二年級《一個星期有幾天》優(yōu)秀教學設計
教材分析：
乘法口訣是學生學習乘法的開始，它是學生今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學生學“2—6的乘法口訣”以后。由于他們已經(jīng)具有學習2—6的乘法口訣的基礎，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學生主動探索歸納出7的乘法口訣,提高學生學習獨立能力。通過學習7的'乘法口訣，為接下去學習8、9的乘法口訣和計算關于7的乘除法奠定了良好的基礎，為提高學生的計算能力提供了有力幫助。
教學目標：
�、偻ㄟ^觀察、探索，使學生知道7的乘法口訣的形成過程。
�、谕ㄟ^教學活動，培養(yǎng)學生觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。
�、圩寣W生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題。
教學重點：讓學生理解7的乘法口訣的形成過程。
教學難點：熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課
師：（播放公主和小矮人的課件）同學們，你們聽過白雪公主和7個小矮人的故事嗎？白雪公主為了報答7個小矮人的救命之恩，約他們2個星期到王國去做客，可是，7個不矮人碰到難題了，他們不知道2個星期有幾天？你們愿意幫忙嗎？
1、①、填表。
有幾個星期 1 234567 8 9
有幾天 7
�、�、 讀懂表格，根據(jù)表格寫出相應的乘法算式。
③、 根據(jù)乘法算式歸納出相應的乘法口訣。編寫口訣，主要是通過學生自主地觀察圖畫，探索、歸納出7的乘法口訣的形成過程，
�、�、 根據(jù)“口訣”想出另一道乘法算式。
�、�、讓學生討論：怎樣更快更好地記憶口訣？有什么規(guī)律？
�。ㄇ懊嬉褜Α�2—6的乘法口訣”有了理解和掌握，再通過這一系列的探索，本課的難點就被一步步地突破了。）
2、熟記口訣
�、� 個別朗讀口訣。
�、� 集體大聲讀口訣
�、� 師生對口訣。
�、芡乐g互問互答口訣。
3、鞏固知識.生活中延伸
① 一節(jié)七律詩歌共有幾個字？
�、� 一只七星瓢蟲背上有7個點，8只七星螵蟲背上共有幾個點？
③《守株待兔》一共有多少個七巧板？
�、芤粋�人，每天要喝6杯水，一個星期要喝多少杯水？
⑤你能提出什么數(shù)學問題？
讓學生感到數(shù)學知識就在我們身邊，所以我們要把數(shù)學知識運用到現(xiàn)實生活中來。最后讓學生試著提出有關數(shù)學問題，使學生“能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)提出簡單的數(shù)學問題”
�。ㄈ┲敢较�，課外延伸
7是個神奇又可愛的數(shù)字，你知道生活中與7有關的生活事例嗎？
1、7個小矮人。
2、七夕節(jié)，一個與牛郎織女有關的傳說故事
3、天上有北斗七星
4、地球有七大洲
5、彩虹有七種顏色
……
四、知識拓展
挑戰(zhàn)大鍔魚：
4×7+7=（）×（）
6×7-7=（）×（）
8×7-14=（）×（）
五、全課小結，談收獲。談想法。
六、布置作業(yè)。
板書設計：一個星期有幾天
【二年級《一個星期有幾天》優(yōu)秀教學設計】相關文章：
《一個星期有幾天》教學反思11-03
《一個星期有幾天》說課稿08-10
一個星期有幾天說課稿11-04
二年級上冊《一個星期有幾天》教學反思08-07
北師大版小學數(shù)學二年級上一個星期有幾天教學反思08-07
《我家的一個星期天》教學設計04-06