課文一個中國孩子的呼聲優(yōu)秀教學設(shè)計
【教學要求】
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、理解信的內(nèi)容，體會作者所表達的真摯感情。
�。�、能聯(lián)系實際談自己學習課文的感受，樹立熱愛和平、維護和平的信念。
【教學重難點】
�。�、理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。
�。病⒄J識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”，樹立維護和平的觀念。
【教學準備】
多媒體課件。
【設(shè)計理念】
以讀代講。
【教學流程】
一、導入新課
�。�、同學們，請伸出你的右手食指，跟我一起畫一種最可愛的動物。
�。�、齊畫和平鴿。
�。�、同學們，你們愛它嗎？（愛）
因為它象征著“和平”！是呀，這純白的鴿子在向我們呼喚著和平，然而，這世界卻并不太平。
�。础⒂^看錄像：
戰(zhàn)爭帶給人們的是什么？
５、小結(jié)：
戰(zhàn)爭，使晴朗的天空不再陽光普照，而是一片陰暗，那彌漫著戰(zhàn)火硝煙的地區(qū)，有多少孩子失去父親，有多少妻子失去丈夫，有多少母親失去兒子！同學們，在這樣殘酷的戰(zhàn)爭面前，讓我們一起呼吁……
世界要和平�。ò鍟�
二、新授課文
�。�、同學們，你們知道嗎？就在我們呼吁和平的同時，有一個中國的孩子也發(fā)出了同樣的呼聲。下面讓我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲。（板書課題）
�。�、自由初讀課文，注意讀準確。
�。�、我們一起來讀讀課文，把課文讀流利。
�。ㄗx到你愿讀的地方你就站起來一起讀。）
�。�、同學們，這篇課文感人之深，催人淚下。請你們再讀讀，找出文章中你最感動的一處，反復品讀。
⑴四人小組交流。
⑵集體交流。（學生讀句子，談感受）
重點指導：
句子一：爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。�。∥衣犚娏�，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”
⑴指名讀。
⑵你是怎么讀“和平！和平！和平！”的？
⑶還有誰愿讀？
⑷愿讀的同學一起讀。
小結(jié)：雷利的父親是一位和平的使者，他用博大的胸懷來愛他的孩子，來愛全世界的人。
句子二：今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。
�、胖该x。
�、颇銥槭裁窗选白飷骸�、“嬌嫩”讀得那么重？
�、沁�有誰讀，男生讀。
�、瓤词澜绲貓D。（出現(xiàn)戰(zhàn)爭國家爆炸，有硝煙的圖景）
�、蓪W生結(jié)合當前形勢談對句子的理解。
�、式處熂で�。（放戰(zhàn)爭災(zāi)難的圖片，配悲樂）
敘述：同學們，你們看！每一次戰(zhàn)爭的爆發(fā)，都將是一連串悲劇的`開始。戰(zhàn)爭，讓多少人妻離子散，家破人亡呀！戰(zhàn)爭，它只會帶來犧牲！犧牲！犧牲！
�、舜藭r此刻，你心里有什么感受就大聲地說出來吧！
小結(jié)：戰(zhàn)爭太殘酷了，我多么想向那戰(zhàn)爭呼喊──停止吧！我們要和平！和平�。ò鍟�
過渡：然而悲劇卻無法避免地發(fā)生了。十年前，雷利的父親在一次維和戰(zhàn)爭中犧牲了。十年后的今天，我們中國又一位偉大的父親在這美伊戰(zhàn)爭中犧牲了，他就是──郁建興。（齊說）
（配樂師述）他，一位偉大的生化學家，他的死是光榮的，然而他的死，意味著又一個母親失去了兒子，又一個妻子失去了丈夫，又一個孩子失去了父親。
句子三：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！
�、沤處煼蹲x。
�、浦笇W生讀。（站立讀，加上動作，表情）
⑶同學們，從你們的朗讀中，我聽到了雷利的心聲，聽到了全中國人的心聲，聽到了全世界人的心聲，那就是──和平！和平！和平！
�。�、孩子們，你們都是和平的使者，為了和平，你能做些什么？
�。▽W生談）
教師指導：我想寫──請拿起你手中的筆，大膽地寫，可以給安南，薩達姆，布什或者正在深受戰(zhàn)爭苦難的小朋友寫一寫你的心聲。
６、如果有一天，我們的夢想實現(xiàn)了，世界一片和平，那會是一幅什么的景象呢？拿起你手中的畫筆，畫和平的景象，并給你們的畫取一個題目。
�。ㄋ娜诵〗M作畫，師生演板作畫）
三、總結(jié)全文
我們的呼聲永不停止（全體起立）讓世界的每一個角落都聽到我們的呼吁──“讓二十一世紀那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！”
【板書設(shè)計】
和平鴿
和平�。�！和平！和平�。�
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