《北京》第一課時的教學(xué)設(shè)計（精選6篇）
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編精心整理的《北京》第一課時的教學(xué)設(shè)計（精選6篇），歡迎大家分享。
《北京》第一課時的教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過計算機能正確讀寫本自然段13個生字，理解雄偉、聳立、精美、永垂不朽的詞語的意思。
2、能按方位順序具體介紹天安門過程及其周圍的建筑，利用計算機仿寫一段話。（有順序，有重點）
3、知道北京是我國的首都，培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)時間：
三課時
教學(xué)要點：
自學(xué)課文檢查拓展練習(xí)寫作
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，自學(xué)課文。
同學(xué)們，今天我們一起用電腦來學(xué)習(xí)一篇課文《北京》這節(jié)課重點來學(xué)習(xí)課文的第二小節(jié)。請大家點按北京進入課文。（出示第二小節(jié)課文）
北京城的中央(yāng)是聞名中外的天安門廣場。廣場的北面是雄（xióng）偉的天安門城樓。城樓前有一條金水河，河上有5座漢白玉石橋。金水橋的東、西兩側(cè)聳（sǒng）立著一對雕刻精美的漢白玉華表。城樓、小河、石橋、華表組成了一幅美麗、莊嚴(yán)的圖畫。廣場的南面是毛主席紀(jì)念堂（táng）。西面是人民大會堂。東面是中國歷史（shǐ）博物館和中國革命博物館。廣場中央矗（chù）立著人民英雄紀(jì)念碑（bēi），碑身上刻著毛澤（zé）東主席的題詞：人民英雄永垂（chuí）不朽（xiǔ）！
請大家看電腦中的文章，點按左上角的喇叭，先聽課文朗讀。下面老師給大家十分鐘時間，請同學(xué)們讀通、讀懂課文，遇到不懂的地方請電腦幫助你學(xué)習(xí)，可以點按生字學(xué)習(xí)、錄像及相關(guān)資料。
二、檢查。
剛才大家學(xué)得都非常認真，現(xiàn)在誰愿意來讀一讀這一小節(jié)。（指一名讀）師生共同評價。
剛才我們讀的這段話是按方位順序介紹天安門廣場的，寫了廣場的（東面、南面、西面、北面、中央）請大家再讀一讀這一段話，理一理順序。
1、愿意來讀廣場的北面？廣場南面？西面？東面？中央？介紹天安門廣場時作者重點介紹哪部分？（天安門）
2、引讀。
下面老師和你們一起讀，老師讀方位，你們讀剩下部分。
北京城的中央是聞名中外的天安門廣場。廣場的北面（生），城樓前河上金水橋的東西兩側(cè)。
廣場的南面，西面，東面，中央。
小結(jié)：作者按方位順序，一部分一部分地介紹，我們聽了條理就比較清楚。
3、你能完成下表嗎？想一想這些地方分別寫了哪些建筑物？請大家看電腦練習(xí)1。
北面 西面 中央 東面 南面
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
指名校對。
作者是按照怎樣的順序介紹？手指先指四周，再指中間（先四周，再中間）我們還可以怎樣介紹？
6、指名看上表自由介紹天安門廣場。同學(xué)們，你們完成得非常好，現(xiàn)在誰愿意站起來有條理地介紹一下天安門廣場？指名介紹，誰有不同的介紹嗎？（介紹的順序東南西北可調(diào)換，但中央只能放在最前或最后）
三、擴展聯(lián)系。
同學(xué)們，你們看（展示天安門廣場圖片），天安門廣場多美��！作者按方位順序介紹的多么清楚��！你們想不想也運用這種方法為大家介紹一個地方呢？請同學(xué)們設(shè)計好你的校園，并認真觀察，想一想怎么寫？再仿照作者的寫法，按方位順序，在電腦中把它寫出來。再介紹給大家聽，好嗎？教師巡視，指導(dǎo)。
老師這里有幾篇同學(xué)的作文寫得非常好，請他給大家介紹一下好嗎？
四、總結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得都非常認真，不僅了解了天安門廣場，學(xué)會了按方位順序介紹，還設(shè)計了美麗的校園。大家可真了不起！
《北京》第一課時的教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解北京是一座古老而又充滿現(xiàn)代化氣息的美麗城市，引發(fā)熱愛和向往北京的思想感情。
２、學(xué)會本課生字新詞，理解積累“聞名中外、永垂不朽、川流不息、名勝古跡”等詞語。
３、能正確抄寫課文中帶頓號的句子，鞏固頓號的用法。
�。�、能按方位順序介紹天安門廣場及其四周、中央的主要建筑物。
５、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第３自然段。
教學(xué)重點：
讀懂按方位順序?qū)懙牡冢沧匀欢巍?/p>
教學(xué)難點：
第２自然段中北面的主要建筑物也是按方位順序?qū)懙�，在理解了全段的方位順序之后，�?yīng)按方位順序做再一次的梳理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。薄⒄n前讓學(xué)生搜集有關(guān)北京和天安門廣場上主要建筑物的資料。
�。病⑤o助課件。
教學(xué)時間：《教參》中是２課時，建議大家上３課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文是從哪幾方面來介紹北京的？
