《得道多助,失道寡助》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、積累文言知識(shí);
2、背誦課文;
3、學(xué)習(xí)本文闡述道里的方法;
4、領(lǐng)會(huì)課文深刻道理。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
積累文言知識(shí);領(lǐng)會(huì)課文深刻道理。
2、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)古代名家闡述道里的方法。
【教學(xué)設(shè)想】
緊扣文本，以學(xué)生自求探索、合作探究為主，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語(yǔ)。
2、釋題。(嘗試讓學(xué)生釋題)
二、朗讀課文
1、指名學(xué)生朗讀。
2、正音：
郭(guō) 粟(sù) 夫(fú) 域(yù) 畔(pàn)
3、集體朗讀。
三、自求探索
借助注釋，嘗試翻譯全文。
(不明白的地方可以提出來(lái)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論解決，也可以向老師提出質(zhì)疑)
1、學(xué)生自學(xué)、討論、質(zhì)疑。
2、檢查自學(xué)效果。著重要求學(xué)生掌握以下詞句：
�、� 解釋加粗詞：
�、� 得道(施行仁政)
�、� 天時(shí)(有利于戰(zhàn)爭(zhēng)的天氣、時(shí)令)
�、� 地利(有利于戰(zhàn)爭(zhēng)的.地理?xiàng)l件)
�、� 人和(人心所向，內(nèi)部團(tuán)結(jié))
�、� 郭(外城)
⑥ 委(放棄)
�、� 是(這)
⑧ 池(護(hù)城河)
�、� 域(限制)
�、� 畔(通“叛”，背叛)
⑵ 翻譯句子：
�、� 環(huán)而攻之而不勝(包圍著攻打卻不能取勝)
② 委而去之(棄城而逃)
�、� 固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)(鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要)
�、� 寡助之至，親戚畔之(缺少幫到了極點(diǎn)，連至親骨肉也背叛)
�、� 故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣(所以君子不戰(zhàn)則矣，戰(zhàn)就一定勝利)
四、合作探究
1、本文的中心論點(diǎn)是什么?
2、作者是怎樣論證中心論點(diǎn)的?
3、第四段由談戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)為談什么?從而得出一個(gè)什么結(jié)論?
4、孟子認(rèn)為實(shí)現(xiàn)“人和”的途徑是什么?這正是他哪一種主張的具體表現(xiàn)?
(程序：學(xué)生討論──檢查反饋──歸納總結(jié))
五、質(zhì)疑
六、小結(jié)(嘗試讓學(xué)生小結(jié))
七、背誦(分小組背誦)
八、作業(yè)
以“‘人和’的現(xiàn)實(shí)意義”為話題，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)本文后的心得體會(huì)。不少于500字，寫(xiě)在作文簿上。
【《得道多助,失道寡助》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《得道多助，失道寡助》教學(xué)設(shè)計(jì)06-14
《得道多助，失道寡助》教學(xué)設(shè)計(jì)06-14
《得道多助,失道寡助》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板12-14
《得道多助,失道寡助》教學(xué)設(shè)計(jì)模板12-14
課文《得道多助,失道寡助》教學(xué)設(shè)計(jì)12-23
《得道多助,失道寡助》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)01-01
《得道多助失道寡助》的教學(xué)設(shè)計(jì)01-01