓飛天》是一篇通訊報(bào)道，報(bào)道了我國(guó)的“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功的經(jīng)過，字里行間抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。我在教學(xué)本課時(shí)注意了以下幾點(diǎn)：首先以課題“夢(mèng)圓飛天”入手，直奔主題問：課題中“圓”是什么意思？學(xué)生暢所欲言說：“圓是圓滿的意思”，“是圓夢(mèng)的意思”，還有說是“團(tuán)圓的意思”然后師又巧設(shè)一問：課題 “夢(mèng)圓飛天”又是什么意思？學(xué)生的思考立刻推向深入，大家通過預(yù)習(xí)課文紛紛做答，把課堂氣氛推向高潮。隨后師又問：“誰圓了誰的什么夢(mèng)？”學(xué)生自讀課文了解到：“ 中華民族做了幾千年的飛天夢(mèng)，如今楊立偉叔叔終于載著中華兒女的百年企盼飛上太空，中國(guó)人民的飛天夢(mèng)終于夢(mèng)想成真了。”話到此時(shí)，新的一節(jié)閱讀課也在同學(xué)們涌動(dòng)著激情的感召下拉開了序幕。

　　其次，在這堂課的設(shè)計(jì)中我注重了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，圍繞一個(gè)大的探究性問題“文中哪些場(chǎng)面給你印象深刻，劃出來讀一讀并寫下自己的感受�！毕扔蓪W(xué)生自主找出這樣的句子并讀讀再寫出自己的感受，然后四人小組交流，最后每組派一名主講人交流自己的體會(huì)。我再根據(jù)學(xué)生找到的重點(diǎn)語句相機(jī)教學(xué)，并指導(dǎo)朗讀。整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)感悟，主動(dòng)交流，充分理解，充分表達(dá)的氛圍中，學(xué)生的主體意識(shí)得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了發(fā)揮。

　　一節(jié)自認(rèn)為完美的常態(tài)課也總有不足之處，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過程中忽略了對(duì)個(gè)別詞語的理解，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語的時(shí)候達(dá)不到預(yù)期的效果。還有，在學(xué)生自主感悟后交流的過程中，我還是沒有顧及到一些后進(jìn)生，說的多的仍然是那些領(lǐng)悟能力好的學(xué)生。所以，為了能使班上學(xué)生之間的差距盡量減小，往后的教學(xué)中，仍需要多的把一些機(jī)會(huì)留給后進(jìn)生。

　　篇二：《夢(mèng)圓飛天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)人物對(duì)話內(nèi)容。

　　二、教學(xué)進(jìn)程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、朗讀課題。

　　2、朗讀課文。

　�。ǘ┓治稣n文第一部分。

　　1、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2—5自然段，你從送行的場(chǎng)面中感受到什么？

　�。�1）交流發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。

　　人多壯觀：在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來。

　�。�2）師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。

　�。�3）楊利偉叔叔又是怎樣的呢？

　�。ㄍㄟ^“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的`神情。）

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。

　�。�5）有感情地朗讀課文第一部分

　　（三）分析課文第二部分。

　　1、最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了， “神舟5號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了，讀讀課文第二部分，其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象，圈圈畫畫。

　　2、學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)。

　　3、交流發(fā)言。

　　指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八......點(diǎn)火......起飛......” 讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。

　　4、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。

　　（四）分析課文第三部分。

　　1、請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。

　　2、楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候�！跋蚴澜缛珖�(guó)人民問好！”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。

　　3、請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。

　　4、請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。

　　5、而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛的地球了！誰來讀好這一節(jié)，向我們大家介紹介紹！

　�。�1）指名朗讀，感受太空的神奇和地球的美麗。

　�。�2）把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將自己搜集到的資料，回復(fù)到教師發(fā)出的帖子上。

　　3、展示一部分學(xué)生的帖子，評(píng)講。

　　（五）朗讀課文最后一部分。

　　（六）總結(jié)。

　　課文學(xué)到最后，你想對(duì)楊利偉叔叔說些什么？對(duì)全中國(guó)的人民說些什么？對(duì)我們的少年兒童說些什么？可以完成一次小練筆，同樣也發(fā)到教師發(fā)出的主題帖子上。

　　（七）布置作業(yè)：

　　1、朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦

　　2、搜集有關(guān) “神舟六號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹

　　篇三：《夢(mèng)圓飛天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、想象課文所描寫的情景，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)。

　　有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會(huì)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　多媒體課件、投影文字。

　　四、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、聽寫詞語。

　　2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

　　3、師生共同復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。

　�。ǘ┚x感悟。

　　1、簡(jiǎn)單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。

　�。�1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。

　�。�2）重點(diǎn)寫人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號(hào)”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

　�。�3）寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。

　�。�4）寫楊利偉在太空中問候大家。

　�。�5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。

　　2、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。

　　3、朗讀2——5自然段。

　　（1）感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來。

　�。�2）師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。

　　4、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。

　�。�1）指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。

　　（2）反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八......點(diǎn)火......起飛......” 讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。

　　（3）點(diǎn)名讀，分角色讀。

　�。�4）播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。

　�。�5）再指導(dǎo)朗讀，注意展開想象，讀出氣勢(shì)。

　�。�6）“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情。”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。

　　5、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。

　　（2）楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候�！跋蚴澜缛珖�(guó)人民問好！”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（3）請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。

　�。�4）請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。

　　（三）合作探究。

　　1、老師提問：在神舟5號(hào)”飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？

　　2、布置小組合作探究。

　　3、指導(dǎo)方法：

　�。�1）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。

　�。�2）默讀課文，自己在文中畫出相關(guān)句子。

　�。�3）在小組中進(jìn)行討論，說出自己的感觸。

　　（4）開展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的部分。

　　4、全班交流。

　�。ㄋ模┱n堂練習(xí)。

　　1、朗讀練習(xí)。