教學(xué)過程：
一、揭題
1、課件播放“50周年國慶閱兵式”的鏡頭。誰知道當(dāng)時這么神圣莊嚴(yán)、激動人心的閱兵式在哪兒舉行？（板書：北京）
2、誰去過北京？給大家說說你眼中的北京。誰還通過其他途徑對北京有更多的了解呢？
3、北京是我國的首都，是祖國媽媽的心臟。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇寫得很美的文章。它能使我們更走近北京，更了解北京。
二、讀讀課文，說說課文從哪幾方面來介紹北京，劃出相關(guān)的句子。
交流：在交流中理解“中央、造型、新穎、聞名中外、名勝古跡”等詞語的意思。
三、檢查生字新詞，預(yù)習(xí)情況。
�。�、認讀生字：說說哪些字的讀音要特別注意：耷、史、垂、坪、川、勝、峻。
２、校對音序、結(jié)構(gòu)、部首、字典頁碼。
�。ǎ保┱f說哪些字難寫易錯，上黑板書寫，其他學(xué)生在筆記本上寫３遍：雄、矗、毯、史、跡。
�。ǎ玻┱f說在查字典學(xué)習(xí)時，有什么新發(fā)現(xiàn)？
�。�、校對《詞語手冊》上相關(guān)作業(yè)。
說說部分重點詞語的意思。
四、熟讀課文。
要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀順。
方法：自讀、跟讀、輕讀、比讀。
五、作業(yè)鞏固。
�。�、抄寫生字。
２、完成《課堂作業(yè)本》１—３題。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，能按方位順序介紹天安門廣場及其四周、中央的主要建筑物，完成《課堂作業(yè)本》第6題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入，學(xué)習(xí)第1自然段。
1、聽寫詞語。
2、聽寫完“首都”后，問問首都是一個國家的什么？你知道首都北京舉行過哪些重要的會議和活動？
3、讀第1自然段。
4、課文是從哪幾方面來介紹北京的？
二、學(xué)習(xí)第2自然段。
1、讀第2自然段，天安門廣場在北京城的什么方位？這一段按什么順序介紹天安門廣場？是哪幾句？
2、廣場上有哪些主要建筑物？用“”，劃出分別在廣場的什么方位？用“﹏﹏﹏”劃出。
�。场⒔涣骱蟪鍪咎彀查T廣場示意圖，將方位詞和建筑物名稱寫到相應(yīng)位置。同時了解
�。�1）天安門城樓是北京的象征，我們還可以在哪些地方見到它的圖案？
（2）毛主席紀(jì)念堂、中國歷史博物館和中國革命博物館里陳列著什么？有什么作用？
�。�3）人民英雄紀(jì)念碑、紀(jì)念怎樣的人？理解“永垂不朽”。
4、哪幾句話是寫廣場北面的？讀一讀，按什么順序介紹？用“△”標(biāo)出方位詞，用“○”標(biāo)出寫了什么？交流后也標(biāo)到示意圖上。
�。�1）了解華表是古代宮殿、陵墓等大建筑物前面做裝飾用的巨大石柱。
�。�2）找出帶頓號的句子，復(fù)習(xí)頓號的用法�？凑n件體會這幅由城樓、小河、石橋、華表、組成的圖畫的美麗、莊嚴(yán)。
5、配畫外音。
中央電視臺要拍一部介紹天安門廣場的記錄短片。誰想來配畫外音？按方位順序來解說天安門廣場？
�。�1）看示意圖自由準(zhǔn)備。
�。�2）全班交流說、評說。
�。�3）同桌互相說。（A、注意方位順序。B、主要建筑物介紹得稍微具體些。C、注意解說的完整性。）
三、作業(yè)鞏固。
1、完成《課堂作業(yè)本》第6題。
2、回家向爸爸媽媽介紹天安門廣場。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)課文3—5段，抓住重點句子學(xué)學(xué)課文。背誦第3、4段，了解首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
按方位順序簡單介紹天安門廣場。
二、學(xué)習(xí)課文3—4自然段，找出3句句式相同的句子。（什么地方有怎樣的什么和怎樣的什么。）在書上用“”劃出來。
�。�1）北京有許多又寬又長的大街和造型新穎的立交橋。
�。�2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和美麗的花壇。
（3）北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園。
2、你喜歡哪一句？用下列方法學(xué)懂3句話。
�。�1）讀通句子。
�。�2）抓住難理解的詞學(xué)懂句意。
�。�3）反復(fù)朗讀，用自己喜歡的語氣讀出北京的美麗。
3、交流。
句①：重點理解“造型新穎”。
句②：重點理解“似的”（像……一樣）用上“似的”改寫“天上有小船一樣的月亮”。
句③：重點理解“名勝古跡”，結(jié)合學(xué)習(xí)第4段中的第2句。
●朗讀
●連讀3句話，說說寫了北京的哪些景物？
●這三句話是用同一句式寫出來的�！小摹汀摹�。按這個句式來填空。
�。�1）動物園里有頑皮的猴子和的。
�。�2）山上有的和的。
（3）有的和的。
4、學(xué)習(xí)第3段中的`第2、4句，重點理解“綠樹成蔭”、“川流不息”。
5、背誦第3、4自然段（結(jié)合板書）。
三、交流信息。
1、交流課前搜集到的有關(guān)北京的圖片，文學(xué)資料。
2、學(xué)了這篇課文，看了這些資料，你會情不自禁地說：！
3、帶著愛和自豪讀第5自然段。
四、作業(yè)。
