課文《日月潭》優(yōu)秀教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的課文《日月潭》優(yōu)秀教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學目標】
�。薄⒄J識９個生字，會寫１２個字。
�。病蚀_、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。
�。�、有盼望臺灣回歸、祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。
【教學目標】
一、談話看片，揭示課題
１、小朋友們，我們祖國有許許多多美麗的地方，你去過哪些地方？
�。�、在我國的寶島臺灣，也有許多風景如畫的地方，讓我們一起來看看吧。
�。úシ庞嘘P日月潭的風光短片）
�。�、朋友們，上學期我們曾做過一次小導游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導游，帶大家一起走進這美麗的日月潭。
�。ń沂菊n題，齊讀）
二、初讀課文，整體感知
�。薄⒁蔀槿赵绿兜膶в�，首先要了解那里的情況：
請大家自己朗讀讀課文。讀準字音，讀通句子。
�。ㄌ崾荆翰灰幼�，減字）
自己喜歡的句子多讀讀，自己認為難讀的句子更要多讀幾遍。
�。病⒎答伬首x情況：
�、胖该鸲卫首x課文，教師點評、指導、正音：
�。ǹ刹捎枚喾N方式進行朗讀）
在讀的過程中注意讀準繞、盛的翹舌音，盛、省、勝的后鼻音，隱的前鼻音以及環(huán)的介音。
�、瓶磮D識詞：
在學生朗讀之后，適機出示帶有生字的詞語：
附近 群山環(huán)繞 樹木茂盛 建筑
請４個學生上臺，讀詞，并在畫面中指出對應的事物。
其他學生評議、幫助正音。
�、强磮D，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文。
三、朗讀感悟
�。�、自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。
�。�、你喜歡哪部分內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽嗎？
�、胖该x。
�、萍w評議。
⑶教師指導后再指名讀：
在學生讀文過程中，適機出現(xiàn)群山環(huán)繞、隱隱約約、清晰、朦朧等詞，讓學生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎上運用詞語說話：
�、倌抢锶荷江h(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。
②晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。
③周圍的`建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。
④景物一片朦朧，就像童話中的仙境。
�。场⒗首x全文。
�。總�自然段請喜歡讀的小朋友站起來讀）
４、交流討論：
你在文中讀到了什么？了解了些什么？請用讀課文的方法告訴大家。
�。�、如果你是導游，你會先介紹什么給游客呢？
�。▽θ赵绿兜目傮w介紹）
你能來試一試嗎？
�。ǘ嗾垘酌麑W生說，鼓勵他們用自己的語言說，不看書；再介紹給同桌聽）
�。丁⒄f說你認為日月潭最美的是什么？
�。ㄕ埫课煌瑢W在學習小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽）
�。贰⒛阕钚蕾p哪位導游？能說說理由嗎？
�。�、請學生再次觀看有關日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導游為大家作介紹。
