課文《說不盡的橋》教學(xué)設(shè)計
【活動目標】
�。�、全面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的知識，并能用說明性的語言介紹具體的橋。
�。病㈩I(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。
３、使學(xué)生養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的習(xí)慣。
�。础B(yǎng)成善于觀察、思考生活中的現(xiàn)象，從中獲得知識習(xí)慣。
【課時安排】
兩課時
【教學(xué)設(shè)想】
本課課型為綜合性學(xué)習(xí)課，關(guān)鍵在于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性，并為學(xué)生收集資料提供一定的指導(dǎo)。將學(xué)生分成興趣小組，并幫助組長協(xié)調(diào)小組內(nèi)成員間分工和合作。參與設(shè)計成果展示方案。
【課時分配】
第一課時：領(lǐng)略橋文化
第二課時：畫橋?qū)憳?/p>
【活動準備】
師生共同討論探究子課題，各小組明確探究方向。老師為小組成員創(chuàng)造交流討論的機會。并給予必要的指導(dǎo)。
第一課時
領(lǐng)略橋文化
〖活動目標
�。�、全面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的知識。
�。病⑦M一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識。
３、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力。提高語言表達能力。
〖活動準備
�。�、師生共同確立四個探究方向：①橋梁大觀；②古橋佳話；③橋詩橋聯(lián)；④成語俗語歇后語。學(xué)生利用課余時間圍繞自己的任務(wù)展開探究，整理匯報資料。教師在此過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集資料和篩選資料。
�。病熒餐占屑o念意義的或欣賞價值的橋的圖片
〖活動步驟
一、導(dǎo)入
宋代范與求詩云：畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅。
唐代杜牧詩云：二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。
每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個動人的故事。歲月流逝，世事變遷，不變的是那些橋的`風(fēng)姿，向我們真情訴說今天就讓我們步人橋的世界，共分兩課時，我們一起來感受多姿多彩、妙趣橫生的橋文化。
二、各小組展示成果
�。薄蛄捍笥^（配圖配樂講解式）
�。�、古橋佳話（配圖配樂講故事）
�。�、橋詩橋聯(lián)（配樂朗誦詩歌和講解式）
�。础⒊烧Z俗語歇后語（自編自演相聲表演式）
三、自我評價
四、活動延伸
�。薄ψ�
大家現(xiàn)在所見到的是浙江境內(nèi)的小江橋，它連接簫山與北后兩縣，并且有對聯(lián)寫道，大善塔，塔頂尖，尖如筆，筆寫五湖四海
這是下聯(lián)，請同學(xué)們對上聯(lián)。（配樂）
上聯(lián)：小江橋，橋洞圓，圓似鏡，鏡照山后兩縣
２、暢所欲言
看了這么多的橋，你最喜歡那種風(fēng)格的橋或哪座橋？為什么？
�。场⒎棚w你想象的翅膀
有河的地方，就常有橋。當人們不耐于長久的舟楫，便架了木橋；當木橋朽壞時，便改為石橋；當石橋頹圮了，又筑混凝土橋；混凝土裂了，再改成鐵橋，至于以后，肯定將有更新的橋，那就讓我們展開想象的翅膀，想一想；未來的橋會是什么樣子？并引入橋意新釋。
在此，橋已不僅僅是原本意義的橋了，在現(xiàn)實生活中，就的確存在許多這樣的橋，比如：
心橋：人與人心靈溝通的紐帶
商橋：商業(yè)溝通的途徑
書橋：通過書來溝通的方式
經(jīng)濟橋梁：經(jīng)濟上互通信息的手段
五、結(jié)束語
今天我們坐在一起領(lǐng)略了無數(shù)名橋的風(fēng)采。不論木、石、混凝土、鋼鐵，或是更新的材料，沒有永遠不朽的橋，但我們也知道：在這時代的洪流上，永遠會有一座生命、歷史、文化、藝術(shù)、心靈的橋。就讓我們一起去跨越時代的橋梁，去構(gòu)架屬于我們自己的時代橋梁吧。
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