1、完成《課堂作業(yè)本》第5、6題。
2、家庭作業(yè)：默寫第3、4自然段。
《北京》第一課時的教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
教學(xué)重點：
認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
教學(xué)流程：
第一課時
一、導(dǎo)入：(播放音樂《北京歡迎你》激起興趣，進入狀態(tài))
1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀?
2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。
3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，學(xué)生跟著寫。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語，組織學(xué)生說一說自已認識哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師檢查認讀情況
4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。
5、說說自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里?第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里?小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文從哪幾個方面講了北京的美麗?
3、再讀課文，讓學(xué)生說說自已又認識了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思，鼓勵學(xué)生用自已知道的詞語來形容它的美。
4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。
5、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評
第二課時
一、 朗讀欣賞：
1、 1、 從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，學(xué)生跟著書寫。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
二、感情背誦：
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦，并說說為什么喜歡?
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。
2、認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖
熟字減偏旁;央、交、旁
編字謎：在大房子里過冬(圖)
形近字：巾——市
找相同點：城和壇都有土字旁;國和圖都有口字框。
4、練習(xí)書寫;
1)老師在黑板上范寫“央”字，并讓學(xué)生說明要注意的地方。
2)請學(xué)生當(dāng)小老師，范寫交字，再評議
3)其他生字由學(xué)生討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨 寫。
四、實踐活動：
1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些變化
《北京》第一課時的教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1，認識"央，瓦"等14個生字，會寫"央，交"等10個字。
2，正確流利地朗讀課文，背誦課文中好的部分。
3，積累好詞，了解北京的變化，熱愛北京，熱愛祖國。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點：
學(xué)會本課的生字，感受祖國首都的美麗。
教學(xué)過程
第一課時
一、說說北京，導(dǎo)入新課
1、說說你知道的北京。
2、課件出示：美麗的北京。
展現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明：天安門廣場，立交橋，頤和園，故宮，中華世紀(jì)壇……
請同學(xué)們認真觀看。說說你看到的北京。
3、京多美呀！今天，我們一起出發(fā)去北京游玩。
二、讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1、自己讀課文，邊讀邊注意看準(zhǔn)字，不認識的字借助拼音多讀幾遍記住它。
2、同桌互考生字，難記的交流認字方法，看哪組能最快記住所有的生字。
3、學(xué)生交流認字過程中最難記的字，并啟發(fā)學(xué)生自己想方法記憶。
4、重點字教師提示并講解：
似：在"似的"一詞中，字音為shi。
廈：在"大廈"一詞中，字音為sha。
闊：讀音為三拼的"kuo"，而不是"ko"。
5、讀生字并組詞。
6、記準(zhǔn)字形：
教師根據(jù)學(xué)生匯報出示下面的生字：
央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu)
1）學(xué)生自由識記，用自己喜歡的方法識記生字。
