人教版九年級上冊《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計
【目標(biāo)導(dǎo)航】
1、學(xué)習(xí)唐雎不畏強權(quán),敢于為國犧牲自我的精神。
2、初步了解文言文翻譯中特殊句式的翻譯特點。
3、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述、翻譯、朗讀的能力。
第一課時【目標(biāo)導(dǎo)航】
運用古文直譯法閱讀理解。
【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】
導(dǎo)入:由每日一個故事導(dǎo)入:
在導(dǎo)入開始就布置任務(wù)(要求:這個故事是我從一篇古文上找到的,邊看故事邊思考,那些重點的字詞,在原著上可能是怎樣表述的)
晏子出使楚國。楚人因為晏子身材矮小,在大門的旁邊開一個小洞邀請晏子進去。 晏子不進去說:“出使狗國的人從狗門進去。今天,我出使楚國,不應(yīng)當(dāng)從這個門進去!庇淤e客的人帶晏子改從大門進去。晏子拜見楚王。楚王說:“齊國沒有人可派嗎?竟派您做使臣!标套踊卮鹫f:“齊國的都城臨淄有七千五百戶人家,人們一起張開袖子,天就陰暗下來;一起揮灑汗水,就會匯成大雨;街上行人肩膀靠著肩膀,腳尖碰腳后跟,怎么能說沒有人呢?”楚王說:“既然這樣,那么為什么會派你來呢?”晏子回答說:“齊國派遣使臣,要根據(jù)不同的對象,賢能的人被派遣出使到賢能的國王那里去,不肖的人被派遣出使到不肖的國王那里去。我晏子是最不肖的.人,所以只好出使到楚國來了! (文中的重點字,如果是古文,將如何表述)
目標(biāo)導(dǎo)航 運用古文直譯法閱讀理解。
新課互動:
。ㄐ〗M內(nèi)課堂預(yù)習(xí))
一、初讀(自主學(xué)習(xí) )
1、利用工具書收集和介紹關(guān)于《戰(zhàn)國策》的知識或本 文的背景知識。
2、給重點字詞注音。
唐雎( ) 怫然( )韓傀( )
免冠徒跣( ) 縞素( )色撓( )
以頭搶地 ( ) 休祲( )寡人諭( )矣
3、自由朗讀課文,注意讀清字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏。
4、談?wù)劤踝x感悟(可以是主要內(nèi)容、人物形象等)
(要求:注意小組分工合作 時間5分鐘)
二、譯讀(1、2自然段)(合作交流、展示提升)
1、落實重點字詞并串譯加橫線的句子。
。ㄕ埥M長根據(jù)幻燈片提供的重點字詞,組織組員迅速小組內(nèi)合作討論,爭取小組內(nèi)逐一落實重點字詞并歸納總結(jié)該字詞曾經(jīng)學(xué)過的句子或用法)
2、歸納總結(jié)文中所涉及的文言現(xiàn)象
(要求:注意小組分工合作 時間6分鐘)
秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
三、析讀(1、2自然段)(合作交流、展示提升)
1.你認(rèn)為秦王要求“易地”有怎樣的用心?
2.自由質(zhì)疑。
。〞r間2分鐘)
四、誦讀
課堂競背一二自然段。
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