有關(guān)于月亮的心愿的教學設(shè)計
【設(shè)計意圖】
１、積極倡導自主合作的學習方式，創(chuàng)設(shè)了一種自讀、自悟、自創(chuàng)的學習氛圍，讓學生自由選擇感興趣的內(nèi)容，自主學習，真正成為課堂中的主角，嘗試著主動學習。
２、采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情感體驗中引起情感沖動，從而激發(fā)學生強烈的讀書欲望。通過讓學生仿讀、自由讀、小組讀等多種形式的朗讀，并相互評價，充分感受體會語言文字的魅力，體會文中蘊含孝敬父母，體貼長輩之情�？傊黄苽鹘y(tǒng)的問答式課文分析，使學生自己去感受、理解、課文閱讀的過程，既學語文，又學做人。
【教學目標】
�。薄⒊踝x生字，會寫太、亮兩個字。
２、引導學生有感情地朗讀課文。
�。�、在朗讀、合作交流中感悟課文中的孝敬父母，體貼長輩之情。
【課前準備】
多媒體課件、圖片（太陽、月亮、雷公公）、小星星。
【教學流程】
一、切入舉偶
�。薄⒉轮i：
出示圖片月亮。
�。病⒊鍪菊n件：
湛藍的天空中掛著一個彎彎的月亮，非常恬靜 。
看到這么美麗的畫面，你想些什么？
指名說、評議。
�。�、這些是你們的心愿，那你知道嗎？月亮也有心愿呢！
出示課題：
月亮的心愿，齊讀。
課文中的月亮又有什么心愿呢？
二、識字平臺
�。薄⒆杂勺x課文，遇到不認識的字怎么辦？
學生之間交流方法。
�。ㄕ埰匆魧殞殠兔�，請教同桌，請教老師）
�。�、游戲摘星星：
畫上的月亮很孤獨，咱們給他找些伙伴吧，你們愿意嗎？
課件逐步點擊出示星星。
指名讀詞語：
lián hái bēi zhuāng qì
窗簾 女孩 背包 包裝 生氣
lìng gù bìng tài lèi
另外 照顧 生病 太陽 勞累
yī qiāo lí hù
醫(yī)生 悄悄 離開 窗戶
讀正確的小朋友獎勵小星星。
月亮有了這么多伙伴，他非常高興，說謝謝，咱們小朋友讓他真正嘗到了眾星拱月的感覺。
三、讀創(chuàng)結(jié)合
咱們已經(jīng)是月亮好朋友，想不想讀讀它的心愿。
�。�、看錄像，聽師配樂范讀：
生聽后評價，激起讀書興趣。
�。病⒊踝x：
�、� 選擇自己喜歡的方式讀：
同桌互讀互評，或自由讀，或結(jié)伴讀
⑵ 展示讀：
選你覺得自己讀得最好的一段，讀給大家聽。
�。场⒓氉x討論：
�、� 讀一讀，找出寫月亮心愿的段落，用課件出示。
�、� 教師出示文學家組、播音組的組名，學生選擇感興趣的小組參加活動，每個組可分為若干小組。
�、� 出示第一次小組合作要求：
�、� 在寫月亮的心愿的段落中，選擇你們小組喜歡的.段落好好讀一讀。
�、� 讀后：
想當文學家的小朋友研究解釋月亮的心愿。
提供句式：
月亮希望_____________，因為_________。
想當播音員的小朋友有感情地讀讀月亮的心愿。
�、� 派代表說、讀評議，如：
第一個心愿：
好天氣。
（出示太陽）
引導讀出高興的語氣。
因為孩子們?nèi)ソ加危龑Ю首x第1小節(jié)。
第二個心愿：
下雨。
�。ǔ鍪纠坠�
引導讀出著急，難過的語氣。
因為珍珍的媽媽生病了，珍珍為了照顧媽媽而不想去郊游。
引導讀第３～７小節(jié)，從中體會關(guān)心家人。
�、� 第二次小組合作：
出示要求：
小組內(nèi)選擇以下兩個內(nèi)容中的一個讀編故事或表演。
�、� 月亮來到太陽公公的家___________________。
② 月亮來到雷公公家_______________________。
⑹ 小組派代表讀編故事或小組合作表演。
�、� 月亮的心愿實現(xiàn)了嗎？從哪兒知道的？
讀第９小節(jié)，引導讀出高興的語氣。
比賽讀。
出示畫面：
理解艷陽天。
四、寫字平臺
�。�、看著去郊游的孩子、月亮、太陽不知有多高興呢！
出示太、亮，學生自主寫字。
�。病⒂^察，說位置及注意點
太字可以重點指導寫好豎撇。
�。�、師范寫，生描紅、臨寫。
�。础熒u論，展示優(yōu)秀作品。
五、提供課外閱讀
《烏鴉反哺》的故事。
孟郊《游子吟》。
【板書設(shè)計】
�。浮⒃铝恋男脑�
天晴 艷陽天
月亮 太陽
下雨 圖 雷公公
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