�。w評議，教師鼓勵其他同學向他們學習）
�。�、向好友介紹日月潭。
�。ù藘�(nèi)容也可在課后進行）
�。保�、有感情地朗讀課文，對自己喜歡的部分可背誦。
四、課外拓展，組織活動
�。ㄕn前要求學生收集有關臺灣風景名勝的文字和圖片資料）
�。�、放有關臺灣的風景短片，請小朋友來當當小導游，介紹景點。
�。�、知道在臺灣還有哪些風景優(yōu)美的地方嗎？你能介紹給大家聽嗎？
五、生字書寫
１、出示生字：
說說這幾個生字在書寫時要注意些什么？
（繞注意不要多加一點）
教師范寫。
�。�、學生練寫，教師巡視指導。
�。ㄗ⒁鈱W生的書寫姿勢）
六、課后作業(yè)
１、向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。
�。�、畫畫你心中的日月潭。
�。�、把你會寫的詞語都抄下來，記載在好詞佳句本中。
【資料袋】
1、臺灣省
簡稱臺。地處我國大陸東南１００多公里的海面上，西隔臺灣海峽與福建省相望，東臨太平洋，是我國最大的島嶼。高山、丘陵、臺地占全島面積的三分之二，平原、低地占三分之一，東部山地統(tǒng)稱臺灣山脈，是由臺灣山、臺東山、雪山玉山、阿里山等平行山脈組成。臺灣自古以來就是中國的領土。臺灣省的風景名勝有臺北城承恩門、基隆炮臺遺址、安平古堡、赤嵌樓、石門古戰(zhàn)場及野柳海岸、太魯閣峽、陽明山公園、阿里山風景區(qū)、鵝鑾鼻墾丁公園等。其中阿里山風景區(qū)有林濤、云海、櫻花三大美景和塔山斷崖、千年古木等奇觀，本省最大的天然湖泊──日月潭，為著名游覽勝地。
2、日月潭
臺灣南投縣境內(nèi)的日月潭是臺灣最大的天然湖泊，水域面積達９００多公頃，水深４０米。湖中有座面積８公頃的光華島，高出水面１８米，把湖水分成日潭、月潭兩部分。東部形如太陽，面積較大；西南部狀如月亮，面積較小，故得名日月潭。
3、日月潭的傳說
傳說中曹族有一對非常勤勞的夫妻。男的叫大尖哥，女的叫水社姐，他們以種植玉米為生。有一天，他們正在田里工作著，忽然地動山搖，緊接著一片黑暗，所有的人都叫了起來怎么了？太陽不見了！等了又等就是不見太陽的影蹤。人們的心里擔心極了！直到晚上，月亮出來后，人們才趁著月色，趕緊完成白天未完成的工作。忽然不幸的事再次發(fā)生，一陣地動天搖后，月亮也不見了。這是怎么回事呢？沒有了太陽和月亮農(nóng)作物都會死亡，人們可怎么活下去呀！勇敢的大尖哥和水社姐決定去尋找太陽和月亮。他們經(jīng)過長途跋涉，在一個大水潭里發(fā)現(xiàn)了太陽和月亮。原來是兩條五彩巨龍正在水中把玩著月亮和太陽。大尖哥和水社姐愣住了，不知道如何制服這兩條巨龍奪回太陽和月亮。正在這時一位被巨龍抓來做雜事的老爺爺告訴他們有一個辦法。在阿里山上藏著一把金剪刀和一把金斧頭，只有找出這兩件寶物才能制服巨龍奪回太陽和月亮。他們來到阿里山用雙手刨土刨了一天一夜，雙手都刨出了血，終于找到了寶物。他們把金剪刀和金斧頭丟進潭里，金剪刀剪破了巨龍的肚子，金斧頭劈開了巨龍的頭�？墒窃趺窗烟柡驮铝了蜕咸炷�？老大爺告訴他們只要吞下巨龍的眼珠子就可長高。于是大尖哥跳下潭，挖出巨龍的眼珠，他們各吞下一顆，立刻變成巨人把太陽和月亮拋上了天。大地又恢復了平靜，人們把太陽落下的潭叫日潭；把月亮落下的潭叫月潭。而守護在潭旁的大尖山和水社山就是他們夫妻的化身。
【課文《日月潭》優(yōu)秀教學設計】相關文章：
小學課文《觀潮》優(yōu)秀教學設計11-05
課文《蜀道難》優(yōu)秀教學設計07-30
課文游子吟優(yōu)秀教學設計08-04
《游子吟》課文優(yōu)秀教學設計08-03
課文《木蘭詩》優(yōu)秀教學設計范文08-01
語文課文《觀潮》的優(yōu)秀教學設計10-28
課文《蜀道難》的優(yōu)秀教學設計08-07
課文《游子吟》優(yōu)秀教學設計范文08-04
課文游子吟的優(yōu)秀教學設計08-04