一年級下冊《美麗的小路》教學設計范文
【基礎性目標】
認識“先，鹿”等１４個生字，會寫“先，干”等６個字。正確、流利、有感情的朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
【發(fā)展性目標】
激發(fā)愛護環(huán)境衛(wèi)生的.愿望，養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。
【教學過程】
一、揭示課題
讀課題后激趣：想知道在美麗的小路上會發(fā)生什么故事嗎？
二、識記生字
�。薄W生運用生字卡片自主識字。
２、小組合作用不同方法識字。
�。�、全班交流識字方法。
�。础㈧柟套R字。
三、 朗讀感悟
�。�、邊看插圖邊聽錄音，初步了解本課寫了一個什么故事。
�。病W生自由讀，邊讀邊想：這篇課文里你最喜歡哪個角色。
�。场⒗蠋熱槍Σ煌Z氣進行朗讀指導。
�。�、分角色朗讀，評出“最佳小演員”。
�。怠ⅰ靶⊙輪T”在班內(nèi)分角色表演讀。
�。�、小組合作學習：分角色朗讀課文。
７、創(chuàng)設情境，進行說話練習：假如你走在這樣美麗的小路上，會 想些什么，說些什么。
四、指導書寫
五、實踐活動《我做學�！懊廊輲煛薄�
第一步：根據(jù)《表一》調(diào)查并記錄。
表一：
我們的校園美麗嗎？ 我們校園里的垃圾是從哪里來的？ 這些垃圾到哪去了呢
第二步：根據(jù)《表二》按計劃積極為校園“美容”。
表二：
我為校園“美容”已經(jīng)做的事 我給校園作“美容計劃
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