2）小組討論，交流識字方法。
3）對大家認為比較難的字或教師認為易錯的字進行重點指導(dǎo)。
央：最后一筆是"捺"。
瓦：筆順是，一共四筆。
碑：右邊的筆順是"撇，豎，橫折，橫，撇，橫，豎"
6、指導(dǎo)書寫：
闊："門"要寫得寬大一點。
雄：左右一樣寬，右邊的""是四橫，不要寫成三橫。
碑：左窄右寬。
三、再讀課文，熟悉課文內(nèi)容，再認生字
1，再自讀課文，看誰能讀得最流利。
2，小組接力讀，開展競賽。
3，讀自己最喜歡的部分，邊讀邊體會，并爭取把它背下來。
四、鞏固本堂所學(xué)
1、全班抽認生字卡。
2、小火車抽認生字并組詞，學(xué)生判斷正誤。
3、判斷正誤。
4、聽寫所學(xué)四個要求會寫的字并注音：
"中央"，"花壇"，"城市"。
第二課時
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)
1、開火車抽認生字卡。
出示生字卡片，指名讀。
中央、黃瓦、寬闊、雄偉、紀(jì)念碑、柏油
綠樹成陰、立交橋、川流不息、古跡、優(yōu)美
立、似的、拼圖、圖案、大廈
二、課文，理解內(nèi)容
1、自己讀課文，最喜歡哪兒就多體會體會，并告訴大家為什么喜歡它。
2、走入北京，讓我們細細地品味和欣賞新北京的美麗：
第二自然段：
�、琵R讀該段，提問：你了解了北京地什么
�、颇隳馨涯懔私獾降漠嬒聛恚佼�(dāng)小導(dǎo)游介紹給大家嗎
�、强粗鴪D再讀，邊讀邊想象，邊讀邊體會天安門的美。
第三自然段：
⑴自己讀該段，邊讀邊想：這一段給我們介紹的是北京的什么
�、坡犂蠋熥x，邊讀邊想象，你看到了些什么覺得怎樣呢
�、亲约悍磸�(fù)再讀讀，把你覺得美的地方勾出來，并想想它的樣子。
�、润w會讀。
�、烧n后讀一讀。
第四自然段：
⑴請人讀，邊聽邊想：北京還有什么（名勝古跡，公園，高樓大廈）
⑵老師介紹：
是啊，北京有聞名世界的故宮，萬里長城，這些宏偉壯麗的名勝古跡吸引了四面八方的游客，北京有風(fēng)景如畫的頤和園，山水相映，美不勝收，到處是綠樹，鮮花爭奇斗艷到處盛開，就像一個美麗無比的大公園，令人留戀忘返，北京處處是凌立的高樓，一片繁榮的現(xiàn)代都市景象，你喜歡北京嗎
�、羌ぐl(fā)情感再讀此段。
3，品讀全文：
�、攀孜捕锡R讀，中間段落分組讀。
�、企w會感情反復(fù)品讀末段。
三、擴展活動
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。
《北京》第一課時的教學(xué)設(shè)計 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J識“央、瓦”等１３個生字。會寫“央、交”等字。
�。�、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
�。�、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。悖幔檎n件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
�。薄⒄n件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
�。病鍟n題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
�。�、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
２、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語）
�。场⑤喠鳟�(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。
�。�、全體齊讀詞語。
三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀
１、再讀課文：
⑴你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？
�、普堃晃恍∨笥褋碓囈辉�，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
�、钦f說看，他讀得怎么樣？
�、戎笇�(dǎo)：
讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。
�。�、理解課文，指導(dǎo)朗讀：
�、沤虒W(xué)第二自然段：
�、冱c擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。
�、谡f說你看了什么？
�、劢處煼蹲x第二自然段。
�、苣阕x懂了什么？有什么不明白的問題？
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。
�、菪〗M選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。
�、茖W(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
�、僬n件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
�、谙日f說你看到了什么？再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。
