《火燒云》公開課教學設計

　　【教育目標】

　　1、知識教學點：

　�、� 理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇趣，激發(fā)學生熱愛自然、觀察自然的興趣。

　�、� 朗讀課文，背誦課文。

　　2、能力訓練點：

　�、� 培養(yǎng)學生的觀察能力、聯(lián)系上下文理解句子的能力，養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習慣。

　　⑵ 運用本課在仔細觀察的基礎上，展開豐富的想象，生動準確地描寫景物變化的寫作方法，讓學生動手去畫，畫完再說，訓練動手及說話能力。

　�、� 培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文，熟讀成誦的'能力。

　　3、德育滲透點：

　　體會作者熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學生熱愛大自然、觀察自然的興趣。

　　【重點難點及解決辦法】

　　1、重點難點為：

　　了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的。

　　2、解決方法為：

　　引導學生在讀中領悟、理解。

　　【教學步驟】

　　一、導入

　　同學們，你們見過火燒云嗎?想了解火燒云嗎?想了解些什么?

　　(學生質(zhì)疑，教師板書記錄。)

　　二、初讀課文

　　1、火燒云這篇課文描繪了晚飯過后，夕陽西下時，火燒云的瑰麗多姿。請同學大聲讀課文。

　　(自由讀后指名讀)

　　2、賞火燒云上來的情景。

　　(播放配樂配圖課文朗讀)

　　三、教授新課

　　請同學說說從課文中都讀懂了什么：

　　(根據(jù)學生所說學習新課)

　　1、火燒云的顏色美及變化快：

　　⑴ 演示配有文字的動畫，加深學生的理解。

　�、� 用“一會兒……一會兒……”造句。

　　⑶ 讓學生根據(jù)這一段課文再質(zhì)疑。

　�、� 教師小結(jié)：

　　火燒云的顏色極多，而且變化快，真是絢麗多彩，太美了。

　�、� 指導朗讀。

　　2、火燒云的形狀變化多端：

　�、� 同學一邊聽教師示范朗讀，一邊在網(wǎng)頁上點擊圖片欣賞。

　�、� 師生合作朗讀這一段課文。

　�、� 教師小結(jié)：

　　作者把火燒云想象成各種動物，讓人覺得特別有趣，也感受到了火燒云真是變化多端呀!

　　3、火燒云上來時，霞光非常的美：

　�、� 教師小結(jié)：

　　傍晚部分陽光穿透云層射出的彩色光芒形成霞光，人和動物的顏色不同，在霞光的照耀下呈現(xiàn)出各種顏色，美麗極了。

　　(出示霞光圖片)

　　⑵ 指導朗讀。

　　4、火燒云持續(xù)的時間很短：

　�、� 教師小結(jié)：

　　一時恍恍忽忽的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。讓我們沉靜一會兒再看，一會兒功夫，火燒云下去了。此刻，你們心里在想些什么?

　�、� 指導學生朗讀。

　　四、學生操作

　　同學們，請你們發(fā)揮自己的想象力，想想火燒云還會像什么，自己動手畫一畫。畫完后仿照第四自然段說一說。

　　不懂的問題請同學自己上網(wǎng)尋找答案，并相互交流。

　　五、教師小結(jié)

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