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《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-26 10:24:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  一、 教材分析

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  文貴情真,真摯的情感,是朱自清先生筆下的父親為自己買(mǎi)橘子過(guò)鐵路時(shí)艱難的攀援,是遇到委屈時(shí)爸爸媽媽理解的那份心情,今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)歸有光的一篇散文小品《項(xiàng)脊軒志》,看作者是如何通過(guò)記敘日,嵤拢惆l(fā)對(duì)親人的真摯情感的。 《項(xiàng)脊軒志》是明代文學(xué)家歸有光的名篇。文章借項(xiàng)脊軒的興廢,寫(xiě)與之有關(guān)的家庭瑣事,表達(dá)人亡物在,三世變遷的感慨,也表達(dá)作者懷念祖母、母親和妻子的感情。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

 。1)體會(huì)本文以日,嵤缕降幸(jiàn)真情的寫(xiě)作特色。

 。2)學(xué)習(xí)本文善于選取富有特征的細(xì)節(jié)來(lái)抒寫(xiě)感情的技巧。

  2、能力目標(biāo):了解作者,朗讀課文基本了解作品的記事抒情,表達(dá)情懷的`特點(diǎn),口譯第一、二、三段,繼續(xù)積累有關(guān)文言知識(shí)。

  3、情感和價(jià)值觀(guān)目標(biāo):通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)感悟作者在敘事中營(yíng)造出來(lái)的抒情氣氛。

  三、 教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者善于從日常瑣事中選取富有特征的生活細(xì)節(jié)來(lái)抒寫(xiě)感情的技巧。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)本文筆墨清淡而情意纏綿動(dòng)人的特色。

  四、學(xué)情分析:

  在學(xué)生閱讀“項(xiàng)脊軒志”注解的基礎(chǔ)上,教師補(bǔ)充:

  《項(xiàng)脊軒志》又名《項(xiàng)脊軒記》,是明代作家歸有光的散文代表作。 “項(xiàng)脊軒”是作者在昆山時(shí)的書(shū)齋名,以此為名,有兩重含義。其一:書(shū)齋很小,如人的脊梁之間,從文中“室僅方丈,僅容一人居”可以看出。其二:歸有光的遠(yuǎn)祖歸道隆曾在太倉(cāng)涇居住,作者自號(hào)“項(xiàng)脊生”。把自己書(shū)齋命名為“項(xiàng)脊軒”,含有懷遠(yuǎn)追宗之意。

  五、課前預(yù)習(xí):

  “志”:記。是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。我們學(xué)過(guò)的《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》也屬這類(lèi)文體,把文章讀熟。

  六、課時(shí)安排:1課時(shí)

  七、教學(xué)過(guò)程:

  (一)預(yù)習(xí)檢查:

  注意下面幾個(gè)詞語(yǔ)的讀音

  滲漉lù 修葺qì 垣yuán墻 欄楯shǔn 珊shān珊 爨cuàn

  庖páo 先妣bǐ 呱gū呱 闔hé 象笏hù 扃jiōng牖yǒu

  2.志”:記。是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。我們學(xué)過(guò)的《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》也屬這類(lèi)文體。說(shuō)說(shuō)這篇文章記了哪些事情,表達(dá)了作者怎樣的情感。

 。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程:

  朗讀翻譯第一二兩段,積累有關(guān)文言知識(shí)。

  1.學(xué)生默讀課文第一、二、三段。

  2.口譯第一、二、三兩段。

  3.積累相關(guān)的文言知識(shí)。

  (1)結(jié)合課文,掌握下面幾個(gè)詞語(yǔ)的意思

  方丈:一丈見(jiàn)方(古今義)

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