③學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
�、芊中〗M匯報討論結(jié)果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
�、莘帜�、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。
�、墙虒W(xué)第三自然段，拓展知識：
①集體朗讀第四自然段。
�、邳c擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。
�、圩杂山M合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。
�、墚�(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應(yīng)的圖畫。“旅客”有問題，也可以向“導(dǎo)游”提問。
�、菰u出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。
四、課外延伸
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。
五、集體配樂齊讀全文
《北京》第一課時的教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京、熱愛祖國的
教學(xué)重點、難點：
1、認識13個字。會寫10個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)課時：
兩課時。
第一課時
一、提問導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你去過什么地方游玩嗎？
2、學(xué)生交流。
師：老師去過北京，那里風(fēng)景優(yōu)美、歷史悠久給我留下了深刻的印象。北京是一座古老而美麗的城市，今天我們一起去那看看，去領(lǐng)略那里的美。
3、板書課題《北京》學(xué)生齊讀，讀準(zhǔn)“京”字。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由地讀課文，讀準(zhǔn)生字。
2、出示生字詞自由讀。
3、小老師提醒難讀的字。
4、男女同學(xué)輪流競賽讀生字詞。
5、出示含有生字的句子測讀。
三、指導(dǎo)寫字
1、學(xué)生提出難寫的字，請小朋友說一說容易識記的方法。
2、教師示范書寫。
3、學(xué)生動手書寫。
注意：
1、同偏旁的字：壇、城 國、圖
2、突出主筆的字：央、市（長橫）旁（禿寶蓋）城（斜鉤）
四、正確流利地朗讀全文。
第二課時
一、認讀詞語導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)課文
1、師：上節(jié)課生字寶寶已經(jīng)和我們交上了好朋友，那我們同桌小朋友合作把課文分段讀一讀。
2、剛才同學(xué)們讀了課文你知道了什么？
3、學(xué)生交流。（會談到北京很美麗）
4、學(xué)習(xí)第一自然段，初步體會北京的美麗。（板書“美”）
5、指導(dǎo)2人讀。全班齊讀。
三、細讀課文，感悟美。
1、北京美在哪？我們一起去瞧瞧。（播放北京城圖片、配音介紹）
2、看了圖片，聽了介紹你覺得北京哪美？
3、學(xué)生自由說。
4、師：北京的確有很多美麗的地方，我們先看到課文的第二自然段。自由讀一讀，說一說，你知道了什么？
a： 結(jié)合課件讓學(xué)生理解天安門的莊嚴(yán)、美麗。天安門廣場的寬闊、人民英雄紀(jì)念碑的高大。
b： 指名讀，結(jié)合圖片指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
c： 師：藍天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴(yán)��！讓我們把第二自然段好好的讀一讀。
d： 指導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段，出示填空題檢查背誦情況。
e：多美的天安門啊，我們來欣賞一首歌兒，它就贊美了美麗的天安門。讓學(xué)生跟唱《我愛北京天安門》。
f：北京還有很多美麗的地方，讓我們繼續(xù)游覽看看還寫了北京的哪些地方？
4、學(xué)習(xí)課文三、四自然段
a：自由讀課文交流。
b：用“――”劃出優(yōu)美的句子和詞語。
綠樹成陰 鮮花盛開 川流不息 名勝古跡 風(fēng)景優(yōu)美
c：讀一讀詞語，不理解的到小組里討論或者通過讀書結(jié)合課文把它弄懂，趕快讀書吧！
d：老師
e：綠樹成陰（圖生活經(jīng)驗）川流不息（圖演示）
f：能用上這些詞語說幾句話瑪？能用一個就用一個，用上幾個就更好。在四人小組說。指名說。
h：交流優(yōu)美的句子：出示句子（立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇）指導(dǎo)朗讀，結(jié)合圖片感悟。
i：說得這么好，相信你們讀得更好，再讀書。小組內(nèi)開展讀書比賽，讀一讀三、四自然段。小組評一評，誰讀得最棒，我們就伸出大拇指夸獎他。
j：得到大拇指夸獎的同學(xué)站起來，把你最喜歡的段落讀
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