地理課《人口》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
題目
人口
學(xué)習(xí)新課標(biāo)：
解析“人口分布圖”和“人口增長(zhǎng)曲線圖”培養(yǎng)學(xué)生分析地理圖表和計(jì)算的能力。
教材分析：
三維目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)人口的數(shù)量、分布與增長(zhǎng)，理解我國(guó)人口數(shù)量過(guò)多對(duì)資源和環(huán)境的影響及對(duì)策。
能力目標(biāo)：解析“人口分布圖”和“人口增長(zhǎng)曲線圖”培養(yǎng)學(xué)生分析地理圖表和計(jì)算的能力。
德育目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)我國(guó)人口國(guó)情與國(guó)策，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀、價(jià)值觀。
重點(diǎn)：
我國(guó)人口在世界上的地位及其分布，人口過(guò)多對(duì)資源和環(huán)境的影響。
難點(diǎn)：
人口增長(zhǎng)過(guò)快、基數(shù)過(guò)大對(duì)資源和環(huán)境的影響。
教學(xué)進(jìn)度
1課時(shí)
自測(cè)題整合
重點(diǎn)放在如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何開(kāi)展分層遞進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，全面提高教育質(zhì)量。望青年教師參考應(yīng)用的時(shí)，對(duì)所提的問(wèn)題做好充分的準(zhǔn)備。
板書(shū)設(shè)計(jì)
一、 世界上人口最多的國(guó)家
二、 人口東多西少
[引入]人們常說(shuō)：我國(guó)地大物博、人口眾多，那么我國(guó)的人口數(shù)量有多少？誰(shuí)是世界上人口最多的國(guó)家？ [重點(diǎn)是數(shù)據(jù)掌握]
[板書(shū)]一、世界上人口最多的國(guó)家
1、教師指導(dǎo)讀圖[1.9 我國(guó)人口的增長(zhǎng)]，引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)：
[培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力]
�。�1）人口增長(zhǎng)速度過(guò)快。由曲線分析，新中國(guó)成立后，我國(guó)人口呈直線上升的趨勢(shì)，1949—1982的33年中增長(zhǎng)4.9億，82—90的8年中增長(zhǎng)1.3億，最后三年就增長(zhǎng)0.6億。
�。�2）我國(guó)人口基數(shù)過(guò)大。1949年為5.4億，2000年第五次人口普查達(dá)到12.95億，占世界的1/5。
2、課堂活動(dòng)--交流討論: [重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，敢于提出問(wèn)題，合作交流、解決問(wèn)題]
�。�1）新中國(guó)成立以前為什么人口增長(zhǎng)緩慢?
（2）新中國(guó)成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢(shì)?
(3) 20世紀(jì)70年代，人口增長(zhǎng)變緩,主要原因是什么?
�。�4）通過(guò)[1.10 ]圖，進(jìn)一步理解實(shí)行計(jì)劃生育基本國(guó)策的內(nèi)涵和重要意義？
< 舉例分析我國(guó)人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)資源和環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響？說(shuō)明人口增長(zhǎng)必須要與環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng) > [遞進(jìn)式研討，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力]
[過(guò)渡] 我國(guó)人口的特點(diǎn)是：增長(zhǎng)速度快、數(shù)量大。那么人口的分布式不是均勻的？
[啟發(fā)學(xué)生回答，遞進(jìn)式的交流補(bǔ)充，就能使學(xué)生對(duì)我國(guó)人口分布的特點(diǎn)有著深刻的影響]
[板書(shū)]二、人口東多西少
1、課堂活動(dòng) [活動(dòng)最能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生徹底完成，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生]
根據(jù)圖1.12,完成圖表。讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固人口密度的`計(jì)算，并運(yùn)用人口密度分析我國(guó)的人口分布狀況？例舉我國(guó)人口稠密省區(qū)與人口稀疏省區(qū)。
2、讀圖[1.11 我國(guó)人口密度圖]: [指導(dǎo)學(xué)生看圖分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用地圖的能力]
�。�1）牢記東、西部劃分界線，比較東、西部人口密度的大小，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)的人口分布情況？
（2）運(yùn)用人口增長(zhǎng)的理論分析東部地區(qū)特別是東南沿海地區(qū)人口密度比西部地區(qū)大的原因？[參考自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及開(kāi)發(fā)時(shí)間的長(zhǎng)短等方面]
[小結(jié)] [本課內(nèi)容較少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可由學(xué)生自我總結(jié)一下，提高學(xué)生的概括能力]
[反思] [學(xué)生掌握程度，活動(dòng)交流中的突出表現(xiàn)及不足，鞏固知識(shí)反饋，遞進(jìn)發(fā)展]
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